八年级《美丽的西双版纳》教案(通用3篇)
八年级《美丽的西双版纳》教案 篇一
标题：探索西双版纳：热带雨林之旅
引言：
《美丽的西双版纳》是八年级地理课程中的一部分，通过对西双版纳这个热带雨林地区的学习，让学生了解热带雨林的生态环境、物种多样性以及人类与自然的关系。本教案旨在帮助学生通过课堂活动和实地考察，深入了解西双版纳的独特之处，激发学生的探索欲望和环保意识。
一、知识目标：
1. 了解西双版纳的地理位置和地形特点；
2. 了解西双版纳的气候特点和植被分布；
3. 了解西双版纳的物种多样性和生态环境保护；
4. 掌握西双版纳的旅游资源和旅游开发的影响。
二、能力目标：
1. 能够使用地图和图表等工具获取信息；
2. 能够运用地理知识解释热带雨林的特点；
3. 能够运用学到的知识分析旅游开发对当地环境和社会经济的影响。
三、情感目标：
1. 培养学生对自然环境的敬畏和保护意识；
2. 培养学生的探索精神和团队合作意识；
3. 培养学生对西双版纳的兴趣和热爱。
四、教学重点与难点：
1. 教学重点：了解西双版纳的地理位置和地形特点，掌握西双版纳的气候特点和植被分布；
2. 教学难点：运用地理知识解释热带雨林的特点，分析旅游开发对当地环境和社会经济的影响。
五、教学过程：
1. 导入：通过展示西双版纳的图片和视频，引起学生的兴趣，激发他们对西双版纳的好奇心。
2. 学习：讲解西双版纳的地理位置、地形特点、气候特点、植被分布以及物种多样性等相关知识。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，根据所学知识，设计一份旅游手册，介绍西双版纳的旅游景点、特色和注意事项。
4. 实践：组织学生进行实地考察，参观西双版纳的自然保护区和旅游景点，亲身体验热带雨林的魅力。
5. 总结：学生回到教室后，分享他们的考察经历和感受，对比实地考察与课堂学习的差异和共同点。
6. 拓展：组织学生进行小组展示，通过图片、文字和视频等形式，展示他们对西双版纳的理解和感受。
7. 归纳：总结西双版纳的独特之处和重要意义，培养学生对西双版纳的保护意识和环境意识。
八年级《美丽的西双版纳》教案 篇二
标题：西双版纳之旅：探索热带雨林的奇妙世界
引言：
《美丽的西双版纳》是八年级地理课程中的一部分，通过对西双版纳这个热带雨林地区的学习，让学生了解热带雨林的生态环境、物种多样性以及人类与自然的关系。本教案旨在通过课堂讲解和实地考察，带领学生深入了解西双版纳的神秘面纱，感受热带雨林的奇妙世界。
一、知识目标：
1. 了解西双版纳的地理位置和地形特点；
2. 了解西双版纳的气候特点和植被分布；
3. 了解西双版纳的物种多样性和生态环境保护；
4. 了解西双版纳的旅游资源和旅游开发的影响。
二、能力目标：
1. 能够运用地理知识解释热带雨林的特点；
2. 能够使用地图和图表等工具获取信息；
3. 能够运用学到的知识分析旅游开发对当地环境和社会经济的影响。
三、情感目标：
1. 培养学生对自然环境的敬畏和保护意识；
2. 培养学生的探索精神和团队合作意识；
3. 培养学生对西双版纳的兴趣和热爱。
四、教学重点与难点：
1. 教学重点：了解西双版纳的地理位置和地形特点，掌握西双版纳的气候特点和植被分布；
2. 教学难点：运用地理知识解释热带雨林的特点，分析旅游开发对当地环境和社会经济的影响。
五、教学过程：
1. 导入：通过播放热带雨林的视频和音乐，引起学生对热带雨林的兴趣和好奇心。
2. 学习：讲解西双版纳的地理位置、地形特点、气候特点、植被分布以及物种多样性等相关知识。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，根据所学知识，设计一份旅游手册，介绍西双版纳的旅游景点、特色和注意事项。
4. 实践：组织学生进行实地考察，参观西双版纳的自然保护区和旅游景点，亲身体验热带雨林的奇妙世界。
5. 总结：学生回到教室后，分享他们的考察经历和感受，对比实地考察与课堂学习的差异和共同点。
6. 拓展：组织学生进行小组展示，通过图片、文字和视频等形式，展示他们对西双版纳的理解和感受。
7. 归纳：总结西双版纳的独特之处和重要意义，培养学生对西双版纳的保护意识和环境意识。
八年级《美丽的西双版纳》教案 篇三
八年级《美丽的西双版纳》教案
教学目标：
1、了解西双版纳的自然景观和人文景观；学习运用小标题构造文章的方法。
2、理解课文对照的手法的运用和富有感情色彩的语言特色。
3、体会作者所表达的热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
重点、难点、疑点：
1、学习用截取事物状态中最鲜明的片断、用小标题来构造文章。
2、理解傣族人民的生死观、人生观。
课型及教学思路：
（1）课型：诵读、合作研讨
（2）教学思路：听读、朗读、研读重点段落，感知课文
教具及课时安排：
1、教具学具：投影仪、收音机、图片
2、课时安排：两课时
第一课时
一、情境导入：
看图片让学生猜出图中的地方。
二、课前热身
1、由学生来介绍作者的情况，教师补充总结
2、检查预习（学生上台板演）
（1）给加点的词注音（投影）：沧篾剁饰嵌棰涮
（2）解释一些关键的词语：心驰神往轻描淡写妩媚装饰镶嵌
三、合作探究
（1）学生听录音机读
（教师总结朗读的方法，对一些学生读不准的词句，教师采用领读的方法）
（4）四边互动
互动1：开头一段有何作用？哪些动词用得十分传神？（学生答，教师总结）
互动2：第一片断描绘了一幅怎样的热带雨林图？（学生答，教师总结）
互动3：第二个片段是怎样描绘竹楼外形的？又是如何描绘傣族老人的？（学生答，教师总结）
互动4：“悠悠野x谷”从谋篇布局来看有什么特点？（学生答，教师总结）
互动5：野象经过驯化，能为游客表演节目，反映了什么？（学生答，教师总结）
四、达标反馈（投影显示）
1、做练习（投影题目）：
根据下面句子的意思写出相对应的词语。
（课文内容理解填空）
2、做课后练习一
五、学习小结
第二课时
一、复习导入
复习上一节课讲的内容，提问叫学生回答
二、四边互动
互动1：作者是怎样描绘傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戏这两幅风情画？（学生答，教师总结）
互动2：“笑对生与死”这一片断里的几段话对人生有什么积极影响？有没有消极的方面？（学生答，教师总结）
互动3：文章五个片断，用五个小标题来表达，具有哪些特点？与总标题有何关系？（学生答，教师总结）
互动4：课文是怎样运用对照手法的'？有何表达效果？（学生答，教师总结）
互动5：举例说明富有感情色彩的语言特点。（学生答，
三、达标反馈
1、小标题有什么特点？
2、仔细阅读投影的句子，品味其中的含义。（投影）。
四、学习小结
1、内容小结：本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情。表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。。
五、实践探索（找一篇反映山水风光的文章来阅读理解）
附：板书设计
十九、美丽的西双版纳
高高蓝天树（自然景观）
竹楼映蓝天（自然景观）
悠悠野x谷（自然景观）
妩媚傣寨水（人文景观）
笑对生与死（人文景观）
