托班健康活动《比比高矮》教案【推荐3篇】
托班健康活动《比比高矮》教案 篇一
标题：托班健康活动《比比高矮》教案
教案目标：
1. 帮助幼儿了解身体的高低差异。
2. 提醒幼儿关注自己的身高发育。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教具准备：
1. 标尺或测量身高的器具。
2. 颜色鲜艳的卡片。
3. 装有数字的卡片。
活动流程：
1. 导入：
通过展示不同的卡片，引导幼儿讨论身高的差异，并提问：“你们有没有注意到周围的人高矮不一样？”
2. 活动过程：
a. 身高测量：
将幼儿分为小组，每个小组选择一名代表进行身高测量。老师使用标尺或测量身高的器具帮助幼儿测量身高，并记录在卡片上。
b. 比较身高：
小组成员依次站在一起，比较各自的身高，并讨论谁是最高的，谁是最矮的。
c. 数字排序：
将装有数字的卡片分发给每个小组，要求幼儿按照卡片上的数字进行排序，从最小到最大或从最大到最小。
d. 身高排序：
将装有幼儿身高的卡片分发给每个小组，要求幼儿按照自己的身高进行排序，从最矮到最高或从最高到最矮。
3. 结束：
通过总结讨论，引导幼儿认识到每个人的身高都不同，并鼓励幼儿关注自己的身高发育。
篇二
标题：托班健康活动《比比高矮》教案
教案目标：
1. 帮助幼儿了解身高的概念和变化。
2. 增强幼儿对自己身体特征的认知。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教具准备：
1. 贴纸或贴画。
2. 彩色纸和颜笔。
3. 纸板和剪刀。
活动流程：
1. 导入：
通过展示一些贴纸或贴画，引导幼儿讨论身体特征的不同，并提问：“你们有没有注意到自己和别人身体特征的差异？”
2. 活动过程：
a. 观察身高变化：
老师给每个幼儿一张纸板，让幼儿在纸板上用颜笔画出自己的身高。然后，幼儿观察自己的身高，并自由发挥用彩色纸和剪刀制作自己的身体特征。
b. 分享和讨论：
幼儿将自己制作的作品分享给小组成员，并讨论自己和别人的身体特征差异。
c. 身高比较：
幼儿将自己的纸板身高作品放在一起，比较各自的身高，并讨论谁是最高的，谁是最矮的。
d. 反思：
老师带领幼儿回顾自己制作的作品和讨论的内容，引导幼儿思考自己的身体特征是否与他人不同，以及身高的变化是正常的。
3. 结束：
通过总结讨论，引导幼儿认识到每个人的身体特征和身高都是独特的，并鼓励幼儿接受和喜爱自己的身体。
托班健康活动《比比高矮》教案 篇三
托班健康活动《比比高矮》教案
目标
使幼儿初步感知物体有高、有矮。
让幼儿比较哪个物体高、哪个物体矮。
引导幼儿按高矮给物体排序。
准备
两朵小红花。
大中小三个娃娃。
高矮不一的玩具若干。
活动过程
1、设置情境，导入主题。
在黑板上方贴一朵小红花，下方贴一朵小红花。
教师：哪个小朋友能帮老师将黑板上的两朵小红花都摘下来呢？
请一名幼儿摘红花。幼儿摘到了下方贴的.红花，怎么也够不到上方贴的红花。
这时，教师轻松地将上方的红花摘下来。
教师：老师为什么能摘到上方的小红花呢？
幼儿：因为老师个子高。
教师：那小朋友为什么没能摘到这朵小红花呢？
幼儿：因为小朋友个子矮。
2、学习比较高矮。
教师：谁愿意和这位小朋友比一比高矮呢？（请一位和他高矮差不多的幼儿，这样幼儿不容易看出来，从而引出比较的方法。）
教师：大家能看出来谁高谁矮吗？
幼儿一会儿说这个小朋友高，一会儿又说那个小朋友高。
教师：他们这样站着不容易看出高矮，我们让他们背对背站着吧。
让两名幼儿背对背站着再比较，引导幼儿说出完整话：甲比乙高，乙比甲矮。
3、学习按高矮给物体排序。
教师：这是谁啊？（两个娃娃）
教师：老师把她们都放在这张平平的桌子上，看看这两个娃娃谁高、谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）
教师：我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比小娃娃高，比大娃娃矮。）
活动延伸
教师：老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请小
