聚聚散散美术教案【优选3篇】
聚聚散散美术教案 篇一
聚聚散散美术教案是一种独特的教学方法，旨在培养学生的创造力和团队合作精神。通过这种教学方法，学生将会在艺术创作中体验到聚聚和散散的乐趣，同时也能够培养他们的艺术才能。
在这个教案中，我们将会通过以下步骤来进行教学：
第一步：聚集创意
在这一步骤中，我们将会组织学生进行头脑风暴，激发他们的创造力。学生可以自由地提出各种艺术创作的主题和想法，然后大家一起讨论并选择最有趣和具有挑战性的主题。
第二步：散布任务
一旦主题确定，我们将会将学生分成小组，并为每个小组分配不同的任务。这些任务可以包括绘画、雕塑、摄影等不同的艺术形式。每个小组将会负责完成一个独立的艺术作品。
第三步：聚集协作
在这一步骤中，学生将会开始合作创作。他们可以互相交流和分享自己的创意，共同完成艺术作品。通过合作创作，学生将会学会倾听和尊重他人的意见，同时也能够发挥自己的创造力。
第四步：散布展示
完成艺术作品后，每个小组将会展示自己的作品。学生可以通过展示来分享自己的创意和艺术成果。这不仅能够增加学生的自信心，也能够让他们欣赏和学习他人的作品。
通过这个教案，学生将会在艺术创作中体验到聚聚和散散的乐趣。他们将会学会合作和分享，同时也能够培养自己的艺术才能。这种独特的教学方法将会激发学生的创造力，并且为他们提供一个展示自己才华的平台。
聚聚散散美术教案 篇二
聚聚散散美术教案是一种创新的教学方法，旨在培养学生的艺术才能和创造力。通过这个教案，学生将会在团队合作中体验到聚聚和散散的乐趣，同时也能够展示和发展自己的艺术技能。
在这个教案中，我们将会通过以下步骤来进行教学：
第一步：聚集观察
在这一步骤中，学生将会观察和研究不同的艺术作品。他们可以通过参观艺术展览、阅读艺术杂志等方式来扩展自己的艺术视野。通过观察和研究，学生将会了解不同的艺术形式和技巧。
第二步：散布实践
一旦学生对不同的艺术形式有了一定的了解，我们将会组织学生进行实践。学生可以选择自己感兴趣的艺术形式，并进行实践练习。他们可以进行绘画、雕塑、摄影等不同的艺术形式的实践。
第三步：聚集分享
在这一步骤中，学生将会分享自己的艺术作品和经验。他们可以互相交流和分享自己的创作心得和技巧。通过分享，学生将会学会倾听和尊重他人的意见，同时也能够从他人的经验中学习。
第四步：散布展示
完成艺术作品后，学生将会进行展示。他们可以展示自己的作品，并向他人展示自己的创意和技巧。这不仅能够增加学生的自信心，也能够让他们欣赏和学习他人的作品。
通过这个教案，学生将会在艺术创作中体验到聚聚和散散的乐趣。他们将会学会合作和分享，同时也能够展示和发展自己的艺术技能。这种创新的教学方法将会激发学生的创造力，并且为他们提供一个展示自己才华的平台。
聚聚散散美术教案 篇三
聚聚散散美术教案
篇一：聚聚散散教案
《聚聚散散》教学案例
教学目标：
1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。
2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。
教学重难点：
重点：体会聚和散的感觉
难点：用各种形式表现聚和散
教具准备：
吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教学过程：
第一课时
一、欣赏导入
1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3、出示课题——聚聚散散
二、体会大师作品中的韵律：
这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”
在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？
“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”
通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合）
在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。
“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。
三、游戏体验
1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、师生讨论交流。
3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。
第二节
一、师生交流：
1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。
2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。
3、师生对学生的尝试练习进行评价。
二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
三、学生制作，教师巡回辅导。
作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。
四、展示学生作品，师生评价。
五、拓展：
引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的.效果，让学生利用课余时间进行制作。
教学反思：
新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自
主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。四
篇二：小学美术聚聚散散
课题：聚聚散散
教学目标：1让学生了解聚散之美
2用自己的方式表现聚散之美
教学重点：让学生了解聚散之美
教学难点：用自己的方式表现聚散之美
教学过程：一、导入新课
教师引入话题聚散在生活中出现的画面，比如放学以后学生全部从教学楼中出来，以教学楼为中心体现一种聚散现象，让学生说说有哪些聚散现象，导入新课。
二、探索新知
活动一：展示图片资料，烟花绽放的那一刻，鲜花盛开的快节奏，蚂蚁从洞口出来进去，让学生说说美不美，为什么美？
教师总结：聚散的美都体现在一种动态上面，时间很短暂，但是给人留下的印象却是永恒的，那么我们能不能将聚散定格呢？用绘画的形式将聚散之美表现出来。
活动二：赏析课本中的图片《春如线》——吴冠中，学生描述作品并说说自己的感受，大师描绘的是春天，纤细柔和的线条犹如少女的长发和垂柳让我们感受到了春天嫩绿初露，大自然的万物都散发着生命的气息，彩墨点点，如春花灿烂；分析课本上优秀的学生作品。
教师总结：表达聚散可以点线面结合，是画面更加生动富有节奏，还可以用不同的材料制作，喷洒，粘贴，滴，洒，画。
三、学生作业
以小组为单位，制作一件表现聚散的作品（提示学生注意保持教师清洁）
四、作业赏析
教师和学生根据不同的作业情况给予评价，学生做出自我评价。
五、课外作业
学生自己找一些聚散作品，进行评价。
