笔算除法的数学教案(精选3篇)

笔算除法的数学教案 篇一

在数学教育中，除法是一个基础而重要的概念。学生们需要掌握除法的概念和方法，以便解决实际问题和进一步学习更高级的数学知识。本教案将介绍一种有效的方法来教授学生如何进行笔算除法。

1. 引入除法概念

首先，我们需要让学生理解什么是除法。可以通过简单的例子来说明，例如有10个苹果要分给5个人，每个人分到几个苹果？这样的问题可以引导学生认识到除法是一种平均分配的操作。

2. 教授基本除法步骤

接下来，我们可以教授学生如何进行笔算除法的基本步骤：

- 首先，写下被除数和除数，用横线将它们分开。

- 然后，从左到右逐位进行计算。找出能够整除的最大倍数，写在上方的横线上，并将这个倍数与除数相乘，得到一个部分商。

- 将这个部分商写在下方的横线上，并将其与被除数相减，得到一个新的差。

- 重复上述步骤，直到无法继续进行除法操作为止。

- 最后，将所有的部分商相加，得到最终的商。

3. 练习和巩固

在教授完基本步骤后，我们可以提供一些练习题来帮助学生巩固所学内容。这些练习题可以从简单到复杂，逐渐增加难度。同时，我们也可以组织一些小组活动，让学生互相交流和解决问题，提高他们的合作能力和思维能力。

4. 应用和拓展

除法是在日常生活中经常会遇到的数学运算。我们可以引导学生将所学的除法知识应用到实际问题中，例如计算购物时的找零金额、计算比例和百分比等。这样可以帮助学生理解除法的实际应用，并拓展他们的数学思维。

通过以上的教学步骤，学生可以逐渐掌握笔算除法的方法和技巧。同时，我们也可以引导学生思考更高级的问题，例如除法的性质和规律，进一步培养他们的数学思维和创造力。

笔算除法的数学教案 篇二

在前一篇文章中，我们介绍了一种有效的方法来教授学生如何进行笔算除法。本篇文章将进一步探讨如何让学生理解除法的原理和性质，并进一步拓展他们的数学思维。

1. 引导学生发现除法的性质

除法有一些重要的性质，例如：

- 除法的交换律：a ÷ b = b ÷ a

- 除法的分配律：a ÷ (b + c) = a ÷ b + a ÷ c

- 除法的结合律：(a ÷ b) ÷ c = a ÷ (b × c)

我们可以通过具体的例子和问题引导学生发现这些性质，并让他们思考为什么这些性质成立。

2. 深入理解除法的原理

除法的原理可以通过长除法的方法来进一步理解。长除法是一种更复杂但更通用的除法方法，适用于任意的除数和被除数。通过长除法的步骤，学生可以更清楚地看到除法的原理和运算过程。

3. 引导学生解决复杂问题

在学生掌握了笔算除法的基本步骤和原理后，我们可以引导他们解决一些复杂的问题。这些问题可以涉及多个步骤和多个运算符，例如混合运算、多位数之间的除法等。通过解决这些问题，学生可以更深入地理解除法的运用和意义。

4. 拓展数学思维

除法是数学中一个基础而重要的概念，但它也可以引导学生进行更深入的思考和拓展。我们可以提供一些有挑战性的问题，例如逆运算、解方程、找规律等，来培养学生的数学思维和创造力。

通过以上的教学步骤，学生可以逐渐深入理解除法的原理和性质，并能够灵活运用笔算除法来解决各种问题。同时，我们也可以引导学生进行更高级的数学思考，培养他们的数学素养和解决问题的能力。

笔算除法的数学教案 篇三

笔算除法的数学教案

　　知识与技能：

　　1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。

　　2、巩固除法的`估算及验算方法。

　　过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

　　教学重点：

　　商的位置。

　　教学难点：

　　除数是两位数的除法计算法则。

　　教具 图片

　　教学过程：

　　教师导学

　　一、复习

　　商是几位数？为什么？

　　4）948 4）348

　　二、新授

　　1、出示例5

　　学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？

　　问：怎样列式？

　　除数是两位数，先看被除数的前几位试商？

　　61比18大，18除61个十，商几个十？3应写在哪一位的上面？

　　第一次商后余7比18小，说明商3合适。余7是7个十，下步该怎么办？

　　问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？

　　61218=34

　　34

　　18）612

　　54

　　72

　　72

　　练一练：

　　80523 82659 148747

　　总结：怎样计算除数是两位数的除法

　　从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。

　　1、出示例6

　　十月是学校环保月，共收集了940节废电池，平均每天收集废电池多少节？

　　问：怎样列式？如何验算？

　　2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　3、练习，先估算商大约是多少，再计算。 229334 958828

　　独立完成订正

　　4总结

　　除法的计算法则是什么？

　　三、巩固新知

　　1、练习十九1根据试商的情况，很快找出准确的商

　　直接说出下面各题该商几？

　　6015

　　17525

　　28824

　　23426

　　38416

　　77525

　　笔算第91页6

　　四、小结

　　这节课

　　五、作业

　　P92 9、10