幼儿园围棋课件教案【精选4篇】
幼儿园围棋课件教案 篇一
引言：
围棋是中国传统的智力游戏，也是一项培养孩子综合能力的优秀教育方法。为了让幼儿更好地学习围棋，我们设计了一套幼儿园围棋课件教案。本教案旨在通过课件的形式，让幼儿在趣味中学会围棋，培养他们的思维能力和观察力。
一、教学目标：
1. 了解围棋的起源和基本规则；
2. 掌握围棋的棋盘和棋子的摆放方法；
3. 学会基本的走棋规则。
二、教学内容：
1. 围棋的起源和基本规则：通过课件展示围棋的历史和起源，并简单介绍围棋的基本规则，如赢棋的条件和判定等。
2. 棋盘和棋子的摆放方法：通过课件展示围棋的棋盘和棋子，让幼儿了解棋盘的构成和棋子的种类，并学会正确摆放棋子。
3. 基本的走棋规则：通过课件演示，让幼儿学会围棋的基本走棋规则，如交替下子、连续下子等。
三、教学步骤：
1. 引导幼儿思考：通过课件展示围棋的图片和棋盘，引导幼儿思考围棋是什么，它有什么特点。
2. 介绍围棋的起源和基本规则：通过课件展示围棋的历史和起源，并简单介绍围棋的基本规则。
3. 展示棋盘和棋子：通过课件展示围棋的棋盘和棋子，让幼儿了解棋盘的构成和棋子的种类。
4. 学习摆放棋子：通过课件演示，让幼儿学会正确摆放棋子。
5. 学习基本走棋规则：通过课件演示，让幼儿学会围棋的基本走棋规则。
6. 练习实战：通过课件展示实战对局的情景，让幼儿亲自操作，巩固所学的知识。
四、教学评价：
1. 观察幼儿的学习情况：通过观察幼儿在实战对局中的表现，评价他们是否掌握了基本的走棋规则。
2. 互动交流：通过与幼儿的互动交流，了解他们对围棋的理解和学习的困难，及时进行指导和帮助。
五、教学延伸：
1. 扩大知识面：通过课件展示更多的围棋知识，如围棋的战略和技巧等，激发幼儿对围棋的兴趣。
2. 组织围棋比赛：通过课件展示围棋比赛的过程和规则，组织幼儿进行围棋比赛，增强他们的竞争意识和团队合作能力。
六、教学总结：
通过课件教学，幼儿可以在趣味中学会围棋，培养他们的思维能力和观察力。同时，我们也可以通过课件展示更多的围棋知识和比赛，进一步提高幼儿的学习兴趣和参与度。相信通过这套幼儿围棋课件教案的实施，我们能够培养出更多对围棋感兴趣的幼儿，并为他们未来的学习打下坚实的基础。
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幼儿园围棋课件教案 篇二
引言：
围棋是一项古老而神奇的智力游戏，它可以培养孩子的思维能力、判断能力和观察力。为了让幼儿更好地学习围棋，我们设计了一套幼儿园围棋课件教案。本教案旨在通过课件的形式，让幼儿在趣味中学会围棋，培养他们的思维能力和观察力。
一、教学目标：
1. 了解围棋的起源和基本规则；
2. 培养幼儿的思维能力和观察力；
3. 增强幼儿的自信心和竞争意识。
二、教学内容：
1. 围棋的起源和基本规则：通过课件展示围棋的起源和历史，并简单介绍围棋的基本规则，如赢棋的条件和判定等。
2. 棋盘和棋子的摆放方法：通过课件展示围棋的棋盘和棋子，让幼儿了解棋盘的构成和棋子的种类，并学会正确摆放棋子。
3. 基本的走棋规则：通过课件演示，让幼儿学会围棋的基本走棋规则，如交替下子、连续下子等。
三、教学步骤：
1. 引导幼儿思考：通过课件展示围棋的图片和棋盘，引导幼儿思考围棋是什么，它有什么特点。
2. 介绍围棋的起源和基本规则：通过课件展示围棋的起源和历史，并简单介绍围棋的基本规则。
3. 展示棋盘和棋子：通过课件展示围棋的棋盘和棋子，让幼儿了解棋盘的构成和棋子的种类。
4. 学习摆放棋子：通过课件演示，让幼儿学会正确摆放棋子。
5. 学习基本走棋规则：通过课件演示，让幼儿学会围棋的基本走棋规则。
6. 练习实战：通过课件展示实战对局的情景，让幼儿亲自操作，巩固所学的知识。
四、教学评价：
1. 观察幼儿的学习情况：通过观察幼儿在实战对局中的表现，评价他们是否掌握了基本的走棋规则。
2. 互动交流：通过与幼儿的互动交流，了解他们对围棋的理解和学习的困难，及时进行指导和帮助。
五、教学延伸：
1. 扩大知识面：通过课件展示更多的围棋知识，如围棋的战略和技巧等，激发幼儿对围棋的兴趣。
2. 组织围棋比赛：通过课件展示围棋比赛的过程和规则，组织幼儿进行围棋比赛，增强他们的竞争意识和团队合作能力。
六、教学总结：
通过课件教学，幼儿可以在趣味中学会围棋，培养他们的思维能力和观察力。同时，我们也可以通过课件展示更多的围棋知识和比赛，进一步提高幼儿的学习兴趣和参与度。相信通过这套幼儿围棋课件教案的实施，我们能够培养出更多对围棋感兴趣的幼儿，并为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园围棋课件教案 篇三
一、教材分析
（一）教材特点
本文选自《孟子?告子上》。讲述的是古时候两个学生向围棋能手秋学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学的结果截然不同，告诉学生学习必须专心的道理。文章结构清晰，语言通俗易懂，故事情节贴近学生的实际生活。文中出现的生字不少都是同学们在以前的学习生活中遇过的生字词，学生读正确、流利、有感情并非难事，并易于让学生理解。因此，非常适合低年级的阅读教学。图文配合的方式也让学生在学习课文时可以充分利用书本上的教育教学资源，也便于教师在课堂上结合新的课程标准有所发挥和表现。
（二）教材的重难点
课文的第二自然段是文章的主体。这不仅是最重要的部分，与此同时也是文章中最难以把握、处理、理解、掌握的段落。这里要指导学生在
观察文中图画的基础上理解、想像课文的内容。组织学生背诵要求背诵的部分，并借机展开发散性思维的训练。而两个学生学棋时不同的状态要通过在课堂教学中学生有感情地朗读，来表现学生主体性的综合素质和修养，以及良好的学习习惯。
（三）教学目标
这一课的教学目标我设计为两个方面：一是有感情地朗读课文，在此基础上编演故事情节，组织学生背诵课文：二是让学生进行句子的训练。对于二年级的学生来讲，句子的训练是刚刚接触的阶段，这里教师要合理设计分层训练，化解难度，激发学生的兴趣，并要注意在句子训练中进行良好习惯的培养。
二、教学步骤
我从秋是位围棋能手出发，把重点放在课文的第二自然段，以两名学生怎样学习围棋为主线，让学生分析两者之间会出现那么大差异的原因。并在此基础上，对实际的操作和学习状况展开一些合适的想像，达到能够扩展知识含量的作用。
三、教学特色
苏教版语文教材是以体现“五重”教学法为精神指导的。而在五重之首的便是从“情趣”入手。在文中设计了若干个小的环节，努力让学生学得有兴趣。在课堂教学中大量的时间安排给同学们采取多种形式的读书方法。让学生在读中感悟、体会文章内容。在句子的练习中就比较提倡重积累的.感悟指导方式。我在课堂教学的末尾设计一个关于拓展行材料的教学环节，让我们的课堂教学走到校外去，让学生在课堂上学习课文的知识内容。最后带着问题回家。这样做更符合新的课程标准将课堂上的知识延伸到课堂之外的指导思想。
幼儿园围棋课件教案 篇四
活动目标
1、让幼儿了解围棋是有气的，并试着找出围棋的气。
2、学习围棋儿歌“中间一子四口气，边上一子三口气，角上一子两口气，堵住鼻子没有气。”
活动准备
1、挂盘、棋子。
2、喜羊羊、灰太狼的图片分别贴在白棋和黑棋上。
3、图片1、2、3、4。
重难点
了解围棋在各个方位上的气
活动过程
一、 以故事的形式导入，引起幼儿兴趣。
有一天，一只喜羊羊来到草地中间吃草（边说边把贴有喜羊羊标记的白棋放在棋盘中间），灰太狼看见了，心想：我们要包围喜羊羊，把路堵死，这样喜羊羊就跑不掉了。
二、找出棋盘中间棋子的气，学习“中间一子四口气”。
1、教师指着中间的棋问：“灰太狼怎样包围，喜羊羊才会跑不掉呢？”
2、请幼儿上来放黑棋，引导幼儿放到正确的位置上。
3、教师小结：围棋就象我们的鼻子一样需要气，没有气就死掉了。灰太狼站的这几个位置就是这粒白棋的气。我们来数一数中间的这一粒棋有几口气？对，中间的棋子有四口气。
4、幼儿练习念儿歌第一句“中间一子四口气”。（出示图片1）
三、找出棋盘边上棋子的气，学习“边上一子三口气”。
1、师：“第二天，美羊羊来到了草地的边上吃草，这次，灰太狼又会怎么包围它呢？”
2、请幼儿上来放黑棋，引导幼儿放在正确的位置上。
3、教师小结：这次，有几只灰太狼包围了兔子？我们数一数，对，有三只。灰太狼站的这几个位置就是这颗白棋的气，边上的棋子有三口气。
4、幼儿练习念儿歌第二句“边上一子三口气”。
四、找出棋盘角上棋子的气，学习“角上一子两口气”。
1、师：“第三天，费羊羊又来到了草地的角上吃草，这次，灰太狼又会怎么包围它呢？”
2、请幼儿上来放黑棋，引导幼儿放在正确的位置上。
3、教师小结：这次，有几只灰太狼包围了兔子？我们数一数，对，有两只。灰太狼站的这几个位置就是这颗白棋的气，角上的棋子有两口气。
4、幼儿练习念儿歌第三句“角上一子两口气”。（出示图片3）
五、出示图片4，学习“堵住鼻子没有气”
1、师“每小朋友都要用鼻子呼吸空气，如果鼻子被赌住了，吸不到气，我们就会死掉，围棋里的黑子和白子也要吸气才能活哦，所以他们身体周围也有鼻子。一个鼻子吸气我们就称为“1口气”,两个鼻子就是“2口气”, 三个鼻子就是“3口气”, 四个鼻子就是“4口气”。
2、“如果我们把鼻子都赌住了呢，就没有气了。”幼儿齐念“堵住鼻子没有气”。
六、幼儿练习念儿歌
1、幼儿跟教师一句一句念儿歌。
2、请个别幼儿学说儿歌中的一句。
3、幼儿一齐念儿歌。
