小学语文《蜗牛搬家》教案【推荐3篇】

小学语文《蜗牛搬家》教案 篇一

标题：《蜗牛搬家》教案：培养学生的观察力和想象力

引言：《蜗牛搬家》是小学语文教材中的一篇美文，通过描述蜗牛搬家的过程，引发了学生对自然界的思考和对小动物的关注。本教案旨在通过这篇文章的阅读和相关的学习活动，培养学生的观察力和想象力。

一、教学目标

1. 知识目标：了解蜗牛的生活习性，理解蜗牛为何要搬家。

2. 能力目标：培养学生的观察力和想象力，能够通过观察和思考，推测蜗牛搬家的原因。

3. 情感目标：培养学生对自然界的热爱和保护意识，关心小动物的生活。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：培养学生的观察力和想象力，通过观察和思考，推测蜗牛搬家的原因。

2. 教学难点：引导学生从蜗牛的行为和蜗牛周围的环境入手，想象蜗牛搬家的原因。

三、教学内容和步骤

1. 导入：通过图片和问题引导学生思考，为什么蜗牛要搬家？

2. 学习篇章：带领学生阅读《蜗牛搬家》，理解文章的意义和蜗牛的行为。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就蜗牛搬家的原因展开讨论，并记录自己的观察和推测。

4. 汇报分享：每个小组派一名代表汇报讨论结果，让其他小组进行评价和补充。

5. 总结归纳：引导学生总结蜗牛搬家的原因，并提醒他们关注和保护自然界的小动物。

四、教学辅助手段

1. 图片：展示蜗牛和蜗牛的生活环境，激发学生的观察和想象力。

2. 分组讨论记录表：让学生记录自己的观察和推测，便于汇报和总结。

五、教学评价

1. 观察学生在分组讨论中的表现，包括参与度、合作程度和对问题的思考能力。

2. 评价学生在汇报分享中的表现，包括清晰度、逻辑性和对其他小组观点的评价能力。

六、教学延伸

1. 鼓励学生多进行实地观察，了解更多关于蜗牛的信息。

2. 引导学生写一篇关于蜗牛搬家的想象故事。

结语：通过《蜗牛搬家》教案的设计和实施，旨在培养学生的观察力和想象力，让他们关注和保护自然界的小动物。通过多样化的学习活动，让学生从观察到思考，从思考到行动，真正做到知行合一。

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小学语文《蜗牛搬家》教案 篇二

标题：《蜗牛搬家》教案：培养学生的情感和审美能力

引言：《蜗牛搬家》是一篇描写蜗牛搬家的美文，通过细致入微的描写和温暖的情感，让学生感受到自然界的美和小动物的可爱。本教案旨在通过这篇文章的阅读和相关的学习活动，培养学生的情感和审美能力。

一、教学目标

1. 知识目标：了解蜗牛的生活习性，理解蜗牛为何要搬家。

2. 能力目标：培养学生的情感和审美能力，通过欣赏和感受文章中的描写和情感，培养学生对自然界的热爱和对小动物的关注。

3. 情感目标：培养学生的情感教育，让学生感受到自然界的美和小动物的可爱。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：培养学生的情感和审美能力，通过欣赏和感受文章中的描写和情感，培养学生对自然界的热爱和对小动物的关注。

2. 教学难点：引导学生从文章中的描写和情感入手，感受到自然界的美和小动物的可爱。

三、教学内容和步骤

1. 导入：通过图片和问题引导学生思考，自然界中有哪些美丽的事物？

2. 学习篇章：带领学生阅读《蜗牛搬家》，欣赏文章中的描写和情感。

3. 分组欣赏：将学生分成小组，让他们就文章中的描写和情感展开讨论，并选出自己认为最美的句子。

4. 汇报分享：每个小组派一名代表汇报讨论结果，让其他小组进行评价和补充。

5. 总结归纳：引导学生总结文章中的描写和情感，并提醒他们关注和保护自然界的小动物。

四、教学辅助手段

1. 图片：展示自然界中的美丽事物，激发学生的情感和审美能力。

2. 分组讨论记录表：让学生记录自己欣赏的描写和情感，便于汇报和总结。

五、教学评价

1. 观察学生在分组欣赏中的表现，包括参与度、合作程度和对描写和情感的感受能力。

2. 评价学生在汇报分享中的表现，包括清晰度、逻辑性和对其他小组观点的评价能力。

六、教学延伸

1. 鼓励学生多进行自然界的观察，记录自己欣赏到的美丽事物。

2. 引导学生绘制一幅关于蜗牛搬家的美丽图画。

结语：通过《蜗牛搬家》教案的设计和实施，旨在培养学生的情感和审美能力，让他们感受到自然界的美和小动物的可爱。通过多样化的学习活动，让学生从欣赏到感受，从感受到行动，真正做到情感教育贯穿于语文教学的始终。

小学语文《蜗牛搬家》教案 篇三

小学语文《蜗牛搬家》教案

　　一、教学目标

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、体会光有愿望没有行动，终将一事无成的道理，要实现自己的愿望，要不怕困难，朝着目标努力，才能成功。

　　二、教学准备

　　图片、课件、生字卡

　　三、教学过程

　　（一） 导入

　　1、播放课件，展示课题

　　小朋友，今天老师给你们带来了一个朋友，你们想认识它吗？（想）他是谁？（蜗牛）谁能说说蜗牛是什么样子，有什

　　今天咱们来学习《蜗牛搬家》

　　2、你们看到课题，有什么问题要问呢？

　　？ 蜗牛住在哪儿？

　　？ 蜗牛为什么要搬家？它要搬到哪里？

　　？ 蜗牛的`家后来搬成了吗？

　　……

　　很好，现在请小朋友带着这些问题去熟悉课文吧。

　　（二） 学习课文

　　1、学习课文第一自然段。

　　（1） 读第一自然段，说说蜗牛住在什么地方？

　　（2） 练习用“只有……才……”说话。

　　（3） 齐读第一自然段。

　　2、学习课文第二自然段。

　　（1） 出示课件

　　一天，蜗牛的朋友蜻蜓和螳螂来看蜗牛，他们看到蜗牛住的地方，会说些什么呢？

　　（2）课件展示美丽的小山丘，学生用自己的语言说说这里的景色，在课文中找出相关语句读一读。

　　（指导朗读，读出小山丘的美，以及住在小山丘的快活感）

　　（3）出示练习

　　（ ）丛林 （ ）野果

　　（ ）小河

　　（4）我会说

　　用“有……有……有……还有……”说一句话。

　　3、学习三到七自然段。

　　（1）蜗牛听了蜻蜓和螳螂的话，它会想些什么呢？又是怎样表现的呢？它打定了一个什么主意？

　　板书：愿望----搬到小山丘去住

　　（2）自由读四到六自然段，找找看哪些小动物帮蜗牛搬家？