小学六年级《藏戏》教案【优秀3篇】

小学六年级《藏戏》教案 篇一

标题：了解藏戏的起源与发展

引言：藏戏是中国传统戏剧之一，起源于西藏，具有悠久的历史和独特的表演风格。本节课将通过多种教学手段，让学生了解藏戏的起源与发展，培养学生对传统文化的兴趣与认知。

一、目标：

1. 了解藏戏的起源和发展历史；

2. 能够简单描述藏戏的表演特点；

3. 培养学生对传统文化的兴趣与认知。

二、教学内容：

1. 藏戏的起源与发展历史；

2. 藏戏的表演特点；

3. 观看藏戏表演视频。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师通过图片展示西藏的美丽风景和藏戏表演的场景，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 了解藏戏的起源与发展（15分钟）

教师简要介绍藏戏的起源和发展历史，向学生展示藏戏的丰富艺术形式和表演特点。教师提问学生对藏戏的了解和认知，激发学生的思考和讨论。

3. 观看藏戏表演视频（20分钟）

教师播放一段经典的藏戏表演视频，让学生感受藏戏的独特魅力。观看结束后，教师与学生一起讨论表演中的亮点和特点。

4. 小组合作探究（15分钟）

学生分成小组，每组选择一个藏戏表演的片段进行分析和讨论。学生可以从表演服饰、音乐、舞蹈等方面进行观察和思考，然后向全班分享自己的发现。

5. 总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，重点强调藏戏的独特表演风格和对传统文化的重要意义。

四、作业布置：

要求学生回家后，借助网络或图书馆，进一步了解藏戏的相关知识，并写一篇关于藏戏的短文。

小学六年级《藏戏》教案 篇二

标题：体验藏戏表演的乐趣

引言：藏戏是中国传统戏剧之一，具有独特的表演形式和艺术魅力。通过本节课的学习，学生将有机会亲自体验藏戏表演的乐趣，培养学生的艺术鉴赏能力和表演技巧。

一、目标：

1. 了解藏戏的表演形式和艺术特点；

2. 能够简单模仿藏戏表演的动作和音乐；

3. 培养学生的艺术鉴赏能力和表演技巧。

二、教学内容：

1. 藏戏的表演形式和艺术特点；

2. 学习模仿藏戏表演的动作和音乐；

3. 分组进行小剧场表演。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师通过图片和视频回顾上节课的内容，引起学生对藏戏的兴趣和好奇心。

2. 了解藏戏的表演形式和艺术特点（15分钟）

教师带领学生观看藏戏表演视频，重点介绍藏戏的舞蹈、音乐、服饰等方面的特点。教师引导学生观察和思考，提出问题引发学生的讨论和思考。

3. 学习模仿藏戏表演的动作和音乐（20分钟）

教师带领学生学习藏戏表演的动作和音乐，通过分组活动让学生互相模仿和学习。教师可以播放音乐，引导学生跟随音乐的节奏进行舞蹈动作的学习。

4. 分组进行小剧场表演（20分钟）

学生分成小组，每个小组选择一段藏戏表演的片段进行模仿和表演。学生可以根据所学的动作和音乐进行编排和排练，然后在全班面前进行小剧场表演。

5. 总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，学生可以分享自己在表演中的体验和收获，教师强调通过表演培养学生的艺术鉴赏能力和表演技巧。

四、作业布置：

要求学生回家后，观看更多藏戏表演的视频，继续练习表演动作和音乐，并准备下节课的小剧场表演。

小学六年级《藏戏》教案 篇三

小学六年级《藏戏》教案

　　教学目标：

　　1．学习并积累鼻祖、旷野、随心所欲等词语和优美语句。

　　2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。

　　3．有感情地朗读课文，感受藏戏蕴涵的深层涵义。

　　教学重难点：

　　1、了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。

　　2、感受藏戏所表达的涵义。

　　课时安排：1课时

　　教学准备：上网或者去图书馆查找有关藏戏的录象、图片以及记载，准备一些藏戏面具。

　　教学过程：

　　一、谈话导入新课

　　1、师：同学们，你们知道你们的爷爷奶奶喜欢看什么类型的电视节目吗？

　　生：粤剧！

　　2、师：嗯，很好！你们都知道爷爷奶奶喜欢看粤剧。那么你们又知道粤剧是怎样的一个节目吗？

　　（学生自由发挥）

　　3、师总结：粤剧又称大戏或者广东大戏，是属于广东人的'一种文化节目。其实每个民族都有他们自己特色的戏剧：安徽有黄梅戏、河南有豫剧、浙江有越剧、四川有川剧今天我们来学习一种和这些戏剧截然不同的戏剧：藏族戏剧藏戏

　　4、板书课题：7*藏戏 生齐读

　　二、初读课文，理清思路

　　1、解释鼻祖、旷野、随心所欲等词语。

　　2、要求学生快速浏览课文，画出藏戏和其他戏剧的不同之处。

　　（1、戴着面具演出2、没有舞台3、一部戏演出三天五天还没有结束）

　　3、给课文分段

　　全文可分为三部分：

　　第一部分（13自然段）：用疑问句形式引出藏戏。

　　第二部分（47自然段）：介绍了藏戏的形成。

　　第三部分（819自然段）：介绍了藏戏的特点。

　　三、品读课文，深入了解藏戏

　　（一） 学习第一部分，初步了解藏戏的特点

　　1、前三段用三个并列的疑问句开头，作者暗示了什么呢？这样表达有什么好处？

　　暗示了藏戏有三个特点：戴着面具演出、演出时没有舞台、一部戏可以演出三天五天还没有结束（演出时间长）

　　这样表达给读者留下悬念，吸引读者。

　　2、找生有感情的朗读课文，注意朗读时的语调，体味句子的感情色彩。

　　（世界范围内，像藏戏这样的戏剧很稀少，中国人以拥有这样的戏剧而自豪）

　　（二） 学习第二部分，了解藏戏的形成

　　1、 学生细读第47自然段，思考藏戏是怎样形成的，感受故事的传奇色彩。以自己的话表达出来。

　　2、 这个故事最能打动你的是哪一部分？鼓励学生自由表达。

　　（年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。）

　　（三） 学习第三部分，深入了解藏戏的特点

　　1、 呼应开头第一段的三个问题，找出相应的描写

　　（816自然段写了藏戏戴着面具演出的特点；1718自然段写了藏戏演出没有舞台的特点；1920自然段写了藏戏一部戏要演出三天五天的特点。）

　　2、自由读剩下的内容，结合不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓一钹为起伴奏。，体验藏戏的简单和纯朴。

　　四、总结

　　1、藏戏是藏族的传统戏剧，发展到今天，仍有着无穷的魅力，是中国文化的奇葩，是世界文化的遗产。

　　2、播放藏戏的视频，学生看完后戴上面具学着表演。

　　五、布置作业

　　1、用自己的话写一写藏戏的形成以及特色。

　　2、熟读课文

　　板书设计

　　7*藏戏

　　藏戏特点：1、戴着面具演出

　　2、没有演出舞台

　　3、演出时间可以长达三天五天还没有结束

　　传奇来历：为民造福开创藏戏

　　内容概括：这篇介