幼儿园小班语言活动教案《小动物回家》(优秀3篇)
幼儿园小班语言活动教案《小动物回家》 篇一
《小动物回家》是一堂适合幼儿园小班的语言活动课。通过这堂课，幼儿将学习到如何运用简单的语言描述和表达，培养他们的语言能力和表达能力。以下是这堂课的教案设计。
教学目标：
1. 能够通过观察动物的特点，用简单的语言进行描述。
2. 能够用简单的语言表达动物回家的过程。
3. 能够模仿动物的叫声。
教学准备：
1. 动物图片卡片。
2. 动物叫声录音。
教学过程：
1. 介绍课程主题：“今天我们要学习关于动物的知识，学习如何用语言描述动物和表达它们回家的过程。”
2. 引导幼儿观察动物图片卡片，让他们用简单的语言描述动物的特点。例如：“这是一只小狗，它有四条腿和一条尾巴。”
3. 播放动物叫声录音，让幼儿模仿动物的叫声。例如：“小狗汪汪叫，我们一起模仿一下。”
4. 引导幼儿思考动物回家的方式，提问：“小狗回家的方式是什么？它是怎么回家的？”
5. 让幼儿用简单的语言描述动物回家的过程。例如：“小狗会走，它会跑，它会找回家的路。”
6. 分组活动：将幼儿分成小组，每组给一张动物图片卡片，让他们自己设计一个小故事，描述动物回家的过程。鼓励幼儿用自己的语言进行表达和描述。
7. 小组展示：让每个小组派代表上台展示他们设计的小故事，其他幼儿可以提问或评论。
8. 结束活动：总结今天学到的内容，并鼓励幼儿用自己的语言描述一只动物回家的过程。
通过《小动物回家》这堂语言活动课，幼儿可以通过观察和描述动物的特点，运用简单的语言进行表达，培养他们的语言能力和表达能力。同时，通过模仿动物的叫声和设计小故事，激发幼儿的想象力和创造力。这是一堂既有趣又实用的语言活动课，能够帮助幼儿提高他们的语言水平。
幼儿园小班语言活动教案《小动物回家》 篇二
《小动物回家》是一堂适合幼儿园小班的语言活动课。通过这堂课，幼儿将学习到如何运用简单的语言描述和表达，培养他们的语言能力和表达能力。以下是这堂课的教案设计。
教学目标：
1. 能够通过观察动物的特点，用简单的语言进行描述。
2. 能够用简单的语言表达动物回家的过程。
3. 能够模仿动物的叫声。
教学准备：
1. 动物图片卡片。
2. 动物叫声录音。
教学过程：
1. 介绍课程主题：“今天我们要学习关于动物的知识，学习如何用语言描述动物和表达它们回家的过程。”
2. 引导幼儿观察动物图片卡片，让他们用简单的语言描述动物的特点。例如：“这是一只小狗，它有四条腿和一条尾巴。”
3. 播放动物叫声录音，让幼儿模仿动物的叫声。例如：“小狗汪汪叫，我们一起模仿一下。”
4. 引导幼儿思考动物回家的方式，提问：“小狗回家的方式是什么？它是怎么回家的？”
5. 让幼儿用简单的语言描述动物回家的过程。例如：“小狗会走，它会跑，它会找回家的路。”
6. 分组活动：将幼儿分成小组，每组给一张动物图片卡片，让他们自己设计一个小故事，描述动物回家的过程。鼓励幼儿用自己的语言进行表达和描述。
7. 小组展示：让每个小组派代表上台展示他们设计的小故事，其他幼儿可以提问或评论。
8. 结束活动：总结今天学到的内容，并鼓励幼儿用自己的语言描述一只动物回家的过程。
通过《小动物回家》这堂语言活动课，幼儿可以通过观察和描述动物的特点，运用简单的语言进行表达，培养他们的语言能力和表达能力。同时，通过模仿动物的叫声和设计小故事，激发幼儿的想象力和创造力。这是一堂既有趣又实用的语言活动课，能够帮助幼儿提高他们的语言水平。
幼儿园小班语言活动教案《小动物回家》 篇三
幼儿园小班语
设计思路：
孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。
针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用
使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。
活动目的：
1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、 学说动词：飞、游、走。
活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。
活动过程：
一、 以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语：
1、 这是什么地方？有哪些小动物？
2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）
（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）
（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”
2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的'想象。
三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？
1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？
2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？
3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）
4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
