汉语拼音aieiui发音教案【精选3篇】

汉语拼音aieiui发音教案 篇一

在学习汉语拼音时，学生常常会遇到一些难以发音的音节，其中就包括aieiui。本教案将重点介绍这几个音节的正确发音方法，并提供一些练习的活动，帮助学生更好地掌握这些音节的发音。

一、a音的发音方法

a音是一个比较常见的音，发音时要注意舌头的位置。首先，将舌头放平，稍微抬起，与下颚保持一定的距离。然后，用力张开嘴巴，发出一个清晰而有力的a音。

练习活动：

1. 听录音，跟读以下单词：爸爸、妈妈、拉、大、哈哈、花、牙齿、下雨。

2. 分组比赛：将学生分成两组，每组派一名代表进行比赛。老师说出一个以a音开头的词，两名代表要尽快说出以a音开头的词，先说出正确词的代表得一分。

二、i音的发音方法

i音是一个较为难发的音，发音时要注意舌头和嘴唇的位置。首先，将舌头放平，稍微抬起，与下颚保持一定的距离。然后，将嘴唇微微收紧，发出一个清晰而有力的i音。

练习活动：

1. 听录音，跟读以下单词：鸡、姐姐、皮、骑、糖、纸、鼻子、绿。

2. 单词接龙：学生依次说出以i音开头的词，要求每个词的开头字母与上一个词的结尾字母相同。

三、e音的发音方法

e音是一个比较容易发音的音，发音时要注意舌头和嘴唇的位置。首先，将舌头稍微抬起，与下颚保持一定的距离。然后，将嘴唇微微收紧，发出一个清晰而有力的e音。

练习活动：

1. 听录音，跟读以下单词：鸭、婆婆、菜、蛇、绿、热、乐器、课。

2. 听录音，跟读以下句子：我爱吃热的菜。他会拉二胡。鸭子在水里游泳。

四、u音的发音方法

u音是一个较为难发的音，发音时要注意舌头和嘴唇的位置。首先，将舌头稍微抬起，与下颚保持一定的距离。然后，将嘴唇紧闭，发出一个清晰而有力的u音。

练习活动：

1. 听录音，跟读以下单词：鱼、舅舅、书、雨、路、菊花、绿、苦。

2. 听录音，跟读以下句子：妈妈给我买了一本书。舅舅教我弹钢琴。雨下得很大。

五、总结

通过本教案的学习，相信学生们已经掌握了aieiui音的正确发音方法。在日常学习中，学生应多加练习，通过听、说、读、写等多种方式巩固所学知识。只要坚持下去，相信学生们一定能够在汉语拼音的学习中取得更好的成绩。

汉语拼音aieiui发音教案 篇二

汉语拼音中的aieiui是一些比较难发音的音节，学生在学习拼音时常常会遇到困难。本教案将从发音方法、常见的词汇以及练习活动三个方面，帮助学生更好地掌握这些音节的发音。

一、发音方法

1. a音：将舌头放平，稍微抬起，与下颚保持一定的距离，用力张开嘴巴发出a音。

2. i音：将舌头放平，稍微抬起，与下颚保持一定的距离，将嘴唇微微收紧发出i音。

3. e音：将舌头稍微抬起，与下颚保持一定的距离，将嘴唇微微收紧发出e音。

4. u音：将舌头稍微抬起，与下颚保持一定的距离，将嘴唇紧闭发出u音。

二、常见词汇

1. a音：爸爸、妈妈、拉、大、哈哈、花、牙齿、下雨。

2. i音：鸡、姐姐、皮、骑、糖、纸、鼻子、绿。

3. e音：鸭、婆婆、菜、蛇、绿、热、乐器、课。

4. u音：鱼、舅舅、书、雨、路、菊花、绿、苦。

三、练习活动

1. 听录音，跟读以上词汇，注意发音的准确性和语音的流畅性。

2. 单词接龙：学生依次说出以特定音节开头的词，要求每个词的开头字母与上一个词的结尾字母相同。例如，第一个学生说出“爸爸”，第二个学生说出“爸爸”之后的词，如“鸡”，第三个学生说出“鸡”之后的词，如“姐姐”，依次类推。

3. 课堂竞赛：将学生分成几组，老师说出一个以特定音节开头的词，每组派一名代表尽快说出以该音节开头的词，说出正确词的代表得一分，最后得分最高的组获胜。

通过以上的练习活动，学生们可以在多种形式的练习中巩固所学的发音知识。同时，老师也可以根据学生的实际情况进行个别辅导，帮助他们更好地掌握这些音节的发音。相信通过不断的练习和巩固，学生们一定能够在汉语拼音的学习中取得更好的成绩。

汉语拼音aieiui发音教案 篇三

汉语拼音aieiui发音教案

　　一、教学目标

　　1.学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。

　　2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。

　　3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

　　二、教学重点难点

　　读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。

　　三、教具

　　拼音卡片

　　四、教学时间

　　一课时

　　五、教学过程

　　（一）学习复韵母ai

　　师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。

　　（生说略）

　　师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！

　　哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在来学习。

　　师：先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）

　　师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？

　　（学生回答略）

　　师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

　　（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，组成了复韵母。）

　　师：今天，我们来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母aieiui。

　　（1）师范读ai。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。

　　（2）学生练习发音。

　　师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。）

　　（3）在语言环境中学ai的四声练习。

　　（4）说话或组词，其中要有ai的.音。（几声都可。）

　　（5）学生尝试拼读音节。

　　（6）老师检查纠正。

　　(二)学习复韵母ei

　　师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。）

　　师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点是我们今天学的第二个韵母的发音。

　　1.师写

　　师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？

　　刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。

　　2.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？

　　3.教发音方法

　　师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。

　　4.在语言环境中进行四声练习。

　　5.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。

　　（三）学习复韵母ui

　　1.打电话的小游戏

　　师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）

　　师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问您是谁？）

　　师：我是妈妈。

　　生：您有事吗？

　　师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？

　　生：我们学了aiei。

　　师：还有一个吧？

　　师：对，还有一个，你们已经会了，是“喂”，板书ui。

　　2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？

　　3.发音方法：先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。

　　4.四声练习。

　　5.说话或组词，其中有ui的音，

　　6.师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。

　　7.拼读音节。

　　（四）课中休息

　　五、巩固练习、指导书写

　　六、学写音节

　　1.学生自己试拼音节。

　　师：哪些词句含有以上三个音节的音?

　　2.指导书写。

　　3.读儿歌，找出会拼的音节。

　　七、小结（和学生一起总结）

　　师：这一课，我们主要学习了三个复韵母，（学生接：aieiui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：aieiui）。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。