大班教案图书区(精选4篇)
大班教案图书区 篇一
在大班教室中，图书区是一个非常重要的角落。它不仅提供了丰富多样的图书资源，还能激发孩子们的阅读兴趣和培养他们的阅读能力。本文将介绍如何打造一个富有吸引力和教育意义的大班教案图书区。
首先，选择适合大班教室的图书。在选择图书时，可以考虑孩子们的年龄、兴趣和发展需求。确保图书种类多样，包括绘本、故事书、科普类图书等。此外，还可以选择一些与当前教学主题相关的图书，以帮助孩子们更好地理解和学习。
其次，布置一个吸引人的图书区。可以使用一个专门的书架或书柜来放置图书，并用鲜艳的颜色进行装饰。在书架上放置一些可爱的小装饰品，如卡通人物、动物玩具等，以增加孩子们的兴趣。此外，可以在图书区周围放置一些舒适的坐垫或小桌子，让孩子们在这里阅读和交流。
第三，创建一个互动的阅读环境。除了提供图书，还可以设置一些互动活动，如阅读角落的游戏或活动。例如，可以设置一个“我最喜欢的图书角落”板块，让孩子们可以在上面写下自己最喜欢的图书和对图书的评价。还可以定期举办一些阅读分享会或读书俱乐部活动，让孩子们有机会与同伴分享自己的阅读体验。
最后，鼓励孩子们积极参与阅读。教师可以定期带领孩子们到图书区阅读图书，并与他们进行互动和讨论。可以在图书区设置一个签到表，记录孩子们的阅读次数，以激励他们积极参与阅读。此外，教师还可以定期向家长介绍图书区的资源和活动，并鼓励家长与孩子一起阅读。
通过以上的方法，可以打造一个富有吸引力和教育意义的大班教案图书区。这个图书区将成为孩子们热爱阅读、积极参与阅读的场所，为他们的学习和成长提供良好的支持和帮助。
大班教案图书区 篇二
大班教案图书区是一个激发孩子们阅读兴趣和培养阅读能力的重要角落。在这个图书区中，教师可以通过合理的设计和组织，创造出一个有趣、丰富的阅读环境，激发孩子们的阅读热情。本文将介绍如何利用大班教案图书区培养孩子们的阅读习惯和提高阅读能力。
首先，营造一个安静、舒适的阅读环境。在图书区设置一个专门的阅读角落，使用舒适的坐垫或小桌子，让孩子们感到舒适。此外，要确保图书区的安静，避免噪音和干扰，让孩子们能够专注地阅读。
其次，提供丰富多样的图书资源。教师可以选择适合大班教室的图书，并将它们分类整理好。可以根据主题、作者、类型等进行分类，方便孩子们找到自己感兴趣的图书。同时，还可以定期更新图书，引入新的图书资源，以保持孩子们的新鲜感。
第三，组织一些有趣的阅读活动。教师可以定期组织阅读活动，如阅读比赛、阅读分享会等。通过这些活动，可以激发孩子们的阅读兴趣，增强他们的自信心和表达能力。同时，还可以邀请家长参与其中，共同培养孩子们的阅读习惯。
最后，教师要起到榜样的作用。教师应该成为一个阅读的榜样，积极地阅读图书，并与孩子们分享阅读体验。可以定期在图书区进行故事讲解，让孩子们感受到阅读的乐趣和意义。同时，教师还可以与孩子们互动，讨论图书中的内容，引导他们深入思考和理解。
通过以上的方法，大班教案图书区将成为一个充满活力和教育意义的角落。在这里，孩子们将享受到阅读的乐趣，并得到阅读能力的提升。教师的引导和榜样作用将为孩子们提供良好的阅读环境和支持，培养他们终身阅读的习惯。
大班教案图书区 篇三
活动目标：
1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言讲述。2、培养幼儿的环保意识。3、学会收拾整理各个区域用具。
活动准备：
1、美工区：绘画纸、硬纸板、、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。
2、阅读区：《长大真好》幼儿用书、废物利用的图片、资料等自制书。3、表演区：和家长一起在家先用废旧物品制作时装、音乐、进行时装
表演
活动过程：
一、通过谈话，激发幼儿兴趣。
1、师：小朋友你们知道我们每天穿的衣服，鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?如果老师请你们来设计你想设计什么?
2、引导幼儿大胆说出自己的想象。
二、引导幼儿观察一些创意作品
1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。
老师：小朋友你们觉得这些时装漂亮吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成
的?
2、引导幼儿大胆说出自己的发现。
3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如：服装、玩具、书的封面等等。
三、老师介绍一些材料，引导幼儿选择合适的材料进行设计。
四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。
1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。
2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰，小朋友可以到表演区进行创造。
五、结束活动。
教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。
大班教案图书区 篇四
活动名称：图书区
活动目标：
1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。
2、在区域活动中发展幼儿的交往 合作 沟通能力。
3、让幼儿在活动中体验成功的乐趣。
4、在活动中幼儿能简单复述故事内容。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动重点
指导语言区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。
活动准备
1.完善各区域活动材料的投放、布置。
2.区域活动卡人手一个。
活动过程
一.组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。
二. 教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自由活动。
(1)图书区：将幼儿用书放置其中，供幼儿反复阅读、讲述。鼓励幼儿相互交流自己和好朋友之间发生的有趣的事情。
(2) 美术区：幼儿尝试用橡皮泥和插接等方法制作毛笔。
(3) 建构区：用各种积木拼各种不同的造型。
(4) 生活区：练习扣钮扣。
（5）益智区：练习拼图。
三、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。
重点指导图书区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的.事情。
1、表扬活动中表现好的幼儿，指出活动中幼儿出现的不良习惯。
2、指导幼儿收拾好活动场地。
幼儿园图书区活动教案篇二
材料准备 图书室、图书
指导要点
1、能一页一页的翻看图书，对故事感兴趣。
2、做到从哪里拿的书就放回到哪里去，且一次拿一本。
3、能复述看过的图书内容。
活动情况
活动中，孩子对图书很感兴趣，一进图书室就迫不及待的拿书翻看。刚开始时，还是慢慢的翻看自己喜欢的图书，但随着时间的过去，有的孩子就开始不停的换书，拿到书后也只是翻，没有了看。
等时间快结束时，我让个别孩子在集体面前讲讲刚刚看过的书，但是能较完整复述的孩子基本没有，只能零零碎碎的讲些书中的片段。
反思
我想在进图书室之前，老师可以先和孩子讲清楚此次看图书的目的。让孩子带着要求去看书，这样也许他们就不会这么盲目、散漫了。最后，老师可以举行一个小小故事会，让孩子说说，讲讲。
