磁铁小车中班科学教案(优选3篇)
磁铁小车中班科学教案 篇一
标题：探索磁铁力量-磁铁小车实验
导入：
今天我们要一起进行一个有趣的实验，探索磁铁的力量。你们知道磁铁是什么吗？磁铁有什么特点呢？让我们一起来发现吧！
目标：
1. 了解磁铁的特点和力量。
2. 学习如何使用磁铁驱动小车。
3. 观察和记录实验结果。
材料：
- 磁铁
- 纸板
- 小车
- 纸夹
- 不同形状的物体（如纸张、橡皮、铁钉等）
步骤：
1. 导入：
首先，我们一起来看看这个小车。它有四个轮子，可以用来移动。但是，我们今天要尝试用磁铁来驱动这个小车。你们觉得磁铁能够让小车移动吗？
2. 探索：
将一个磁铁固定在小车的顶部，确保它牢固不会掉落。然后，将一张纸板放在地面上，将小车放在纸板上。你会发现，小车并没有发生移动。为什么呢？让我们一起思考。
3. 实验：
接下来，我们将用一根纸夹夹住一个物体，然后将纸夹的另一端靠近小车的磁铁。看看会发生什么。你们发现了什么现象吗？小车开始移动了吗？
4. 讨论：
为什么纸夹的一端靠近磁铁时，小车会发生移动？这是因为磁铁具有吸引力。磁铁的一个极吸引另一个极，所以当纸夹靠近磁铁时，小车会被磁铁吸引，从而发生移动。
5. 进一步探索：
现在，我们可以尝试用不同形状的物体来接近小车的磁铁，看看会发生什么。你们可以试试纸张、橡皮、铁钉等。观察每个物体接近磁铁时小车的反应，并记录下来。
总结：
通过这个实验，我们学到了磁铁的力量和吸引力。我们发现，磁铁可以驱动小车的移动，而不同形状的物体也会对小车产生不同的影响。这是因为不同物体中的磁性不同，对磁铁的吸引力也不同。让我们记住这些有趣的发现，继续探索磁铁的神奇力量吧！
磁铁小车中班科学教案 篇二
标题：创意设计-磁铁小车比赛
导入：
今天我们要进行一个刺激又有趣的活动，磁铁小车比赛！我们将分成小组，每组设计和制作自己的磁铁小车，看看谁的小车能够在比赛中跑得最快。
目标：
1. 学习如何设计和制作磁铁小车。
2. 发挥团队合作和创造力。
3. 进行比赛并记录结果。
材料：
- 磁铁
- 纸板
- 轮子
- 纸夹
- 各种可利用材料（如纸杯、纸片、塑料瓶等）
步骤：
1. 导入：
首先，我们来思考一下如何设计一个快速的磁铁小车。你们认为什么样的设计能够让小车跑得更快？
2. 讨论和计划：
分成小组，让每个小组成员讨论和分享自己的设计想法。然后，一起制定一个计划，确定每个人的任务。可以尝试不同的设计和材料，看看哪种设计更有效。
3. 制作：
根据计划，开始制作磁铁小车。可以利用纸板、纸夹、轮子等材料进行设计。每个小组成员分工合作，确保每个部分都能完善。
4. 调试和改进：
制作完成后，检查小车的各个部分是否正常运作。如果有问题，可以进行调试和改进。确保小车能够顺利移动，磁铁能够吸引小车并驱动它。
5. 比赛：
比赛开始！每个小组将自己的小车放在起点线上，并使用磁铁来驱动小车前进。看看谁的小车能够跑得最快，到达终点线。
6. 记录和总结：
比赛结束后，记录每个小组的成绩。然后，一起讨论和总结比赛中的经验和教训。分享每个小组设计的优点和不足之处，以及如何进一步改进。
总结：
通过这个创意设计的活动，我们学习了如何设计和制作磁铁小车，并进行了比赛。这个活动不仅锻炼了我们的团队合作能力和创造力，还让我们更好地理解了磁铁的力量和运作原理。让我们继续发挥想象力，探索更多有趣的科学实验和活动吧！
磁铁小车中班科学教案 篇三
磁铁小车中班科学教案
作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的磁铁小车中班科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
目标：
1.初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。
2.尝试利用磁铁的特性，通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。
3.用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
准备：
1.将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上，分别将两组车轮其中一边的.轮胎卸下，将连接轮胎的铁丝穿过吸管后，再将卸下的轮胎重新装好，制作成磁铁小车。
2.条形磁铁若干，装在筐中。
3.白纸、彩色笔。
玩法说明：
幼儿不用手触碰磁铁小车，尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。
指导要点：
1.创设问题情境，引发探究兴趣：“这里有一种魔法棒(条形磁铁)，不碰到小车就能让小车动起来，你们想试一试吗?”
2.观察幼儿的探索方法。如，幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起，使小车动起来。，如果幼儿长时间只停留于这种玩法，可引导幼儿再试一试其他方法，尝试不接触就驱动的“魔法”。又如，当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时，可鼓励幼儿改变磁铁移动速度，观察小车行驶速度的变化。再如，一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时，移动其中一辆小车，另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索，教师不必干预，应允许幼儿有自己独特的探索方式。
3.鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征，帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。
4.引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流，分享自己的发现。
延伸活动：
在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等，鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向，将车停进车位。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提
