《时分秒的认识》优秀教案设计【精彩3篇】

《时分秒的认识》优秀教案设计 篇一

第一篇内容：教学目标和教学重点

教学目标：

1. 认识时分秒的基本概念和表示方法；

2. 学会读写时分秒的数字表示；

3. 能够将时分秒转换为相应的分钟数；

4. 能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的时间计算。

教学重点：

1. 认识时分秒的概念和表示方法；

2. 掌握时分秒的读写方法；

3. 学会将时分秒转换为分钟数。

教学准备：

1. 时钟、秒表、计时器等实物和工具；

2. PPT课件或黑板、白板等教学工具；

3. 学生练习册和作业本。

教学过程：

Step 1：导入新知

通过展示实物时钟和秒表，引导学生回忆时钟和秒表的使用场景，激发学生对时间的兴趣。然后问学生是否知道如何读写时分秒的表示方法。

Step 2：概念认识

以PPT课件或黑板、白板为辅助工具，向学生介绍时分秒的概念和表示方法。通过示意图和实物展示，让学生掌握时分秒的基本概念，并能够准确读写时分秒的数字表示。

Step 3：读写练习

让学生分组进行读写练习，每组安排一个学生担任时间的读写者，其他学生通过听写方式进行练习。教师可以根据学生的实际情况，适当调整练习难度和形式。

Step 4：转换练习

引导学生思考时分秒与分钟数之间的转换关系，通过具体的例子和练习题，让学生掌握将时分秒转换为分钟数的方法和技巧。

Step 5：应用拓展

设计一些与日常生活相关的问题，让学生运用所学知识进行时间计算。比如：“如果你上午8点开始做作业，用时2小时45分钟，你几点能够完成作业？”这样的问题可以帮助学生将所学知识应用到实际情境中。

Step 6：作业布置

根据学生的实际掌握情况，布置相应的作业。作业内容可以包括读写时分秒的练习、时分秒与分钟数的转换练习，以及与日常生活相关的应用题。

教学反思：

通过本节课的教学，学生对时分秒的概念和表示方法有了初步的认识，并能够准确读写时分秒的数字表示。转换练习和应用拓展的环节，帮助学生将所学知识应用到实际情境中，提高了学生的时间计算能力。但是，教学过程中还需注意灵活运用各种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

《时分秒的认识》优秀教案设计 篇二

第二篇内容：教学方法和教学手段

教学方法：

1. 情境教学法：通过展示实物时钟和秒表，创设真实的时间场景，激发学生对时间的兴趣和学习动机。

2. 合作学习法：将学生分组进行读写练习，通过互帮互助的方式提高学生的学习效果。

3. 讨论与解决问题法：设计一些与日常生活相关的问题，引导学生思考和讨论，培养学生的时间计算能力和问题解决能力。

教学手段：

1. 实物展示：利用时钟、秒表、计时器等实物，让学生亲自操作和观察，加深对时间的认识和理解。

2. PPT课件或黑板、白板：通过图示和文字说明，帮助学生掌握时分秒的概念和表示方法。

3. 练习册和作业本：提供丰富的练习题，巩固学生的学习成果，培养学生的时间计算能力。

4. 计算器和计时器APP：利用计算器和计时器APP，帮助学生进行时间计算和应用拓展。

教学评价：

1. 教师观察法：通过观察学生的学习情况和练习成果，及时发现学生的问题和困难，进行个别辅导和帮助。

2. 练习册和作业本的批改：对学生的练习册和作业本进行批改，及时纠正学生的错误，帮助学生提高。

3. 小组合作评价：让学生进行小组合作评价，互相交流和反馈，提供改进意见和建议。

教学延伸：

1. 时间管理教育：通过讲解时间管理的重要性和方法，培养学生良好的时间管理习惯，提高学生的学习效果和生活质量。

2. 时间观念的培养：通过讲述时间的珍贵性和有限性，引导学生珍惜时间，合理分配时间，养成守时的好习惯。

教学反思：

通过采用情境教学法、合作学习法和讨论与解决问题法等多种教学方法，提供实物展示和PPT课件等多种教学手段，帮助学生理解时分秒的概念和表示方法，并能够运用所学知识进行时间计算。教学评价和教学延伸的环节，帮助教师及时了解学生的学习情况和问题，并进行针对性的辅导和引导。教学过程中还需注意灵活运用各种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。

《时分秒的认识》优秀教案设计 篇三

《时分秒的认识》优秀教案设计

　　教学目标：

　　1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。

　　2、使学生能正确说出钟面上指示的时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

　　教学过程：

　　一、出示声音，创设情境

　　师：“嘀哒，嘀哒”，这是什么声音？

　　生：这是钟表的声音。

　　小结：我们的生活学习和劳动，都有一定的时间，钟表可以告诉我产时间，这节课我们要认识钟面。

　　板书：时、分、秒

　　二、展开新授：

　　（一）认识钟面

　　1、昨天老师请你们回家仔细观察钟面，现在请你们同桌交流一下，你发现了什么？谁愿意上来交流一下。

　　2、老师这里也有一个钟面，上面分成12大格，还有1-12这些数，和你们家的钟面一样吗？下面请小朋友看仔细，一大格之间有什么变化？

　　（一大格里面有5小格）

　　那么两大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。

　　分针走1小格就是1分钟。

　　分针走1大格就是5分钟。如果是5大格呢？9大格呢？分针走一圈呢？如果是两大格两小格呢？

　　3、时针和分针之间有什么秘密？（学生同桌讨论、交流）

　　（课件演示时针和分针的变化），得出结论：1时=60分

　　那么2小时等于多少分呢？240分等于几小时？

　　4、我们一节课是40分钟，再过多少分就是1时？你知道1小时里能做些什么呢？

　　5、1分钟和1小时比要短得多，那1分钟究竟有多长呢？在我们的生活、学习中有没有用1分钟做的事呢？

　　（集体做1分钟口算，让学生感知1分钟有多长）

　　6、我们了解了时、分，它们都是时间单位，还有比分还要小的`时间单位吗？

　　分和秒之间有什么关系呢？

　　揭示1分=60秒

　　1秒有多长呢？我们来做个游戏：5秒内拍手，算出大约每秒拍几下手。

　　我们在什么情况下要用秒来计算？

　　（二）认识钟面上的时刻

　　1、独立完成，集体订正

　　8时零5分，说说你是怎样看的？8时05分还可以表示成8：05。

　　6时20分，你又是怎么看的？还可以怎样表示？

　　9时55分。估计学生会有不同的答案。

　　分别说出自己是怎样看的。

　　现在有两种答案，究竟谁对谁错，请你找出对方错在哪里，只有找到原因，才能使对方心服口服。（学生讨论、交流）

　　选择不同答案的小朋友有反驳的意见吗？

　　2、遇到类似的情况确实很容易犯错，那你有什么好办法？

　　（同桌讨论，全班交流）

　　教师小结：要看清楚时针，时针没有过8，说明是7时多。

　　老师这儿有一个钟面，它只有时针，你能只看时针，说出它是几时多吗？

　　3、通过刚才大家讨论、交流，现在看钟面上的时刻你还有什么问题吗？

　　三、巩固练习：

　　1、看钟面说出所表示的时刻：8：30

　　10：05通常不满10分钟，我们用零几分来表示。

　　9：55

　　2、我们不仅要会看，还要会正确书写，行吗？（两种表示方法都可以）

　　6：205：4010：10

　　3、1时=（）分1分=（）秒

　　3时=（）分4分=（）秒

　　四、总结：

　　今天我们认识了计时单位：时、分、秒，知道1小时=60分，1分=60秒，时间是很宝贵的，我们要珍惜分分秒秒的时间，养成按时作息的良