《南州六月荔枝丹》教学教案(实用3篇)
《南州六月荔枝丹》教学教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 了解《南州六月荔枝丹》的作者、背景、创作背景等相关知识。
2. 通过分析诗歌的内容、结构、意境等方面，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 能够运用适当的方法和技巧进行诗歌解读和欣赏。
教学重点：
1. 分析诗歌的意境和主题。
2. 掌握诗歌的表现手法和修辞特点。
3. 培养学生对诗歌的感受与理解。
教学难点：
1. 理解诗歌中的意象和象征。
2. 分析诗歌的结构和意义。
教学过程：
引入（5分钟）
通过展示一幅南方荔枝盛产的图片，引起学生对南方荔枝的兴趣，激发学生对《南州六月荔枝丹》这首诗的好奇心。
导入（10分钟）
让学生回答以下问题：
1. 你们对南方荔枝有什么了解？
2. 你们喜欢吃荔枝吗？为什么？
分析诗歌（15分钟）
1. 分析诗歌的内容和结构。
2. 分析诗歌中的意象和象征。
3. 分析诗歌的意境和主题。
诗歌欣赏（15分钟）
播放《南州六月荔枝丹》的朗读音频，并配上相关的图片，让学生跟随音频欣赏诗歌。
诗歌解读（20分钟）
引导学生围绕以下问题进行诗歌解读：
1. 诗人通过怎样的描写方式表达了对南方荔枝的喜爱之情？
2. 诗中的“荔枝丹”有何象征意义？
3. 诗中的意象和修辞手法有哪些？它们起到了什么作用？
课堂讨论（15分钟）
组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受，互相交流和学习。
巩固与拓展（10分钟）
布置课后作业：请学生写一篇关于自己对南方荔枝的喜爱之情的文章，并结合《南州六月荔枝丹》进行写作。
总结（5分钟）
对本节课学习的内容进行总结，并展望下节课的学习内容。
《南州六月荔枝丹》教学教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 掌握《南州六月荔枝丹》的基本内容和诗歌特点。
2. 能够通过朗读、分析和欣赏，理解诗歌的意境和主题。
3. 培养学生对诗歌的审美能力和文学素养。
教学重点：
1. 分析诗歌的意象和表现手法。
2. 掌握诗歌的结构和修辞特点。
3. 运用适当的方法和技巧进行诗歌解读和欣赏。
教学难点：
1. 理解诗歌中的象征意义和意境。
2. 分析诗歌的内涵和外延。
教学过程：
导入（5分钟）
通过展示一幅南方荔枝盛产的图片，引起学生对南方荔枝的兴趣，激发学生对《南州六月荔枝丹》这首诗的好奇心。
导入（10分钟）
让学生回答以下问题：
1. 你们对南方荔枝有什么了解？
2. 你们喜欢吃荔枝吗？为什么？
分析诗歌（15分钟）
1. 分析诗歌的内容和结构。
2. 分析诗歌中的意象和象征。
3. 分析诗歌的意境和主题。
诗歌欣赏（15分钟）
播放《南州六月荔枝丹》的朗读音频，并配上相关的图片，让学生跟随音频欣赏诗歌。
诗歌解读（20分钟）
引导学生围绕以下问题进行诗歌解读：
1. 诗人通过怎样的描写方式表达了对南方荔枝的喜爱之情？
2. 诗中的“荔枝丹”有何象征意义？
3. 诗中的意象和修辞手法有哪些？它们起到了什么作用？
课堂讨论（15分钟）
组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受，互相交流和学习。
巩固与拓展（10分钟）
布置课后作业：请学生写一篇关于自己对南方荔枝的喜爱之情的文章，并结合《南州六月荔枝丹》进行写作。
总结（5分钟）
对本节课学习的内容进行总结，并展望下节课的学习内容。
《南州六月荔枝丹》教学教案 篇三
《南州六月荔枝丹》教学教案
一、预习目标
初步把握文章内容，了解作者，识记文中字词和诗句
二、预习内容
1、关于作者
贾祖璋是我国著名的科普作家。1901~1988，浙江海宁人。早在30年代，他就有《中国植物图鉴》等专著，1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。他创作了大量的科普作品，解放前曾出版《鸟与文学》《动物珍话》《生活素描》等，解放后出版的有《生物学碎锦》。贾祖璋的科普作品大多以绚烂多彩的`生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着相当高的思想性、科学性、艺术性。
2、识记字词和诗句
红缯 紫绡 醴酪 龟裂 蒂部 渣滓 贮藏 兼程 祠堂 萌蘖 幅员广阔
咏荔枝膜
徐勃
曾向 忠州画里描，胭脂淡扫醉容消。
盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。
白玉薄笼妖色映，茜裙轻裼暗香飘。
嫣红狼藉谁收拾，十八闽娘裂紫绡。
惠州绝句
苏轼
罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。
过华清宫
杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
3、简要概括文章各段内容
课内探究学案
一、学习目标
1、巩固掌握文中字词和诗句
2、学习说明事物的顺序和方法
3、体会文章语言的特点
学习重难点：说明顺序和方法，品味语言特点
二、学习过程
（一）文本探究
1、给文章划分层次结构，并指出文章的说明顺序
2、本文出色地运用了那些说明方法，请举例说明。
3、准确简洁是说明性文字最基本的特点，请在文章中找出体现这一特点的文字。
4、读下面一段文字，与课文语言风格有何不同
荔枝，无患子科。常绿乔木，高可达20米。偶数羽状复叶，小叶长椭圆形或披针形，全缘，革质，侧脉不明显。……花小，无花瓣，呈绿白或淡黄色，有芳香，圆锥花序。果实心脏形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起，呈鲜红、紫红、青绿或青白色。果肉（假种皮）新鲜时半透明凝脂状，多汁，味甘美而有佳香。
——摘自《辞海》
5、课文主要采用那些方法来增添文学情趣的？请找出你最喜欢的语段，诵读诵读，并举例分析。
（二）、反思总结
说明顺序 说明方法 语言特点
（三）、当堂检测
1、下列词语注音解释 全正确的一项是：( )
A. 逼真(bí zhēn)：极像真的 B. 绚丽 (xún lì)：灿烂美丽
C. 渣滓(zhā zi)：物品提出精华后剩下的东西。 D. 兼程(jin chéng)：同时赶路。
2、选出划线字注音正确 的一组 （ ）
A. 醴酪(lào) 贮藏(zhù) 紫绡(xiāo) 萌蘖(miè)
B. 红缯(céng) 祠堂(cí) 莹白(yíng) 宠幸(chǒng)
C. 龟裂(guī) 渣滓(zǐ) 耀眼(yào) 绚丽(xuàn)
D. 壳面(ké) 记载(zǎi) 绛囊(xiáng) 混和(hùn)
3、选出对加黑字解释正确的 一组 （ ）
A. 紫绡 （生丝织的绸子） 红缯 （古代丝织品的统称）
兼程 （既走水路又走陆路） 萌蘖 （生芽，发芽）
B. 醴酪（甜酒） 日啖三百颗（品尝）
一骑红尘（跑得飞快的马） 阙下（宫门前两边供瞭望的楼）
C. 密移造化出闽山 （自然，天然） 果树志 （文字记录）
绛囊 （深红色） 蒂部 （瓜、果与茎、枝相连的把儿）
D. 飞焰欲横天 （横布于天边） 宠幸 （幸运）
山顶千门
