中班科学公开课教案【精简3篇】
中班科学公开课教案 篇一
标题：探索物体的形状与颜色
教学目标：
1. 能够观察和描述物体的形状和颜色。
2. 能够比较不同物体的形状和颜色。
教学准备：
1. 不同形状和颜色的物体，如球、长方体、圆柱体等。
2. 彩色纸和颜料。
3. 班级黑板或白板。
教学过程：
1. 导入：
教师拿出不同形状和颜色的物体，例如红色的球、蓝色的长方体、黄色的圆柱体等，让学生观察并描述物体的形状和颜色。引导学生发现物体的形状和颜色可以是不同的。
2. 实践探索：
教师将一些形状相同但颜色不同的物体放在桌上，让学生观察并比较它们的颜色。然后，教师将一些颜色相同但形状不同的物体放在桌上，让学生观察并比较它们的形状。
通过观察和比较，学生可以发现物体的形状和颜色可以是不同的。
3. 归纳总结：
教师引导学生总结物体的形状和颜色可以是不同的，并在黑板或白板上写下学生的总结。学生可以用彩色纸和颜料制作不同形状和颜色的物体，举例说明学生的总结。
4. 拓展应用：
教师提供一些图片或实物，让学生根据形状和颜色进行分类。例如，将红色的图片放在一起，将圆形的图片放在一起等。
5. 结束：
教师与学生一起回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中观察和描述物体的形状和颜色。
中班科学公开课教案 篇二
标题：探索物体的材质和功能
教学目标：
1. 能够观察和描述物体的材质和功能。
2. 能够比较不同物体的材质和功能。
教学准备：
1. 不同材质的物体，如木头、金属、塑料等。
2. 不同功能的物体，如橡皮擦、铅笔、剪刀等。
3. 班级黑板或白板。
教学过程：
1. 导入：
教师拿出不同材质和功能的物体，例如木头的椅子、金属的勺子、塑料的玩具等，让学生观察并描述物体的材质和功能。引导学生发现物体的材质和功能可以是不同的。
2. 实践探索：
教师将一些材质相同但功能不同的物体放在桌上，让学生观察并比较它们的功能。然后，教师将一些功能相同但材质不同的物体放在桌上，让学生观察并比较它们的材质。
通过观察和比较，学生可以发现物体的材质和功能可以是不同的。
3. 归纳总结：
教师引导学生总结物体的材质和功能可以是不同的，并在黑板或白板上写下学生的总结。学生可以用不同材质制作具有相同功能的物体，举例说明学生的总结。
4. 拓展应用：
教师提供一些图片或实物，让学生根据材质和功能进行分类。例如，将木制的物体放在一起，将能够写字的物体放在一起等。
5. 结束：
教师与学生一起回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中观察和描述物体的材质和功能。
中班科学公开课教案 篇三
活动目标
1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。
3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。
活动准备：
1、幼儿事先采集的叶子
2、不同的叶子实物和图片
3、分类盒、纸、笔
4、实物投影仪
活动过程：
1、分享交流采集叶子的成果。
（幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子）
教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？
2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
（1）教师：这些叶子一样吗？有什么不同？
教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。
教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。
（2）教师：叶子有共同的特征吗？
教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
3、给叶子分类
（1）教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。
幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。
（2）请幼儿讲述分类情况。
4、了解几种特殊的叶子。
（1）了解可以吃的叶子。
教师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？
教师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？
（2）了解有特殊本领的叶子。
教师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：你认识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特殊的本领。
教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。
5、总结性谈话。
教师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗？大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。
活动延伸：
孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。
