小学一年级美术开学第一课教案【推荐3篇】
小学一年级美术开学第一课教案 篇一
教案标题：用色彩表达情感
教学目标：
1. 了解基本的色彩知识，包括红、黄、蓝等主要颜色的名称。
2. 学会通过使用不同颜色来表达不同情感。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：
1. 图片或卡片，上面有不同颜色的物体或画面。
2. 彩色铅笔、色彩笔或蜡笔。
3. 纸张。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师出示一些图片或卡片，上面有不同颜色的物体或画面。请学生观察并回答：不同颜色给你什么感觉？
2. 引导（10分钟）：
通过与学生的互动和讨论，引导他们了解不同颜色所代表的情感。例如，红色代表热情、愤怒等；蓝色代表冷静、忧郁等；黄色代表快乐、活力等。
3. 实践（25分钟）：
a. 教师给学生发放纸张和彩色铅笔、色彩笔或蜡笔。
b. 教师提出一个情感词，例如“快乐”，要求学生用他们认为适合该情感的颜色在纸上画一个画面。
c. 学生完成后，教师可以请他们互相展示并解释为什么选择了这些颜色。
d. 重复步骤b和c，让学生表达其他情感，例如“害怕”、“生气”等。
4. 总结（5分钟）：
教师引导学生回顾今天的学习内容，并总结不同颜色所代表的情感。
5. 作业（5分钟）：
让学生回家，观察周围的颜色，并尝试用颜色画出自己的情感。
小学一年级美术开学第一课教案 篇二
教案标题：绘画小小世界
教学目标：
1. 学会使用不同的线条和形状来表达物体的外形。
2. 培养学生的细致观察力和手眼协调能力。
3. 激发学生的创造力和想象力。
教学准备：
1. 纸张、铅笔、橡皮擦。
2. 一些图片或卡片，上面有简单的物体图案，如水果、花等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师展示一些图片或卡片，上面有简单的物体图案，询问学生这些图案是由哪些线条和形状组成的。
2. 引导（10分钟）：
通过与学生的互动和讨论，引导他们了解不同线条和形状所代表的物体。例如，直线可能代表树干，圆形可能代表太阳等。
3. 实践（25分钟）：
a. 教师发放纸张、铅笔和橡皮擦。
b. 教师提出一个物体，例如苹果，请学生观察并用铅笔在纸上绘制出苹果的外形。
c. 学生完成后，教师可以请他们互相展示并解释自己的绘画思路。
d. 重复步骤b和c，让学生绘制其他物体的外形，如花、云等。
4. 总结（5分钟）：
教师引导学生回顾今天的学习内容，并总结不同线条和形状所代表的物体。
5. 作业（5分钟）：
让学生回家，观察周围的物体，并尝试用线条和形状来描绘它们的外形。
小学一年级美术开学第一课教案 篇三
小学美术《开学第一课》教案教学目标：
1、引导学生了解绘画种类，对于绘画形成初步认识;
2、掌握几种绘画的工具，及时帮助学生在开学初做好工具的准备工作.
教学重点：
初步了解并掌握绘画的几种基本分类，并能分辨每种绘画所使用的工具特点，识别绘画种类。
教学难点：
欣赏各画种，并能简单感受各种画种的艺术特点，体会绘画美感。
教学过程：
一、直接导入《开学第一课》
1、引趣
提问：同学们，你们知道几种不同的绘画工具?
铅笔、油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、墨汁等等
2、层层递进，引出主题
提问：你知道那么多不同的绘画工具，那你又知道绘画分为哪几儿童画、 水彩画、中国画、版画等等
1、学习用品
介绍整个学期所需要的学习用品与工具
主要有：
①绘画工具：小号记号笔，油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔，水粉工具(水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布)等。
②手工制作工具：剪刀、胶水、彩色纸等其它特殊纸品。
请学生除特殊课程要求外，选择其中绘画工具里自己比较喜欢和常用的一种工具随堂携带。
2、课前准备
二分钟预备铃前，要求学生必须把学习用品准备好放在自己的课桌角上，等待老师上课。
3、上课注意事项
①身体精神状态。
每节课关注学生上课时的精神状态与坐姿情况。
②提问——回答
●要求回答问题要简洁扼要，条理清楚，在回答问题前进行思考，而不是想到什么都说什么。
●对异议的回答，必须做到尊重他人，耐心听完回答，再进行补充。
③作业评价表(展示)
本学期仍进行作业评价表成绩评定方法，展示表格，并要求学生注意环境卫生强调美术课环境卫生问题，提醒学生在进行作业的同时，保持教室的卫生，养成优良的行为习惯。
三、探究新知
1、展示主要的绘画种类，直观了解几种不同画种的绘画特点， 让学生讲一讲各自的理解，小组讨论。
2、展开认识画种并了解工具特点
(1)儿童画——以儿童想象为主，体现儿童生理心理特点。构图时立意鲜明，主次恰当，色彩鲜艳。
(2)水粉画、水彩画——水粉画是以水作为“帮手”，用水粉或水彩颜料绘制完成的绘画作品。
小结绘画特点：可以大块的铺色，也可以精细地绘画。
四、课外拓展
最后，除了绘画，我们还有很多方法与手段进行艺术创作，通过图片欣赏各种制作方法，纸雕，木刻，综合材料等，增强学生对于材料的认识与了解，引起学生在课外对于丰富材料的探运用。
