小学五年级上册音乐教案三篇(优质3篇)
小学五年级上册音乐教案三篇 篇一
标题：认识音乐家贝多芬
教学目标：
1. 认识音乐家贝多芬的生平和作品；
2. 学习欣赏贝多芬的音乐作品，并能表达自己的感受；
3. 培养学生对音乐家的尊重和敬仰。
教学准备：
1. 贝多芬的相关资料和图片；
2. 贝多芬的音乐作品CD；
3. 黑板、粉笔。
教学过程：
Step 1 引入（10分钟）
教师出示贝多芬的图片，向学生介绍贝多芬是一位伟大的音乐家，他的音乐作品世界闻名。然后询问学生对贝多芬的了解程度。
Step 2 学习贝多芬的生平（15分钟）
教师以简洁明了的语言介绍贝多芬的生平，包括他的出生地、成长经历、职业生涯等。帮助学生了解贝多芬是如何成为一位伟大的音乐家的。
Step 3 欣赏贝多芬的音乐作品（20分钟）
教师播放贝多芬的著名作品，并让学生仔细聆听。之后，教师引导学生表达自己的感受，可以使用形容词来描述贝多芬的音乐，如激情澎湃、优美动听等。
Step 4 讨论贝多芬对音乐的贡献（10分钟）
教师与学生一起讨论贝多芬对音乐的贡献，引导学生思考他的音乐作品如何影响了后世的音乐创作。
Step 5 总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，再次强调贝多芬是一位伟大的音乐家，鼓励学生学习音乐并发现自己的音乐潜能。
小学五年级上册音乐教案三篇 篇二
标题：学习音乐的基本节奏
教学目标：
1. 学习音乐的基本节奏；
2. 能够通过打拍子的方式掌握音乐的节奏感；
3. 培养学生对音乐的感知能力和合作精神。
教学准备：
1. 音乐节奏的示范曲目；
2. 音乐节奏打拍子的图标；
3. 音乐器材，如鼓、铃铛等。
教学过程：
Step 1 引入（10分钟）
教师播放一段有明显节奏的音乐，让学生跟随节奏拍手。引导学生发现音乐中的节奏，并向学生介绍音乐的节奏是有规律的。
Step 2 学习音乐的基本节奏（20分钟）
教师向学生展示音乐节奏的图标，并解释每个图标代表的节奏。然后，教师示范读出节奏图标，并让学生模仿。接着，教师教授学生如何用手指敲击桌面来表达不同的节奏。
Step 3 合作演奏（20分钟）
教师分发鼓、铃铛等音乐器材给学生，并组织学生合作演奏一段简单的节奏。教师指挥学生按照指定的节奏敲击乐器，让学生体验合作的乐趣。
Step 4 创作节奏（10分钟）
教师鼓励学生自由发挥，使用节奏图标创作自己的音乐节奏。学生可以在小组内互相分享自己的创作，并进行演奏。
Step 5 总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调音乐的节奏是学习音乐的基础，鼓励学生在日常生活中多加注意和欣赏音乐的节奏。
小学五年级上册音乐教案三篇 篇三
【#教案# 导语】构成音乐意象的声音，是一种有组织有规律的和谐的音乐，包括旋律、节奏、调式、和声、复调、曲式等要素，总称为音乐语言。©准备了以下内容，供大家参考!欣赏《小步舞曲》
教学目标1.模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。
2.了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣自己收集相关资料并向同学介绍。
教学重、难点
1.能听辨出乐曲的结构，并用简单的图式表现。
2.模唱记忆第一段主题。
教学过程
一、导入新课
1.欣赏歌曲《不想长大》，感受歌曲轻快活泼的情绪。
师：这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有200多年之久远的作曲家莫扎特。让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。
2.教师介绍
二、欣赏小步舞曲
1.教师介绍小步舞曲的风格特征。
“小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。“小步舞”速度中庸，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅。《小步舞曲》的音乐特点是旋律流畅、优美、华丽，节奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中选用带符点的节奏，使得乐曲更具有推动力，伴奏简单清晰。
2.初次聆听乐曲《小步舞曲》。
教学要求：感受乐曲的情绪，感受乐曲的整体段落，听辨乐曲的演奏乐器。
3.分段欣赏。
（一）听赏第一部分。（教师播放《小步舞曲》第一部分音频）
①教学要求：熟悉乐曲第一部分。
师：听辨第一部分有几种不同的旋律。
学生自由回答。
教师讲解：再次聆听第一部分，感受乐曲第一部分两种旋律宛如对话般呈现的形式。宛如公主和王子在舞会中相识，你一言我一语在对话在舞蹈。
教师指导：学生先以较慢的速度读出节奏，然后跟琴进行演唱，注意空拍处要做到声断气不断，这样才能表现乐曲轻巧俏皮的感觉。
师：第二旋律宛如王子娓娓动听的话语，我们来感受一下旋律线的方向，感受乐曲的情绪。
②完整听第一部分音频。
（二）听赏第二部分。（教师播放《小步舞曲》第二部分音频）
师：请跟着乐曲划拍，听辨这段旋律的节奏特点。
生：每拍四个音，节奏紧凑，旋律流畅华丽。
师：我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐。（用OO节奏来演奏一遍。）
（三）听赏第三部分。（教师播放《小步舞曲》第三部分音频）
师：请同学听赏第三部分重复的是哪一部分音乐，并用图形表现乐曲的旋律层次。（学生活动）
4.再次完整欣赏乐曲《小步舞曲》。
教学要求：学生加入舞蹈和节奏声势。
5.欣赏莫扎特的另一部作品四十交响曲，感受莫扎特音乐浪漫典雅轻快活泼的特点，重点听第三乐章具有小步舞曲风格的音乐。（播放《g小调四十交响曲》音频）
三、课堂小结
这首《小步舞曲》曾被改编为钢琴、小提琴、长笛等乐器的独奏曲，这里选用的是小提琴独奏的形式。
大家一起来
教学目标：1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。
2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。
教学过程：
1、复习上节课相关内容。
2、听赏孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。
3、说一说歌曲的特点。
4、跟着录音学唱歌曲。
5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
6、各组表演。
7、在教师指导下，学生编排动作。
8、跟着音乐表演韵律操。
9、小结。
欣赏大河之舞
教学目标1、欣赏乐曲《大河之舞》，感受爱尔兰民族的热情奔放。
2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。
教学过程
1、播放歌曲。
2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？
3、第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。
4、播放《大河之舞》音像资料，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。
5、跟着电视学跳踢踏舞。
6、再听音乐，感受乐曲节奏的变化。并让学生用踢踏的形式表现出来。
7、小结。
