人教版四年级上册音乐《我们的田野》教案范文【精彩3篇】
人教版四年级上册音乐《我们的田野》教案范文 篇一
《我们的田野》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲，通过歌曲的形式展现了农民劳动的辛勤和田野的美丽。这首歌曲既可以培养学生的音乐素养，又可以帮助他们更好地了解中国农村的大好河山。
一、教学目标
1. 了解歌曲《我们的田野》的歌词和曲调；
2. 学会合唱歌曲，并能够通过合唱表达对农民劳动和田野美丽的赞美；
3. 培养学生的音乐欣赏能力，让他们通过音乐感受到农村的美好。
二、教学准备
1. 教材：人教版四年级上册音乐教材；
2. 音乐播放设备；
3. 教学辅助工具：PPT、黑板、粘贴纸等。
三、教学过程
1. 创设情境，导入歌曲：
教师可以通过展示农田的图片或者播放农民劳动的视频，引起学生对农田的兴趣和好奇。然后，教师可以向学生简单介绍一下这首歌曲的主题和内容。
2. 学习歌曲：
教师可以先播放一遍歌曲，让学生初步了解歌曲的曲调和歌词。然后，教师可以利用PPT或黑板，逐句教学，让学生跟着歌曲唱几遍，熟悉曲调和歌词。
3. 合唱练习：
教师可以将学生分成小组，每个小组负责唱一部分歌曲。然后，教师可以逐步指导学生合理分工，协调合唱，使整个歌曲的表演更加和谐。
4. 音乐欣赏：
教师可以选择一些与农田相关的音乐作品，如《田园曲》、《农家乐》等，让学生欣赏这些音乐，并表达自己的感受。可以通过讨论的方式，让学生更深入地了解农田和农民劳动的意义。
5. 拓展延伸：
教师可以让学生画一幅与农田相关的画作，并写下自己对农民劳动和田野美丽的感悟。也可以组织学生进行小型农田劳动体验活动，让他们亲身感受农民的辛勤劳动。
人教版四年级上册音乐《我们的田野》教案范文 篇二
《我们的田野》是一首描写农民劳动和田野美丽的歌曲，通过这首歌曲的学习和演唱，可以培养学生的音乐素养，增强他们对农民劳动的理解和尊重。
一、教学目标
1. 了解歌曲《我们的田野》的歌词和曲调；
2. 学会合唱歌曲，并能够通过合唱表达对农民劳动和田野美丽的赞美；
3. 培养学生的音乐欣赏能力，让他们通过音乐感受到农村的美好；
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备
1. 教材：人教版四年级上册音乐教材；
2. 音乐播放设备；
3. 教学辅助工具：PPT、黑板、粘贴纸等。
三、教学过程
1. 导入歌曲：
教师可以通过播放一段农民劳动的视频，或者展示一些与农田相关的图片，引起学生对农田的兴趣和好奇。然后，教师可以向学生简单介绍一下这首歌曲的主题和内容。
2. 学习歌曲：
教师可以先播放一遍歌曲，让学生初步了解歌曲的曲调和歌词。然后，教师可以利用PPT或黑板，逐句教学，让学生跟着歌曲唱几遍，熟悉曲调和歌词。
3. 合唱练习：
教师可以将学生分成小组，每个小组负责唱一部分歌曲。然后，教师可以逐步指导学生合理分工，协调合唱，使整个歌曲的表演更加和谐。可以通过多次合唱练习，让学生逐渐熟悉和掌握歌曲。
4. 音乐欣赏：
教师可以选择一些与农田相关的音乐作品，如《田园曲》、《农家乐》等，让学生欣赏这些音乐，并表达自己的感受。可以通过讨论的方式，让学生更深入地了解农田和农民劳动的意义。
5. 拓展延伸：
教师可以让学生利用课余时间，到农田中进行实地考察，观察农民的劳动和田野的美丽。学生可以拍摄一些照片或视频，并在班级中分享自己的观察和体验。也可以组织学生进行小型农田劳动体验活动，让他们亲身感受农民的辛勤劳动。
人教版四年级上册音乐《我们的田野》教案范文 篇三
【#教案# 导语】音乐作品中所表现的思想情感，不是单纯的听觉感受，而是整体的感受。©准备了以下内容，供大家参考!篇一
教学内容学唱歌曲《我们的田野》
教学目标
能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。
教学准备
录音机、磁带、手风琴
教学重点
用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。
教材分析
《我们的田野》
《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国的作曲家，创作了四百多首音乐作品。1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。还别选入“20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童歌曲。
歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽。音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。
《我们的田野》是一首单乐段歌曲又不规则的三个乐句组成（5+6+6），旋律优美、流畅。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，即好像是流淌的河水，又好像是连绵不断的群山，使人产生美感。
教学过程
一、组织教学
二、学唱歌曲《我们的田野》
1.发声练习
2.听录音，感受音乐的情绪
3.学生学唱歌曲
（1）跟随老师学唱
(2)再演唱时要注意六处弱起小节
（3）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方
（4）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。）
三、小结
今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。
四、课后反思
篇二
教学内容学唱歌曲《田野在召唤》
教学目标
能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。
教学准备
录音机、磁带、手风琴
教学重点
用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。
教材分析
《田野在召唤》
《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲有两个乐段构成。
第一乐段是双句体乐段，由上下两个乐句组成。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。歌曲旋律流畅，一气呵成。
第二乐段也是双句体乐段。两个乐句的节奏基本相同。下句是上句的变化重复，使歌曲的第二乐段同第一乐段既有联系又有变化。第二段歌词反复之后，旋律由低向高发展到主音结束。在这首歌曲中，旋律基本上是上行的，力度的变化及重复的运用将对情感的表现有着重要的作用。
教学过程
一、组织教学
二、学唱歌曲《田野在召唤》
1.发声练习
2.听录音，感受音乐的情绪
3.学生学唱歌曲
三、小结
上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更喜欢哪一首呢？
四、课后反思
篇三
教学内容学唱合唱歌曲《田野在召唤》
教学目标
能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。
教学准备
录音机、磁带、手风琴
教学重点
用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。
教学过程
1.复习上节课所学的《田野在召唤》的一声部。
2.学习歌曲的第二声部。
3.找出难点，重点解决。
4.请同学们为歌曲方框中的旋律设计力度变化，在XX处设计声音或动作，使歌曲更富有朝气。
5.用合唱这种演唱形式来表现这首歌曲。
6.课后反思
篇四
教学内容1.欣赏音乐《前奏曲》、《小步舞曲》。
2.欣赏绘画《埃塞克斯的微合公园》。
3.配乐朗读《我所知道的康桥》片断。
4.用自己的方式表现田园小景。
教学目标
通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。然后根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。
教学准备
录音机、磁带
教学重点
指导学生用自己的方式（歌曲、绘画、乐曲、配乐朗诵或表演等）表现一幅田园小景。
教材分析
《田园随想》
《田园随想》是一个创造性地活动内容，首先通过听音乐、欣赏名画、配乐朗读散文，感受田园的优美意境，然后再启发学生用自己的方式表现田园的情景。
1.《间奏曲》
《间奏曲》选自法国音乐家比才的《卡门第一组曲》。《卡门》是由比才作曲的歌剧，是世界最的歌剧之一。《卡门第一组曲》共有四首音乐组成，第一曲是《前奏曲》（又称《卡门序曲》是音乐会经常演奏的作品之一），第二曲式《间奏曲之一（阿尔卡拉龙骑兵）》，第三曲是《间奏曲之二》，第四曲是《间奏曲之三（阿拉贡舞曲）》。教材选用的是第三曲。
2.《小步舞曲》
比才一生有两部作品最为，一部是歌剧《卡门》，另一部是《阿莱城姑娘》组曲。1872年比才为都德的话剧《阿莱城姑娘》谱写了27首配乐曲，话剧《阿莱城姑娘》虽然早已不再上演，但是根据话剧配乐写成的组曲却流传了下来，成为音乐会上经常演奏的乐曲之一。比才在《阿莱城姑娘》写成三年之后才创作了歌剧《卡门》。根据《阿莱城姑娘》选编的组曲有两首。《小步舞曲》是《阿莱城姑娘第二组曲》中的第三首。乐曲好像把我们带进了清新、优美的田野。最后，乐曲在恬静的气氛中结束，给人留下了无尽的遐想空间。
3.《埃塞克斯的微合公园》
《埃塞克斯的微合公园》是英国画家康斯泰勃尔的作品。康斯泰勃尔是英国风景画的代表画家之一。《埃塞克斯的微合公园》在有些美术书籍中也叫《威温侯公园》，油画。这是一幅非常典型的英国乡村风景画，把大自然丰富的光色变化以及空气的清新洁净都表现的淋漓尽致。
4.《我所知道的康桥》
徐志摩（1896-1931）是我国的诗人、散文家，他的一生很短暂，只活了35年。但却为我们留下了许
教学过程
1.先请同学们欣赏英国画家康斯泰勃尔的《埃塞克斯的微合公园》，想一想画面上表现了什么？然后，从画面的内容、色彩、表现的意境等方面引导学生欣赏这幅名画。
2.教师简介法国作曲家比才的《小步舞曲》《间奏曲》。引导学生了解表现优美田园小景的音乐。
3.教师出示散文《我所知道的康桥》片断，指导学生有感情的朗读。
4.启发学生想一想，除了绘画、音乐，还可以用语言文字来表现田园小景，还可以用其他的艺术形式表现吗？
5.课后反思
