小学班主任关爱留守儿童工作计划(实用4篇)

小学班主任关爱留守儿童工作计划 篇一

随着中国社会的发展，留守儿童问题日益突出。留守儿童是指由于父母长期在外地务工而无法陪伴在身边的儿童。由于缺乏家庭的关爱和陪伴，留守儿童往往面临着心理、情感和学业等方面的困扰。作为小学班主任，关注和关爱留守儿童是我们义不容辞的责任。因此，我制定了以下关爱留守儿童的工作计划。

首先，我计划在每个学期初与学生家长进行面对面的交流。我将向家长介绍我的教育理念和教学方法，并提醒家长关注孩子的学习和生活情况。同时，我也将向家长询问他们的意见和建议，以便更好地帮助他们的孩子。通过与家长的密切合作，我相信可以更好地关注和关爱留守儿童。

其次，我计划在每周的班会上安排特定的时间，专门关注留守儿童的问题。我将邀请留守儿童自愿分享自己的心情和困扰，并鼓励他们相互支持和帮助。我也会向全班学生介绍留守儿童的情况，希望他们能够理解和关心留守儿童，并与他们建立友谊。同时，我还计划邀请一些成功的留守儿童回校与同学们分享他们的成功经验，以激励留守儿童努力学习和成长。

另外，我还计划组织一些特殊的活动和课程，以满足留守儿童的需求。例如，我将组织一些兴趣小组，如音乐、绘画、舞蹈等，让留守儿童能够在课余时间发展自己的兴趣爱好，并与其他孩子一起交流和合作。我还计划开展一些心理辅导课程，帮助留守儿童解决心理问题，并提高他们的自信心和适应能力。

最后，我计划与社区、学校和其他相关机构合作，共同关注和关爱留守儿童。我将积极参与社区的相关活动，向社会宣传留守儿童问题的重要性，并争取更多的资源和支持。我还计划与学校领导和其他班主任合作，共同制定和实施关爱留守儿童的政策和措施。通过多方合作，我相信可以为留守儿童提供更好的关爱和支持。

总之，关注和关爱留守儿童是小学班主任的重要任务。通过制定并实施上述工作计划，我相信可以为留守儿童带来更多的关爱和帮助，让他们能够健康成长并取得优秀的成绩。

小学班主任关爱留守儿童工作计划 篇二

随着中国社会的快速发展，留守儿童问题日益突出。由于父母长期在外地务工，无法陪伴在身边的留守儿童面临着心理、情感和学业等方面的困扰。作为小学班主任，关注和关爱留守儿童是我们义不容辞的责任。为了更好地关爱留守儿童，我制定了以下工作计划。

首先，我计划加强与留守儿童家长的沟通。我将定期与家长进行面对面的交流，了解孩子在家庭中的情况和需求。我会耐心倾听他们的意见和建议，并与他们合作制定相应的教育方案。我还计划邀请家长参加班级活动，增加他们对孩子学习和生活的了解和参与度。

其次，我计划在班级管理中重视留守儿童的情感需求。我将鼓励同学们互相尊重和帮助，特别是对留守儿童给予更多的关心和关爱。我会组织一些班级活动，让留守儿童有机会与其他同学建立友谊和互动。我也会在课堂上采取差异化教学的方式，关注留守儿童的学习进度和学习困难，并提供个性化的辅导和支持。

另外，我计划开展一些有关情感和心理健康的课程。我将邀请专业心理咨询师来校开展心理辅导课程，帮助留守儿童解决心理问题。我也会组织一些班级活动，让留守儿童有机会表达自己的情感和困扰，并得到同学们和班主任的理解和支持。

最后，我计划与社区和其他相关机构合作，共同关心和关爱留守儿童。我将积极参与社区的相关活动，向社会宣传留守儿童问题的重要性，并争取更多的资源和支持。我还计划与学校领导和其他班主任合作，共同制定和实施关爱留守儿童的政策和措施。通过多方合作，我相信可以为留守儿童提供更好的关爱和支持。

总之，关注和关爱留守儿童是小学班主任的重要任务。通过制定并实施上述工作计划，我希望能够帮助留守儿童克服困难，健康成长，并为他们创造更美好的未来。

小学班主任关爱留守儿童工作计划 篇三

　　为了规范我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，根据《农村留守儿童之家建设实施办法》及市区教育局有关文件精神，结合我校实际，特制我校20xx～20xx学年度第二学期关爱留守儿童工作计划。

　　一、指导思想

　　认真落实教育民生工程，坚持以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。

　　二、工作目标

　　1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地采取行之有效的办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

　　2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

　　3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率、入学率均达100％。

　　三、主要措施

　　（一）健全机制，加强关爱工作的领导

　　学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

　　（二）建立健全制度，形成关爱网络

　　1、要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的姓名、详细地址、联系电话等。

　　2、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

　　学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求帮扶教师每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行帮助，做到有的放矢，因材施教。

　　（三）真情关爱，力争做到“三个优先”

　　1、学习上优先辅导。各校要从学习方面对留守儿童逐一进行分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　　2、生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

　　3、活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　　（四）细心呵护，开展好“五个一”活动

　　1、建立一个“留守儿童之家”

　　2、开通一部亲情电话，学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。

　　3、开展互帮互学的一帮一活动，各校对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感，给学习上有困难的留守儿童安排一名小伙伴——学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课；课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不快乐时和他聊天，为他排忧解难。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　　4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座

　　积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

　　5、写一封亲情书信，爱心妈妈监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

　　（五）明确职责，努力营造良好育人环境

　　1、加强留守儿童之家的建设与管理。

　　通过广泛宣传，让留守儿童能够安心、舒心，让家长放心。让留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

　　2、加强对贫困留守儿童的资助工作。

　　各校要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾。

　　3、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。

　　对于留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作。

　　（六）加大社会宣传，形成工作合力

　　学校要采取集中宣传与日常宣传相结合的形式，向家长和社会宣传关爱留守儿童工作；及时总结关爱留守儿童工作的经验及做法，发掘学校、社会关爱工作典型事例，利用主流媒体及教育网站大力宣传，扩大影响面。积极争取相关部门的大力支持，广泛发动、精心组织“五老”队伍、爱心妈妈、青年志愿者，担任留守儿童之家的临时父母、兼职教师和知心朋友，营造齐抓共管、齐心协力的关爱留守儿童工作氛围。

小学班主任关爱留守儿童工作计划 篇四

　　我班52人，6人是留守儿童，其中男生有2人，女生有4人。结合我班的实际情况，为更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定本班关爱农村留守儿童工作计划。

　　一、指导思想

　　为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将实施留守儿童帮扶计划，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。

　　二、情况分析

　　在农村，很多青壮年劳力外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。

　　老人溺爱孩子，对孩子的学习爱莫能助，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱。针对这一现状，特制定班级留守儿童帮扶计划，并引导进行一对一互助。

　　三、工作目标

　　通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

　　四、主要措施

　　1、制定切实可行的计划，制订具体工作计划并实施，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　　2、建立留守儿童档案和联系卡制度，认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

　　3、真情关爱，“三个优先”

　　（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

　　（2）生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　　（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据其特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　　4、建立留守儿童的谈心制度

　　每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

　　5、开展人文关爱活动。

　　定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习、成长的快乐。