教师教学实践工作汇报【优质3篇】

借风吻你分享2019-07-06 07:18:44 次阅读

教师教学实践工作汇报篇一

尊敬的领导、各位老师：

大家好！我是XX学校的教师XX。今天，我非常荣幸地向大家汇报我在教学实践工作中的一些经验和收获。

在过去的一年里，我主要负责高中语文课程的教学工作。在教学实践中，我注重培养学生的语文素养和综合能力，努力促进学生的全面发展。以下是我在教学实践中的一些亮点和收获：

首先，我注重激发学生学习的兴趣。在语文教学中，我充分利用多媒体技术和互动教学的手段，设计了一系列富有趣味性和挑战性的学习活动。通过激发学生的学习兴趣，我发现学生的参与度和学习积极性明显提高，他们对语文的学习变得更加主动和乐观。

其次，我注重培养学生的思维能力。在课堂上，我注重引导学生进行思考和探究，通过提问、讨论等方式培养学生的批判性思维和创造性思维。我还鼓励学生积极参与社团活动和竞赛，通过实践锻炼学生的实际操作和解决问题的能力。通过这些努力，我发现学生的思维能力和创新能力得到了有效提升。

最后，我注重与学生的情感沟通和关系建立。在教学中，我尽力营造一个和谐、亲近的课堂氛围。我关心学生的成长和发展，尊重他们的个性和特长。我努力与学生建立起师生之间的信任和友谊，积极引导他们形成正确的价值观和人生观。通过这样的沟通和关系建立，我发现学生的学习动力和学习效果都得到了明显提升。

在未来的教学实践中，我将继续努力，不断提高自身的教学水平和专业素养。同时，我也将继续关注学生的发展和需求，积极探索适合学生的教学方法和策略。我相信，通过我们共同的努力和合作，我们一定能够取得更好的教学效果，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

谢谢大家！

教师教学实践工作汇报篇二

尊敬的领导、各位老师：

大家好！我是XX学校的教师XX。今天，我非常荣幸地向大家汇报我在教学实践工作中的一些经验和收获。

在过去的一年里，我主要负责小学数学课程的教学工作。在教学实践中，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，努力提升学生的数学素养。以下是我在教学实践中的一些亮点和收获：

首先，我注重培养学生的数学思维。在课堂上，我注重引导学生进行数学思维的训练，通过提供丰富的数学问题和挑战性的数学活动，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。我鼓励学生多进行数学探究和数学实践，通过实际操作和解决问题的方式，提升学生的数学思维水平。通过这样的努力，我发现学生的数学思维和解决问题的能力明显提高。

其次，我注重培养学生的团队合作能力。在数学教学中，我注重设计一些需要学生合作完成的任务和活动，鼓励学生进行小组讨论和合作解题。通过这样的合作学习，我发现学生的团队合作能力得到了有效提升，他们学会了倾听和尊重他人的意见，学会了有效地与他人合作，并且在合作中取得了更好的学习效果。

最后，我注重与家长的沟通和合作。在教学中，我积极与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况和需要，与家长共同探讨学生的学习问题和解决方案。通过与家长的密切合作，我发现学生的学习动力和学习效果都得到了明显提升。

谢谢大家！

教师教学实践工作汇报篇三

教师教学实践工作汇报

　　在过去的一年中，我能结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，

　　我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。

　　能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的.分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。

　　当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！

　　回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。

　　工作中，我认真学习《规程》、《上海市学前教育纲要》、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循《规程》和《纲要》精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。

　　本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市0—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走进2—3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地积极投入，得到了组内老师的肯定。

　　作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组织了13—18月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。

　　今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时我们密切配合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。徐老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的积极性、主动性，促进幼儿获得最大程度的发展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助