初中八年级美术教学计划【通用3篇】
初中八年级美术教学计划 篇一
标题：培养学生审美能力的美术教学计划
引言：美术教学对于初中八年级学生的发展至关重要，它不仅仅是一门学科，更是培养学生审美能力和创造力的重要途径。为了更好地提高学生的美术水平和培养他们的审美能力，我们制定了以下美术教学计划。
一、教学目标
1. 培养学生对艺术作品的欣赏能力，提高审美水平。
2. 培养学生的绘画技巧，提高创作能力。
3. 培养学生的观察力和表达能力，提高艺术表现力。
4. 培养学生的团队合作意识，提高集体创作能力。
二、教学内容
1. 艺术作品欣赏：通过欣赏名家作品，培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
2. 绘画技巧训练：包括素描、水彩画、油画等，通过绘画训练提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 观察力训练：通过观察自然景物、人物形象等，培养学生的观察力和表达能力。
4. 艺术表现力培养：通过学习各种艺术表现手法，如线条、色彩、构图等，提高学生的艺术表现能力。
5. 团队合作：组织学生进行集体创作，培养学生的团队合作意识和集体创作能力。
三、教学方法
1. 激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方式。
2. 创设良好的学习环境，提供丰富的艺术资源和材料。
3. 结合实践，鼓励学生进行实地考察和实际创作。
4. 注重个性发展，鼓励学生发挥创造力，展示个人特长。
四、教学评价
1. 通过课堂观察、作品评比、小组讨论等方式进行综合评价。
2. 鼓励学生相互欣赏、交流和合作，提高学生的自我评价能力。
3. 培养学生的艺术素养和审美能力，以及综合应用能力。
结语：通过本美术教学计划，我们旨在培养学生的审美能力、创造力和表达能力。希望学生能够在美术教学中收获快乐，发掘自己的潜力，成为具有艺术素养和创造力的综合发展的学生。
初中八年级美术教学计划 篇二
标题：注重实践与创新的美术教学计划
引言：美术教学应该注重实践和创新，通过学生的实际操作和创作，培养他们的艺术表现力和创造力。为了更好地提高学生的美术水平，我们制定了以下美术教学计划。
一、教学目标
1. 培养学生的观察力和表达能力，提高艺术表现力。
2. 培养学生的绘画技巧，提高创作能力。
3. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识，提高审美水平。
4. 培养学生的团队合作意识，提高集体创作能力。
二、教学内容
1. 观察力训练：通过观察自然景物、人物形象等，培养学生的观察力和表达能力。
2. 绘画技巧训练：包括素描、水彩画、油画等，通过绘画训练提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 艺术作品欣赏：通过欣赏名家作品，培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
4. 创新实践：鼓励学生进行实地考察和实际创作，培养学生的创造力和实践能力。
5. 团队合作：组织学生进行集体创作，培养学生的团队合作意识和集体创作能力。
三、教学方法
1. 引导学生主动参与，鼓励他们发挥创造力，展示个人特长。
2. 提供艺术资源和材料，创设良好的学习环境。
3. 鼓励学生进行实地考察和实际创作，注重实践与创新。
4. 结合多媒体技术，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价
1. 通过学生作品展览、评比和讨论，进行综合评价。
2. 鼓励学生相互欣赏、交流和合作，提高学生的自我评价能力。
3. 培养学生的艺术素养和审美能力，以及创新和实践能力。
结语：通过本美术教学计划，我们旨在培养学生的艺术表现力和创造力，提高他们的审美水平和实践能力。希望学生能够在美术教学中获得乐趣，发展自己的艺术潜能，成为具有创新精神和实践能力的综合发展的学生。
初中八年级美术教学计划 篇三
【 
【篇一】
一、指导思想
全面贯彻美术新课程标准，实施素质教育，注重美术学科的特点，寓德育于美术课堂教学之中，更新教学手段，大力推行尝试教学法，挖掘丰富的课程资源，激发学生学习美术的兴趣，提高课堂效率。以学校总体计划为指针，以学校教学计划为引导，努力为学生的全面发展，打下坚实的基础。进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。
二、基本情况
1、学生情况分析
2、教材分析：
美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中，承担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用。
本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，提供创造活动最适宜的环境。在美术教学活动中，培养学生艺术创造能力是作为本学科重要的内容和目标。
三、教学目标
2、情感目标：通过欣赏进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感。
3、成绩目标：要把争先创优，培养名学生作为工作的中心目标,使学生优秀率达到60%以上，在各项艺术比赛中取得优异的成绩。
四、方法措施
1、加强理论学习，进一步对尝试教学法理论进行深入细致的学习，认真落实尝试教学法的教学。
2、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。
3、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进。
4、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通。在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。
5、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。
【篇二】
新的学期开始了，我担任初一至初三的美术教学工作，初二的美术教学工作计划如下：
思想政治
忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。
基本情况分析
一、学生现状分析：
初二学生已经对教材中的绘画、建筑艺术和工艺美术等美术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。对学好本册教材打好了一定的基础。但初二的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。
二、教学内容分析：
本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生，以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力;强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。
在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区别，在传授规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。
三、教材中重点、难点：
重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作知识。设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计知识。
工作目标
1、通过欣赏、感受不同时代、不同民族和不同地域产生的不同类型的美术术作品，认识、评书处在不同文化背景下美术作品相同于不同的呈现方式。通过欣赏、感受不同文化背景下的美术家对艺术本质的不同认识以及在艺术作品的创作语言、表现方式方面的不同特点，认识、评书处在不同文化背景下的美术家在类似内容的表现方面呈现的不同文化特色和艺术语言。
2、了解物质材料在平面、半立体和立体造型艺术创作中所起的作用，认识各种常用材料的质感、特性和在参与艺术造型种不同的效果，体验用自己双手所创作的美与生命。羊城善于发现美、创造美、留心身边各种美的因素并利用其进行美的创作的习惯和意识。
3、了解环境设计的基础知识，初步掌握社区环境美化的基本原则、设计规划、包括的内容以及美化的方法。初步学会以易得的材料设计制作沙盘模型学会调查研究、搜索获取资料的途径和方法，感受自主探究学习对自己成长的意义，体验成长的快乐。认识社区环境质量与经济、社会发展的关系，树立环境意识及可持续发展的理想。培养热爱家乡，投身家乡发展的态度和情感。
4、了解本地美术文化的种类、特点及与当地社会发展的联系，初步掌握当地代表性的美术作品种的艺术特征、表现手法等，并尝试进行继承和发展的创意设计。通过收集、调查等方式对当地美术文化进行考察，体验美术学习的考察方法和手段，提高搜集信息和处理信息的能力。
通过对当地美术文化的分析与认识，及进一步开发利用，锻炼自己的创新思维能力和意识。通过对当地美术文化的考察和继承发展的设计活动，增进对自己的家乡的认识和热爱，形成同学之间的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意识。
5、通过欣赏不同类型的现代工业设计作品，认识现代工业设计的范围和特点，体会现代工业设计的实用性和美感。
主要工作及措施
1、根据对初二学生的情况分析再加上初二学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。
2、在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。
3、在教学中，我以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
4、学生了解了有关美术的基本情况后，紧紧把握住教材重点、难点，面向全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。
【篇三】
一、指导思想
以《全日制义务教育美术课程标准》(20XX年版)为依据，努力体现课标要求，立足于面向全体学生和教师，充分考虑学生发展的需要、学生学习的需要，培养学生良好的审美情趣和美术素养，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班者。
二、教学内容分析
1)、课本分析
本学期拟定十七课时的课程，分为五个单元教学：第一单元美术的主要表现手段;第二单元读书、爱书的情结;第三单元笔墨丹青;第四单元自己办展览;第五单元展示设计作品欣赏。
2)、单元分析
第一单元主要围绕美术作品中的造型、色彩和构图三种主要艺术表现手段展开教学。
第二单元教学内容都和读书、爱书有关，涉及“欣赏，评述”“设计，应用”“造型，表现”三个学习领域。
第三单元涉及中国传统绘画与诗词、书法、篆刻之间的关联，花卉、蔬果写意画的学习和对意境、处理空间关系的“三远法”：和山石、树木、云水等画法的学习。
第四单元是综合探索课程，主要是让学生把学到的知识运用到实际生活中去。
第五单元以欣赏展示设计作品为内容，使学生了解展示设计是以信息传达为目的，集多种技术手段为一题的综合性空间视觉传达设计。
三、工作目标和措施
1、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。
2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进。
3、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通。在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。
4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。
5、从学生生活经验出发，激发学习积极性;
6、弘扬民族民间美术，提高民族自信心;
7、改变学习方式，促进思考与探究;
8、提供各种美术信息，拓宽学习视野;
9、采用多重评价方式，促进主动学习。
