小学三年级下册语文《田忌赛马》教学设计(精简3篇)
小学三年级下册语文《田忌赛马》教学设计 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1.知识与技能：了解寓言故事《田忌赛马》的基本情节和主要人物，理解其中所蕴含的道理和寓意。
2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：引导学生学会竞争与合作，培养勇敢、智慧、坚持不懈的品质。
二、教学重点
1.理解寓言故事《田忌赛马》的主要情节和寓意。
2.培养学生的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点
1.理解故事中的智慧和策略。
2.培养学生的思维能力和创造力。
四、教学准备
1.课文《田忌赛马》的教材。
2.多媒体设备，如电脑、投影仪等。
3.学生练习册和绘本。
五、教学过程
1.导入（10分钟）
通过播放视频和图片，引入《田忌赛马》这个寓言故事的背景和主要人物，并带领学生猜测故事的可能发展。
2.阅读理解（15分钟）
带领学生一起读课文，并提问：
(1)故事讲述了什么？
(2)田忌是如何赢得比赛的？
(3)为什么田忌的策略很聪明？
(4)你有什么想法和感受？
3.思考与讨论（15分钟）
组织学生进行小组讨论，让他们思考以下问题并展示答案：
(1)如果你是田忌，你会怎样赛马？
(2)你认为田忌的策略有哪些优点和缺点？
(3)这个故事给你什么启示？
4.表演与创作（20分钟）
让学生分组表演《田忌赛马》故事，可以根据自己的理解和创意进行改编。同时，可以引导学生创作自己的寓言故事，以展示他们的思维能力和创造力。
5.总结与拓展（10分钟）
总结本节课的学习内容和收获，并引导学生思考如何将故事中的智慧和策略运用到日常生活中。
六、作业布置
要求学生写一篇关于《田忌赛马》的读后感，并分享给同学。
小学三年级下册语文《田忌赛马》教学设计 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1.知识与技能：理解寓言故事《田忌赛马》的情节和中心思想，培养学生的阅读理解能力。
2.过程与方法：通过课堂讨论、角色扮演等方式，激发学生的兴趣和积极参与。
3.情感态度与价值观：培养学生的竞争意识和团队合作精神，引导他们树立正确的价值观。
二、教学重点
1.理解寓言故事《田忌赛马》的情节和中心思想。
2.培养学生的阅读理解能力。
三、教学难点
1.理解故事中的智慧和策略。
2.培养学生的思维能力和创造力。
四、教学准备
1.课文《田忌赛马》的教材。
2.多媒体设备，如电脑、投影仪等。
3.学生练习册和绘本。
五、教学过程
1.导入（10分钟）
通过展示图片和提问，引导学生回忆和复习上一节课学过的内容，并激发学生对竞争和合作的思考。
2.阅读理解（15分钟）
带领学生一起读课文，并进行问题导读：
(1)故事中的田忌是如何赢得比赛的？
(2)为什么田忌的策略很聪明？
(3)你有什么感想和启示？
3.课堂讨论（15分钟）
引导学生进行课堂讨论，提出以下问题：
(1)你认为田忌的策略有哪些优点和缺点？
(2)你有什么其他的策略可以赢得比赛？
4.角色扮演（20分钟）
让学生分成小组，扮演故事中的不同角色，进行角色扮演。每个小组可以根据自己的理解和创意进行改编和演绎，展示出不同的智慧和策略。
5.总结与拓展（10分钟）
总结本节课的学习内容和收获，并引导学生思考如何将故事中的智慧和策略运用到日常生活中，如何在竞争中保持团队合作精神。
六、作业布置
要求学生写一篇关于《田忌赛马》的读后感，并分享给同学。同时，鼓励学生在日常生活中多思考、多发现，培养他们的创造力和思维能力。
小学三年级下册语文《田忌赛马》教学设计 篇三
教学目的：1、理解课文的内容，体会孙膑的足智多谋。
2、领会故事中所说明的道理，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
3、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重点：
了解两次赛马时双方三匹马的出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。
教学难点：
理解为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，却能转败为胜。
教学时间：
两课时
教具准备：
1、用卡片制作的表示双方不同等级的“马”。
2、制作的电脑教学软件。
第一课时
一、导入新课，设疑激趣。
这篇课文讲的是战国时期的故事，离现在已经有两千多年了。故事中的孙膑是当时齐国的军事家。那么，课文中讲了几次
二、检查预习情况。(1)课文中讲了几次赛马?
(2)每次赛马怎样?
三、讨论分段，概括段意。
1、初赛失败。
2、孙滨献计。
3、再赛胜利。
4、取胜原因。
四、导学第一段：首赛失败。
1、演示电脑教学软件第一次赛马的情节。
2、投影自学题：第一次赛马是怎么赛的，结果怎样?
3、学生自学：同桌用课前制作的表示齐威王和田忌不同等级的“马”演示比赛情况，并完成课堂练习题1：
第一次比赛田忌齐威王
( )上————( )
( )————( )
( )————( )
4、检查自学情况，指名到黑板前演示赛马情况。
5、教师点拨。
6、学生质疑。
7、小结。
五、导学第二段：孙膑献计。
1、指名读。
2、投影自学题：课文怎样描写孙膑、田忌和齐威王?
3、学生自学。(找出来读读)
4、检查自学情况，讨论思考题。
5、指导分角色朗读课文，体会不同人物的性格特点。
6、学生质疑。
7、小结。
六、导学第三段：再赛胜利。
1、演示电脑教学软件中第二次赛马情节。
2、投影自学题：第二次赛马是怎么赛的，结果怎样?完成课堂练习题2：
第二次比赛田忌齐威王
( )( )———( )
( )———( )
( )———( )
3、自学：同桌按课文内容演示第二次赛马情况，完成课堂练习2。
4、教师检查自学情况，指名到黑板前按课文内容演示。
5、指导表情朗读，想象每一场比赛后齐威王的表现。
6、学生质疑。
7、教师小结。
七、导学第四段：取胜原因。
1、齐读。
2、学生质疑：为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜?
3、学生再读上文，对课堂练习1和练习2所填的两次赛马情况进行对比分析。
4、教师指导比较分析。
5、小结。
八、布置作业。
有感情地朗读课文。
第二课时
一、齐读课文。
二、讨论课后思考题2，说说三句话之间有什么联系。
1、齐威王每个等级的马都比田忌的强。
2、齐威王的马比田忌的快不了多少。
3、还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
三、领会文中所含的道理，概括中心思想。
1、思考：从田忌赛马中你受到了什么启示?
2、让学生讨论，各抒已见。
3、概括中心思想。
4、指名朗读课文。
5、背诵课文。
四、质疑问难。
五、布置作业。背诵课文。
