数学学科心得体会(精彩6篇)
数学学科心得体会 篇一
数学是一门充满魅力的学科，它需要我们不断思考和探索，才能真正领悟其中的奥妙。在学习数学的过程中，我深刻体会到了一些重要的观点和方法，它们对我的数学学习产生了积极的影响。
首先，数学需要我们具备良好的逻辑思维能力。数学问题往往需要我们从整体到局部，从一般到特殊地进行思考。在解题过程中，我们需要运用推理和演绎的方法，逐步推进，找到解决问题的关键。这种逻辑思维的培养，使我在日常生活中也能更加理性地思考问题，不再盲目行动，而是先进行分析和推理，找到最佳的解决方案。
其次，数学注重的是严谨性和精确性。数学中的每一个概念和定理都需要严格的证明和推导，这要求我们在学习和应用数学知识时要做到严密和准确。在解题过程中，我学会了进行严谨的推导和证明，这不仅提高了我的数学能力，也培养了我对事物的细致观察和认真态度。在日常生活中，我也能够更加细心和认真地对待每一个细节，避免犯错和出现失误。
另外，数学还教会了我坚持和不放弃的精神。在学习数学的过程中，我遇到过很多困难和挫折，但我始终坚持下来，不放弃，最终取得了不错的成绩。数学教会了我面对困难要勇往直前，不畏艰难，只有坚持不懈，才能真正克服困难并取得成功。这种坚持和不放弃的精神不仅在学习中有用，在生活中也同样适用。
总的来说，数学学科给我带来了很多宝贵的经验和体会。它培养了我的逻辑思维能力，提高了我的严谨性和精确性，还教会了我坚持和不放弃的精神。这些都是我在数学学习中所获得的宝贵财富，将对我未来的学习和生活产生积极的影响。
数学学科心得体会 篇二
数学是一门需要不断思考和实践的学科，它的学习不仅需要我们掌握基础知识，更需要我们培养一种独立思考和解决问题的能力。在我学习数学的过程中，我深刻体会到了数学中的一些重要观点和方法，它们对我的数学学习产生了积极的影响。
首先，数学教会了我如何观察和理解问题。在数学学习中，我们经常会遇到各种各样的问题，而这些问题背后往往隐藏着一些规律和特点。通过观察和理解问题，我们可以找到问题的本质和解决方法。在解题过程中，我学会了通过分析和归纳，找到问题的关键点，并从中得出解决问题的思路和方法。这种观察和理解问题的能力，在日常生活中也同样适用，帮助我更好地理解和解决生活中的各种问题。
其次，数学培养了我的逻辑思维能力。数学问题往往需要我们进行逻辑推理和推导，通过分析和判断找到最终的解决方法。在解题过程中，我学会了运用演绎和归纳的方法，从已知条件出发，逐步推进，找到解决问题的线索。这种逻辑思维的培养，使我在日常生活中也能够更加理性地思考问题，不再盲目行动，而是先进行分析和推理，找到最佳的解决方案。
另外，数学教会了我耐心和毅力。在学习数学的过程中，我遇到了很多困难和挫折，但我始终坚持下来，不放弃，最终取得了不错的成绩。数学教会了我面对困难要勇往直前，不畏艰难，只有坚持不懈，才能真正克服困难并取得成功。这种耐心和毅力不仅在学习中有用，在生活中也同样适用。
总的来说，数学学科给我带来了很多宝贵的经验和体会。它教会了我如何观察和理解问题，培养了我的逻辑思维能力，还教会了我耐心和毅力。这些都是我在数学学习中所获得的宝贵财富，将对我未来的学习和生活产生积极的影响。
数学学科心得体会 篇三
4月20日，我参加教育局组织的六年级数学教师培训，通过学习对我大有帮助。我的教育思想、教学理念发生了新的变化，工作素质提高了。让我们来谈谈这个教育的经验。
一、数学理念的提升
从事教育事业多年，但面对今天的形式，时代要求我们不断进步，汲取营养，为祖国的教育事业跨越式发展贡献自己的力量。在这次学习中，陈老师总结了数学的思想方法和活动经验，这使我对数学理念有了更深的认识。老师对课堂教学预设和生成关系的论述非常接近我们的实际教育。这也是我们在日常教育，特别是公共教育中面临的最棘手的部分。教师自身不仅要具备较高的随机应变能力，还要学习丰富的理念，才能真正具备控制课堂的能力。
二、教学行为的转变
对于所有教师都要面对的“备课和上课任务”，在这次训练中也有了更多的认识。在日常工作中，面对庞大的班级学生人数，堆积如山的作业，再加上那么多后进生，已经忙得不可开交，每天细心备课，谈论如何努力研究教材。陈老师的解说为我这方面的思考提供了一些参考方法。空谈理论是不现实的，放弃理论也不符合逻辑。我们要把理论与实际相结合，在日常工作中根据自己的工作量，在学期初为自己制定好的工作目标。例如，要认真准备多少课，要进行多少课。
堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
三、教学观念的转变
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
总而言之，本次学习受益多多，使我更加看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。在今后的教学工作中，要努力学习，以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。
数学学科心得体会 篇四
一、加强学习，促进专业化成长
教师要给学生一滴水，就要自己备一桶水但是，如果学生想永远取之不尽，用之不尽，教师就要经常补充，专家的话充分证明了这句话。陈老师利用她渊博的科学文化知识，结合《小鸭子上台阶》的视频，说明教育不是包办的，问题的设计合理，不能太深，不能太浅，要遵守学生的认知规律，是通俗、具体的形象，使我深受启发。面对一群渴求知识的学生，我深深感受到了我责任的重大和教师职业的神圣。我会告诉你有效的课程准备和课程进行方法的方向。特别是教师们对微信中教育的困惑和争论，使他们更加体会到终身学习、促进教师专业化成长的必要性。冻结的3英尺雨1天寒冷，我们老师只有不断学习，不断改善，不断提高，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这个行业。
二、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课
训练时，陈老师的故事环环相扣，焦点突出，过渡期自然，特别是时刻关注着所有学生。我在教学过程中受到启发，精心设计每一个环节，用行动激发学生的学习热情，努力让学生在知识生活中广泛应用，体现新课程理念。接近学生的学习生活，学生更愿意接受。
训练时间只有一天，但补充元气，增添活力，给人带来无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任和神圣性。
数学学科心得体会 篇五
今天，非常荣幸的聆听了李文美老师和车秀菊老师提供的两节公开课，说实话听一次课，对自己来说就有一次的提升。今年我担任一年级的数学教学，现在一直处在生本课堂实验之中，到处都在摸索生本课堂该如何来上。我一直以为低年级的孩子上台展示、上台讲解非常困难。今天通过看李老师的课，我明白了前置作业的设计方法。
在李老师的课堂上，李老师非常注重学生的细节。比如说刚开始上课便让学生展示向老师问好，打算与老师说点什么？一是锻炼了学生的表达能力，二是对学生进行了礼仪教育。在让学生小组汇报时，注重让其它的学生尊重讲台上的学生，在学生汇报交流时其余学生不可以随便说话。这也是对学生倾听习惯的培养。
李老师设置的前置作业，注重了显示出学生得出结论的方法。在引导学生方面李老师的引导语非常的巧妙。学生前置作业出现了错误后，李老师不仅让学生说出正确的口诀，还询问学生这句口诀的意思是什么。让学生不仅知道是什么？而且知道是怎么得来的？这点从让学生汇报得出口诀的方法这儿，足以看得出李老师注重了让学生理解新知。学生通过小组汇报的形式说出了自己总结口诀的方法，也让学生知道可以用这样的方式得出口诀。同时让汇报的同学更加自信，更加乐于表达自己的意见。在得出口诀后李老师询问学生如何记忆口诀，巧妙的转移到总结口诀的规律上，大胆将课堂放手给学生。从这节课我也看到学生的潜力无限，只有我们少讲，让学生多去思考，多去表达，学生的能力才会越强。学生才会越来越愿意展示自己。
车老师的课堂，给人的感觉是实实在在的课堂，一点都不花哨，不摆花架子。车老师在把握重难点方面做的非常到位。能够很好的把握重难点，并且巧妙的突出重难点。比如在画角的度数时，学生很容易出现看错度数的情况，车老师抓住了这一点便让学生首先回忆量角器的构成，怎样确定用内刻度线，怎样确定用外刻度线。后来在学生量错度数时，询问学生原因，让学生明确自己出错的原因。
总之，通过听这两节课，我感觉自己收获很多，希望领导们多为我们提供这样好的学习机会。
数学学科心得体会 篇六
20xx年xx月xx日在柳南区教研室黄伟主任的主持下，柳南区开展了一天的数学学科培训工作，培训中三位专家的讲学精彩易懂又实用，培训结束，我余兴犹存，感槪颇深，现把我的一些感受写出，与同行共交流。
一、针对性强，且通俗易懂。
柳高的何老师从中考入手，展开如何提升学生的数学能力，如何做好初中与高中教学的衔接工作进行了比较详细的说明，给我今后开展数学教学提供很好的方向；35中的张主任从如何做一位幸福的教师和如何搞好中考备考工作娓娓道来，通俗易懂，给我对教师的理解又有新的认识，给我即将进入初三的备考工作有了很好的方向；市数学教研员李主任从数学整理题目、解题目、讲题目、编题目四方面激情澎湃的道来，给我深深感受到好的题型对培养学生能力的重要性，对教师能力的提高也有极大的帮助。
二、新颖性。
三位专家从实际入手，来源于教师最常接触的，易于教师接受的，但又极巧妙地又极具新颖的展开培训，参与培训的教师不知不觉的跟着专家走，专家讲完后，老师余兴犹存，特别是市数学教研员李主任的培训，给我们在紧张又其为注意中进行培训，他因地制宜的运用了孟照彬教授的理论精髓，以老师动中学，做中学，给老师既得到实践，又得到理论。
三、可操作性。
三位专家所培训的内容，都是老师实际工作的内容，只不过许多老师没有达到理论上的升华而已，今天专家的培训如及时雨，易懂又易于操作，我想我们参与培训的教师今后肯定按照专家要求有所创新的开展一系列工作。
四、自检的功能。
以前在专业方面，我自认还可以，但从今天三位专家的培训中，我感到我与专家的差距还很大，促使我反思很多，今后将我结合自身情况及学校实际情况，制定提升自身能力的计划：
（一）加强学习。既学习专业知识，更要学专业以外的知识，牢牢记住：“学到老，用到老”；“要给学生半桶水，你必须有一桶水，而且是流动的水”。
（二）定位好学生。面对的学生不同，学情就不同，要结合所教得学生实际情况，因材施教，给不同层次的学生都能有不同的收获，提升学生数学的各种能力。在培训学生提升的同时，也提升了自己，达到教学相长的效果。
（三）充分利用团体的力量。团体的作用肯定比个人单干发挥更大的效果，因此我要利用教研组的力量达到互帮互助、资源共享的效果，及提升我能力，也提升本组教师的能力。
总之，三位专家今天的培训，给我触动很大，给我想了很多……，更给我在学校层面的工作上提供一些好的方向，我相信本人和学校的工作，今后会变得更加好起来。
