学习魏书生《做一个幸福教书人》心得体会(优秀3篇)
学习魏书生《做一个幸福教书人》心得体会 篇一
在读完魏书生的《做一个幸福教书人》后，我深受启发。这本书不仅是一本教育理论的著作，更是一本关于人生态度和价值观的指南。通过阅读这本书，我对教书育人的重要性有了更深刻的理解，也找到了自己在教育工作中应该追求的目标。
首先，魏书生在书中强调了教师的使命感和责任感。他说：“教师是用心灵辅助心灵的人，是播撒爱心的人，是指点迷津的人。”这句话深深触动了我。教师不仅仅是传授知识的工具，更是引导学生成长的引路人。作为教育工作者，我们要时刻保持对学生的关怀和热爱，用自己的行动去影响他们的人生，让他们在我们的引导下茁壮成长。
其次，魏书生在书中提到了培养学生的创造力和思维能力的重要性。他认为，教育应该注重培养学生的创新精神和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。这对我来说是一个重要的启示。作为教师，我们应该注重培养学生的思维能力和创造力，让他们能够独立思考和解决问题。只有这样，他们才能在未来的社会中立足。
最后，魏书生在书中强调了教师的自我修养和专业素养的重要性。他认为，教师应该不断学习和提升自己，以提高自己的教学水平和专业能力。这对我来说是一个很好的提醒。作为教育工作者，我们应该不断学习和进步，不断提高自己的专业素养，以更好地为学生服务。
通过阅读魏书生的《做一个幸福教书人》，我深刻理解到了教育工作的意义和价值。作为教育工作者，我们应该时刻保持对学生的关怀和热爱，注重培养学生的创造力和思维能力，不断提升自己的专业素养。只有这样，我们才能成为真正的幸福教书人。
学习魏书生《做一个幸福教书人》心得体会 篇二
魏书生的《做一个幸福教书人》给我留下了深刻的印象。这本书不仅是一本教育理论的著作，更是一本关于人生态度和价值观的指南。通过阅读这本书，我对教育工作有了更深刻的认识和理解，也找到了自己在教育工作中应该追求的目标。
首先，魏书生在书中强调了教师的使命感和责任感。他认为，教师是用心灵辅助心灵的人，是播撒爱心的人，是指点迷津的人。这让我深深地感动。作为教育工作者，我们应该时刻保持对学生的关怀和热爱，用自己的言行去影响他们的人生，让他们在我们的引导下茁壮成长。
其次，魏书生在书中提到了培养学生的创造力和思维能力的重要性。他认为，教育应该注重培养学生的创新精神和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。这对我来说是一个重要的启示。作为教师，我们应该注重培养学生的思维能力和创造力，让他们能够独立思考和解决问题。只有这样，他们才能在未来的社会中立足。
最后，魏书生在书中强调了教师的自我修养和专业素养的重要性。他认为，教师应该不断学习和提升自己，以提高自己的教学水平和专业能力。这对我来说是一个很好的提醒。作为教育工作者，我们应该不断学习和进步，不断提高自己的专业素养，以更好地为学生服务。
通过阅读魏书生的《做一个幸福教书人》，我深刻理解到了教育工作的意义和价值。作为教育工作者，我们应该时刻保持对学生的关怀和热爱，注重培养学生的创造力和思维能力，不断提升自己的专业素养。只有这样，我们才能成为真正的幸福教书人。
学习魏书生《做一个幸福教书人》心得体会 篇三
学习魏书生《做一个幸福教书人》心得体会
20xx年3月12日在我校观看了魏书生《
追求幸福的教育，我们做人做事就要遵从内心的指引，尽量少受外界干扰。为有此，我们才不会活得更被动，不会天天环顾左右。而使我们的教育工作有着一份透彻的潇洒与自由。“大气”的教育人对学生爱得纯粹。这纯粹指引他们在“爱自己”与“爱学生”发生冲突时，在利益召唤极为诱人时，义无反顾地选择“爱学生”、“疼学生”。他们不时地会扪心自问，“我真的让学生开心了吗？幸福了吗？成长了吗？”
做一名幸福的教师，首先要知道教育的真谛到底是什么。我认为是让学生获得人生的幸福。让孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福。这样，教育就成功了。我们也就感受到了成功的喜悦。教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生，有积极乐观的人生态度，追求人生成功的幸福。其次要保持平和的心态。心态决定一切，在这样一个功利性的充满诱惑的社会里，教师要耐得住寂寞。我们教师的工作是繁忙的，生活是略显清贫的，但只要我们带着爱心走进课堂，那么再调皮的学生也会是可爱的;带着快乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得快乐。所以我们的内心要存一缕幸福，释放出幸福的光和热，照亮自己幸福的事业之路，同时也要照亮学生的幸福成长之路。再次要学会给自己减压。教师的工作性质决定了每天的忙忙碌碌，很多时候在办公室忙不完，还得回家接着继续忙，有时连睡觉做梦都在跟学生打交道。所以我们一定要学会自我调节，让自己时刻都是健康的、快乐的、幸福的，因为我们幸福快乐了，我们的学生也一定会幸福快乐的。最后要学会发现幸福。幸福不会从天降，更不会自己找上门来，我们应该在平常的工作中找寻幸福和快乐。工作中的点点滴滴都会让我们有很多的惊喜，幸福无处不在，只要能带着一颗爱心去观察，幸福其实一直就在我们身边。
做一个幸福的教师，你不必是演讲家、表演家，但你应醉心教育、痴迷读书、心藏感动，是个书生型教师。一直赶路却不舍情趣。内外兼修，用理论扩展视距，用专业滋养底气，用文化点燃灵性。对教育与教学有着自己独特的思考，善于把自己的目标转化为学生的愿望，引领学生享受阅读，让学生精神天地草长莺飞、花开烂漫，让学生学得快乐，可以优美地舒展自己的生命。
做一个幸福的教师，不仅要用技巧，更要用心灵对待自己的事业，想学生之所想，急学生之所急，帮学生之所需，听得进学生中的不同声音，真实、真诚、善良。倾听、感激与欣赏每一位学生。每时每刻让学生体验平等、自尊、理解、友爱等人性关怀，是一堵能为学生挡风遮雨的墙。
作为一个幸福的教师，肯定不是为所欲为，唯我独尊，而是合作大度、充分尊重理解每一位学生，注重营造班级文化。多谋事、少谋人，用自己的人格魅力影响感染学生，人尽其才，才尽其用。把班组当成家事来打理。在成就自己的同时帮助他人成长，让每位学生成为这个大家庭的一员。
做一个幸福的教师，肯定不是坐而论道、纸上谈兵的空想家，而一定是草根的.实践者、思考的实践者，是来自一线的鲜活的教育家。怀揣教育理想，贴着地面行走。永远比别人多想一点，多做一点。永远迸发并保持较强的成长热情和干劲，是学生心中的一面旗帜。
作为一个幸福教师，不是校长的教师，更不是校长的亲信，而是孩子们的师长。顺应儿童的天性，百般珍视童心，把每个孩子都真正当成儿童，欣赏孩子生命的独特，小心地细腻地呵护、温暖孩子们的精神生命成长，让每个孩子对未来充满向往与憧憬。走进教室，走进宿舍，走进食堂，走进图书馆，走进学生群中，与学生平等交流，真正成为学生们的“平等首席”。
幸福就是一种感觉，只要自己认为是幸福的，再苦再累的工作也会其乐无穷。做一名幸福的教师其实很简单，只要我们做好本职工作，让雨露滋润我们的内心，幸福就会围绕在你身边。努力去做那个幸福的教书人吧!那样你就能获得快乐和幸福。
