字理教学学习心得体会【优选3篇】

途归远分享2013-03-07 07:38:16 次阅读

字理教学学习心得体会篇一

在我学习字理教学的过程中，我深刻体会到字理教学对学生的学习和发展具有重要的意义。字理教学不仅可以帮助学生提高字词的识别和阅读能力，还可以培养学生的审美能力和创造力。通过字理教学，学生可以更好地理解和运用汉字，从而提高语文学习的效果。

首先，字理教学可以帮助学生提高字词的识别和阅读能力。在字理教学中，教师会通过分析字的结构和构造，教会学生如何正确识别和理解字的含义。通过这种方式，学生可以更好地理解字词的内涵和用法，提高阅读的准确性和流畅度。例如，在学习“水”字的时候，教师可以引导学生注意到字的左右结构，指导学生根据字的结构来识别字的含义。通过这种方式，学生可以更好地理解“水”的意义，并能够正确运用“水”字来进行阅读和写作。

其次，字理教学可以培养学生的审美能力和创造力。在字理教学中，教师会引导学生观察和欣赏汉字的形态和结构，培养学生对字的美感和审美能力。通过观察和欣赏字的形态和结构，学生可以从中感受到汉字的独特之处，进而培养对汉字的热爱和兴趣。同时，字理教学还可以激发学生的创造力。在学习字的过程中，学生可以通过观察和分析字的构造，发现字之间的联系和变化，从而创造出新的字词和表达方式。这种创造性的学习方式不仅可以提高学生的语文水平，还可以培养学生的想象力和创造力。

综上所述，字理教学对学生的学习和发展具有重要的意义。通过字理教学，学生可以提高字词的识别和阅读能力，培养审美能力和创造力。因此，在教学中，我们应该注重字理教学的运用，为学生提供更好的学习环境和机会，帮助他们更好地理解和运用汉字。只有这样，我们才能真正实现语文教育的目标，提高学生的语文水平和素养。

字理教学学习心得体会篇二

在我进行字理教学的实践中，我发现字理教学在提高学生的语文水平和素养方面具有独特的优势。通过字理教学，学生可以更好地理解和运用汉字，提高字词的识别和阅读能力，同时培养审美能力和创造力。因此，字理教学应该成为我们日常教学的重要内容。

首先，字理教学可以帮助学生提高字词的识别和阅读能力。在字理教学中，教师会通过分析字的结构和构造，教会学生如何正确识别和理解字的含义。通过这种方式，学生可以更好地理解字词的内涵和用法，提高阅读的准确性和流畅度。在实践中，我发现学生通过字理教学可以更准确地理解和运用字词，从而提高阅读的效果。例如，在学习“木”字的时候，我会引导学生注意到字的上下结构，指导学生根据字的结构来识别字的含义。通过这种方式，学生可以更好地理解“木”的意义，并能够正确运用“木”字来进行阅读和写作。

综上所述，字理教学对学生的学习和发展具有重要的意义。通过字理教学，学生可以提高字词的识别和阅读能力，培养审美能力和创造力。因此，在教学中，我们应该充分利用字理教学的优势，为学生提供更好的学习环境和机会，帮助他们更好地理解和运用汉字。只有这样，我们才能真正实现语文教育的目标，提高学生的语文水平和素养。

字理教学学习心得体会篇三

字理教学学习心得体会

　　我有幸参加了字理课题启题研讨会。从此我收集资料、信息。听教师的课、听专家的点评，真是大开眼界，长了见识。

　　下面是我的几点真切、实在的体会：

　　1、看到字理识字给识字教学带来的乐趣和轻松，让所有学习汉语、使用汉语的人都能运用汉字演变图来轻松、愉快地学习汉字，并从中欣赏到汉字另外几种形体的美。

　　2、经过学习也让我真正体会到了中国汉字的魅力，真正认识到了中国汉字是表意文字，真正感受到了中国汉字的趣味，更让我看到了自己对汉字的了解是多么浅薄。在会议前发了几本有关汉字字理的书，如雪中送炭，让我了解了很多个常用汉字形义音古今的变化及构形理据，使我能依据汉字的构字理据和形义特点进行语文教学，引导学生依字析形索义，依义索形，有效地提高了学生的识字、写字质量。我在教学中通过汉字的甲骨文、金文、篆文、楷书的字体演变，通过揭示汉字的字理，引导学生从象形、指事、会意、形声的造字方法中感悟到汉字构造的巧妙和科学，了解到汉民族先人的聪明和智慧，了解到汉字中蕴涵的丰富多彩的'古代文化常识，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。

　　3、我深深地体会到字理教学贯穿在小学的识字教学、阅读教学、作文教学中。然而，我们现在的老师过去做学生时，由于老师没有讲字理，所以大多数老师也都不太知道什么是字理。我希望让更多的语文老师和学生都能感受到汉字的独特趣

味，享受到字理教学带来的轻松和快乐。

　　在学习里，我看到字理教学法已植根在很多同行的心中。我也看到很多老师想用字理进行教学，却又不知道怎么讲字理。为了让字理教学法更好地服务于广大教师，服务于语文教学，我们的每周集体学习就找出一定的时间再学习《字理教学手册》这本书。

　　常言道：“教学有法（法则），教无定法（方法）。”依据字理教学这是识字教学的基本法则，而具体如何施教则要因时、因字、因人、因课的不同而变化。但是，不管如何的变化和不同，我们都应凸显字理，让学生真正地领悟到汉字“她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画”（印度前总理尼赫鲁语），真正地培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，切实有效地提高识字教学质量。