教师寒假读书心得体会集萃(优质3篇)
教师寒假读书心得体会集萃篇一
寒假是教师们放松身心、提升自我的重要时机。在这个假期里，我充分利用时间，读了一些有关教育的书籍，从中汲取了许多宝贵的经验和智慧。以下是我在寒假读书中的一些心得体会。
首先，我读了一本名为《教育的本质》的书籍。这本书从哲学的角度探讨了教育的本质和目的，让我重新思考了作为一名教师的责任和使命。通过阅读这本书，我明白了教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新能力。教育的目的是培养学生全面发展，使他们成为有社会责任感和创造力的人才。
其次，我还读了一本名为《教师的力量》的书籍。这本书通过许多真实的故事和案例，展示了教师的力量和影响力。通过阅读这本书，我深深地感受到了教师的职责和责任。作为一名教师，我们不仅仅是知识的传递者，更是学生人生道路上的引路人和榜样。我们的言行举止、态度和价值观都会对学生产生深远的影响。因此，我们必须时刻保持良好的教育情操和高尚的师德，用自己的言行去影响和激励学生。
最后，我还读了一本名为《教育心理学》的书籍。这本书系统地介绍了教育心理学的基本理论和方法，让我更加深入地了解了学生的心理特点和发展规律。通过阅读这本书，我学到了很多教育心理学的知识和技巧，比如如何激发学生的学习兴趣和动机，如何理解和引导学生的情绪，如何提高教学效果等等。这些知识和技巧对我提升教学质量和改进教学方法非常有帮助。
总之，寒假读书是我提升自己、提高教育教学水平的重要途径。通过读书，我不仅扩大了知识面，还提高了教育教学的素养和能力。我相信，只有不断学习和成长，才能更好地为学生的成长和发展服务。因此，我会继续保持读书的习惯，不断提升自己，为学生的未来贡献自己的力量。
教师寒假读书心得体会集萃篇二
寒假是教师们充电、提升自我的重要时期。在这个假期里，我读了一些与教育相关的书籍，通过阅读，我获得了许多宝贵的心得和体会。以下是我在寒假读书中的一些收获。
首先，我读了一本名为《教育的力量》的书籍。这本书以故事的形式，讲述了一些普通教师通过自己的努力和智慧，改变了学生命运的真实经历。通过阅读这本书，我深深地感受到了教育的力量和影响力。作为一名教师，我们的言传身教、言行举止都会对学生产生深远的影响。因此，我们必须时刻保持积极向上的态度，用自己的言行去激励和影响学生。
其次，我还读了一本名为《教师的成长之路》的书籍。这本书介绍了一些教师成长的经验和方法，让我对自己的教育教学工作有了更深入的认识。通过阅读这本书，我明白了教师成长是一个不断学习、不断反思、不断改进的过程。作为一名教师，我们需要不断提高自己的专业素养和教学技能，不断学习和探索教育教学的新方法和新理念。只有不断成长，才能更好地为学生的成长和发展服务。
最后，我还读了一本名为《教育创新与教师素养提升》的书籍。这本书介绍了一些教育创新的案例和方法，让我对教育创新有了更深入的理解。通过阅读这本书，我学到了教育创新的重要性和实施方法。教育创新可以激发学生的学习兴趣和动机，提高教学效果和学生成绩。作为一名教师，我们应该积极探索和尝试教育创新，不断提升自己的教学水平和教育教学质量。
总之，寒假读书是我提升自己、提高教育教学水平的重要途径。通过读书，我不仅扩大了知识面，还提高了教育教学的素养和能力。我相信，只有不断学习和成长，才能更好地为学生的成长和发展服务。因此，我会继续保持读书的习惯，不断提升自己，为学生的未来贡献自己的力量。
教师寒假读书心得体会集萃 篇三
【#心得体会# 导语】心得体会就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以批评，最重要的是提出自己的看法或意见。那么，为了方便您的写作，今天®就为您精心整理了教师寒假读书心得体会集萃，供您参考，希望对您有所帮助。【篇一】
《每个幼儿都是教师的宝贝》有感
“如果要偏爱，那就偏爱每一个幼儿吧。”
----题记
因为家有小妹在幼儿园，有一天在去接妹妹的时候，看到了幼儿园的一个黑板上写了这么一句话，还加了书名号。通过题目我敏感的捕捉到这可能是她们今天的培训内容，于是，迫不及待的从手机上去搜索，原来，还不是一本书，只是一篇文章，是讲述幼儿园老师对孩子的关爱的。同样是老师，平时很少接触幼师这个行业，也是看了之后才之知道幼儿园老师的辛苦和付出。其实作为老师，我们共同的特点就是对学生的爱，一直以来都觉得我很爱我们班的学生，但是前几天去家访的时候，看到学生家长眼神中流露出对孩子的关切和爱意，才意识到，我对我们班的孩子所谓的那种爱，是那么的少，那么的浅，完全没有做到“幼吾幼，以及人之幼”，有些孩子我在班里甚至都没和她说过几句话，但是她却是爸妈心中的宝贝啊，我们做老师的如果能把每一个孩子都当成自己的宝贝，那还会有什么工作上的难度呢。带着这样的反思，写下了这样的文字。
作者有这样一段话：“假如我们只注意孩子是不是守成规、听指挥，假如我们总是用成人的标准评价孩子的创作、孩子的行为。”假如我们对孩子的做法不去努力的理解和加以鼓励，孩子的潜能就会在我们的“管教”中慢慢的销蚀殆尽。
看到作者的话，很是感慨.其实，孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害天自己或他人的极端举动。通过学习书本的内容和自己工作多年的感悟，情感是最少的投资，收益却是巨大的，爱的力量永远大于一切，正如书中所言：心中有爱，高地阔；让爱成为习惯，让爱在我们工作的细节中展现，爱不会受损，但是爱需要表达，爱的极致就是宽容。
爱学生不仅仅是口头上的一句宣言，也不仅仅是一份，它应该有科学的方法和细腻的心，在以后的工作中，我会让自己更有耐心，更宽容，孩子父母的眼神，不仅盯在学生的身上，对我也有深深的触动，只要我对孩子没有那样的眼神，那我就做的还不够……
【篇二】
《魅力教师的修炼》之人格魅力的解读
教师的个性强有力地影响着学生智慧、情感和意志的发展，影响着他们的生活。（前苏联心理学家彼得罗夫斯基）
——写在前面
所谓魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，读者就愿意多读；人有魅力，别人就愿意与之交往。一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲。正所谓《学记》有云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”可知，教师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的，深远的，有些方面甚至会影响学生的一生。
那么如何提高自己的人格魅力？本书告诉我们要具备以下“五心”：淡泊名利，积善成德，有颗敬业心。关爱学生，幼人之幼，有颗慈爱心。公而无私，一视同仁，有颗公平心。谦虚坦诚，仁慈和善，有颗宽容心。精益求精，永于创新，预科进取心。我认为这“五心”的核心是教师的职业道德之本——爱，既爱自己的职业，也爱自己的学生。献身教育，甘为人梯，忠诚人民的教育事业是教师职业道德的核心，教师要善于养德，养勤勉敬业之德、爱生奉献之德、诚实有信
我们都知道教师的人格魅力，不单单是个人修养、人生境界的问题，而是一种不可或缺或无法替代的教育因素、教育手段和教育力量。教师要完成教书育人的使命，要用自己的人格力量来陶冶学生，在学生眼中，教师还要做到威而不令、严而不死、亲而不猥、活而不散、宽而不乱、博而不骄、新而不怪、雕而不俗、刚而不犟、愤而不私，尽管我们要求教师不至于尽善尽美，而我们要为这个目标不懈追求。
可爱的教师们，我们每天面对繁复的工作，面对那一群各色的学生，我们要让自己时刻相信：
相信每一个生命个体都渴望被信任与尊重，每一个受教育者都渴望能和教育者平等交流和沟通。只要你相信每一个孩子，你就能独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能；只要你心中有爱，你就会看到每一个孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就会相信，即使是一株小草，有一天也会开出像海洋一样缤纷的花。让我们学会耐心，学会等待，等待学生慢慢学会，慢慢领悟；多一点信心、少一点失望给他们鼓励，多一点积极、少一点消极给他们希望，多一点耐心、少一点性急来等待他们成长。
也让我们对自己、对学生、对未来、对生活充满自信。情是雨露，爱是阳光。春风走过的地方，花儿次第开放，让爱成为教育的果实！
【篇三】
做一个学生喜欢的老师读书心得体会
随着现代社会日新月异的变化，“教育”这一行业也在逐渐的改变。教师不仅仅只是“传道、授业、解惑”的使者了，他还承担着塑造人的理想和品德，培养人的综合能力和健康的人格的神圣使命。那么，现在的学生究竟喜欢什么样的老师呢？这就是当前的学生出给老师的考卷！当前社会给与老师的要求。
尽管每个学生喜欢一个老师的原因都不一样，比如有的学生喜欢她的幽默，喜欢她写得很漂亮得板书，甚至只因为你对他说了一句：恩，做得很好，加油！但我认为他们喜欢的是尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。他们喜欢是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师，他们喜欢是有丰富阅历的、能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，并能积极参与他们的老师。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
这天我正在上课的时候，我发现有一个学生头靠在课桌上，一只手按着肚子，面露出痛苦状，一问才知道，早上起床晚了，为了能赶上上课连早饭也没有吃，下课后，在我的强制要求下（他开始有些不好意思，执意不肯去）这个学生来到我的家给他煮了一碗面条。后来他就成了我家的常客，因为他妈总是让他给我带一些东西，像几把面条，一点炒面之类的东西给我，我执意不要，可是他总是放下就跑。他还和我的小侄子能了好朋友。语文成绩也有了很大的进步。
另外一个学生有一次上课的时候被我叫起来回答问题，他有点结巴，因为紧张就更说不清楚了。问题终于回答完之后班上的同学早就笑翻了天。看着旁边的同学这样他哭了。我费了很大的劲才使教室安静下来，我拿出一张面纸帮他擦干眼泪后让他坐下，我说，你已经做得很好了。然后我对全班同学说他已经做得很好了不是吗？并带头鼓掌，其他学生或许是被我的行为感染到也开始鼓掌。从那以后我总是有意识的常常叫那个学生回答问题，其他学生从笑他慢慢开始替他紧张，当他回答完之后总是在我之前给他掌声。那个学生慢慢的结巴没有那么厉害了。每次坐下的时候总是望着我笑了。
善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。做好一个老师，至少让你的学生偏科不是因为讨厌你。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值。
