幼儿园育儿知识文章(优秀6篇)

幼儿园育儿知识文章 篇一：如何培养幼儿良好的饮食习惯

在幼儿园阶段，培养孩子良好的饮食习惯对于他们的健康成长至关重要。正确的饮食习惯不仅能提供孩子所需的营养，还能培养他们的饮食意识和健康意识。下面我们来介绍一些方法，帮助家长和幼儿园老师培养孩子良好的饮食习惯。

首先，提供多样化的食物选择。幼儿园应该提供丰富多样的食物选择，包括蔬菜、水果、谷物、蛋白质和奶制品等。这样可以让孩子接触到不同种类的食物，培养他们的口味和饮食偏好。同时，家长也可以在家中提供多样化的食物，让孩子尝试不同的味道和口感。

其次，制定定时定量的饮食计划。孩子的胃口和食量会随着年龄的增长而变化，所以制定一个定时定量的饮食计划很重要。幼儿园可以设定固定的用餐时间，让孩子养成按时就餐的习惯。家长在家中也可以制定用餐时间，避免孩子过度饥饿或吃太多。

第三，搭建愉快的用餐环境。在幼儿园，可以设立专门的用餐区域，营造良好的用餐氛围。幼儿园老师可以和孩子一起用餐，示范正确的餐桌礼仪和饮食习惯。在家中，家长可以和孩子一起用餐，营造轻松愉快的氛围，让孩子喜欢用餐的过程。

最后，家长和幼儿园老师要做好榜样。孩子是模仿的动物，他们会模仿成年人的行为和习惯。所以，家长和幼儿园老师要成为孩子的榜样，养成良好的饮食习惯。家长可以和孩子一起购买食材、准备食物，让孩子参与到饮食的过程中。幼儿园老师可以在用餐时和孩子一起进食，让孩子看到正确的饮食习惯。

总之，培养孩子良好的饮食习惯是一个长期的过程，需要家长和幼儿园老师的共同努力。通过提供多样化的食物选择、制定定时定量的饮食计划、搭建愉快的用餐环境和成为孩子的榜样，我们可以帮助孩子养成良好的饮食习惯，促进他们的健康成长。

幼儿园育儿知识文章 篇二：如何培养幼儿自我管理能力

幼儿期是孩子自我管理能力发展的关键时期。培养幼儿自我管理能力，不仅能够提高他们的生活自理能力，还能培养他们的责任感和自信心。下面我们来介绍一些方法，帮助家长和幼儿园老师培养幼儿自我管理能力。

首先，给予幼儿适当的自主权。在日常生活中，家长和幼儿园老师应该给予幼儿适当的自主权，让他们有机会做出选择和决策。比如，让幼儿选择自己的衣服、玩具或者食物。这样可以培养幼儿的决策能力和独立思考能力。

其次，制定明确的规则和习惯。家长和幼儿园老师应该制定明确的规则和习惯，让幼儿知道什么是可以做的，什么是不可以做的。比如，规定好起床时间、就餐时间、洗手时间等。这样可以帮助幼儿建立良好的时间管理和自我约束能力。

第三，给予幼儿适当的责任。家长和幼儿园老师可以给予幼儿一些适当的责任，让他们承担一些小事情。比如，让幼儿自己整理房间、收拾玩具或者帮忙做一些简单的家务。这样可以培养幼儿的责任感和自信心。

最后，表扬和鼓励幼儿的努力。当幼儿自己完成一些任务或者做出一些正确的选择时，家长和幼儿园老师应该及时表扬和鼓励他们。这样可以激发幼儿的积极性和自信心，让他们更加愿意主动去做事情。

总之，培养幼儿自我管理能力需要家长和幼儿园老师的共同努力。通过给予幼儿适当的自主权、制定明确的规则和习惯、给予幼儿适当的责任以及表扬和鼓励幼儿的努力，我们可以帮助幼儿建立良好的自我管理能力，提高他们的生活自理能力和责任感。

幼儿园育儿知识文章 篇三

　　培养孩子从小懂礼貌

　　一个没有礼貌、举止粗俗、不尊重他人的人，在工作中很难获得尊重和同事的友好协作。在生活中也不易获得友谊和自信，因此往往缺乏幸福感。要想使孩子成长为有所作为的人，父母应就让孩子从小懂礼貌，讲友谊。

　　让孩子懂礼貌，最早便是让孩子学会同人“打招呼”。问候语虽然都很简单，但要让孩子养成习惯并主动说出，就不是件容易的事了。如果孩子主动叫人或使用礼貌用语，做父母的要及时给予表扬，让他明白懂礼貌的孩子是人人喜爱的。

　　在日常生活中，要教育孩子懂得尊重长辈尤其是老年人。这点当父母的要以身作则。如果当父母的对长辈就不尊敬，不孝顺，孩子就不可能学会尊敬老人。

　　带孩子到别人家做客时，要教育孩子不要大声喧哗，不要狠抓主人递过来的糖果，和主人家小朋友要友好相处。在做客处必须不可去拉别人家的抽屉或翻别人的柜子，也不要到主人家的卧室个性是床上打打闹闹。

　　在公共场合，要守秩序，说话礼貌，乘公共汽车时，如果有人起来让座，必须要让孩子说谢谢。如果当你们下车时，让座者仍然站着，就要打声招呼请那人回坐。有些年轻的父母，抱孩子上车后，见到有人让座，吭都不吭一声就坐下，这给孩子的印象就是上车后，就就应有人站起来，如果没有人站起来，就会又哭又叫。

　　在公共场所要教育孩子不要大声喧哗，养成平静回答及表述自己意见的习惯。

　　有礼貌，表此刻遵守各种社会公德，当父母的就是孩子的第一任老师。父母对他人的态度和所做所为，常常影响孩子以后对人的态度和行为举止。此外，父母对孩子的态度，也会影响孩子日后的为人。比如，父母粗鲁，孩子就往往不会文静，父母不尊重孩子，孩子也往往不会尊重他人。

　　为了孩子今后的幸福，教育孩子成为有教养、有礼貌的人是十分重要的。

幼儿园育儿知识文章 篇四

　　让孩子从小就有幽默感

　　幽默感是情商”重要组成局部。具有幽默感的孩子大多开朗活泼，因而往往更讨大家的喜欢，人际关系也要比不具幽默感的孩子好得多。美国，人们不只把幽默看作一种可爱的性格，而且视其为可贵的品质。因此在许多美国家长看来，培养孩子的幽默感也是素质教育的一个有机组成局部。

　　一、创设幽默的氛围和空间，以家长的幽默感染孩子。

　　让幼儿在有幽默感的环境中生活是培养幼儿幽默感的最好方法。家长每一天和幼儿生活在一齐最有条件向幼儿撒播幽默的种子。例如，幼儿在一筹莫展时、遇挫折时以及提醒幼儿就应怎样做或制止幼儿某些行为时，家长都能够灵活运用幽默的方法来对幼儿提出忠告、推荐或批评。幽默能够代替缺乏亲切感的批评，能够代替没味道的提醒和剩余的呼叨。给幼儿带来了新奇和搞笑，让幼儿愉快而有效地理解家长的指导。

　　二、充溢自信，有着用心乐观的心态。

　　幽默的心理基础是乐观、用心向上的心态。要培养孩子的抗挫折潜力，不怕失败，能看到事情用心的一面，不是一味地悲观失望。

　　三、丰富的语言表达潜力。

　　有丰富的词汇有助于表达幽默的想法。如果词汇贫乏，语言的表示潜力太差，那也无法到达幽默的效果。父母平时能够多给孩子讲讲幽默故事，机智故事，脑筋急转弯等等，训练孩子思维的敏捷性，丰富儿童的词汇。

　　四、注重日常生活中的点滴培养。

　　幼儿幽默感的培养可随时在日常生活中进行。如饭前饭后，请小朋友说谜语讲笑话；针对某件事或某个情节让幼儿编一句搞笑的话；抓住他人幽默风趣的话进行即时点评等。

　　孩子的幽默感一旦构成，对其一生都将产生重要的影响。具有幽默感的孩子大多开朗活泼，往往更讨大家的喜欢，人际关系也比不具幽默感的孩子好得多。幽默还能协助孩子更好地应对生活和学习中的压力和痛苦，因而幽默的孩子往往比较快活、聪明，能较简单地完成学业，甚至拥有一个乐天、愉悦的人生。

幼儿园育儿知识文章 篇五

　　对中班幼儿感知觉培养中心理健康教育

　　中班幼儿的家长同样应保护好孩子生理器官，有意识的训练幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。

　　★可有意识、有计划地训练幼儿的听力，平时要定期测量幼儿听力状况，及早治疗和防范。

　　★让孩子逐步辨认：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色，并逐步按名称选色及按颜色讲名称。

　　★教孩子用手摸，辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑。

　　★用捉迷藏或找物的游戏培养孩子逐渐辨别上下、前后、左右。如用同类物体摆成不同的空间位置，让幼儿指出方位。又如用娃娃摆成一上一下、一前一后、一左一右等。

　　★家长能够透过带领孩子做一些观察记录来培养孩子的时间知觉。如带孩子观察母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的图片，并讲出先后顺序。还能够透过故事、童话等帮忙幼儿掌握“从前”、“很久很久”、“之后”、“开始”、“结束”等词汇。

幼儿园育儿知识文章 篇六

　　对中班幼儿思维培养中的心理健康教育

　　中班幼儿感知动作思维水平很高，他们可边动作边说边记，形象思维占主导地位，但逻辑思维水平差，处于萌芽状态。他们掌握实物概念时能概括出实物主要特征，个性是功用特征。家长能够经常与孩子玩“找错”的游戏，如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对，马是拉车的”，“水果是扔掉的”，“错，水果是吃的”。中班的数概念可掌握到“10”，词汇的掌握也随着年龄增加，这为幼儿口头语言书面语言的发展创造了条件，有条件的家长能够让幼儿学书法、学绘画、学语言。

　　家长对孩子还能够有的放矢地讲故事。对于胆小的孩子可多讲些勇敢胜利的故事；对自私的孩子讲些使人孤独的故事。家长讲故事比老师更为重要，因为家长能够根据自己孩子的个性，有针对性地选取故事，进行有效的教育。

　　还应注意，家长讲故事的语言要生动。有的家长故事选材好，但是，他们不是在将故事，而是在按照书上的文字一个一个地念。由于孩子对书面语言不熟悉，有的甚至听不懂，听听就没意思了。最好在讲的过程中多用象形字、象声字，必要时应抑扬顿挫、手舞足蹈，只有自己讲的有津有味，孩子才能听的津津有味。