幼儿园中班教案《两只羊》(通用6篇)
幼儿园中班教案《两只羊》 篇一
《两只羊》是一本经典的儿童绘本故事，以生动有趣的情节和细腻的插图深受孩子们的喜爱。通过讲述两只不同性格的羊的故事，教师可以引导幼儿学习友善、互助和团队合作等重要价值观。
教学目标：
1. 学习友善与互助的重要性；
2. 培养幼儿的团队合作意识；
3. 提升幼儿的语言表达能力；
4. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：
1. 《两只羊》绘本故事书；
2. 图文展示板；
3. 羊的剪纸模板；
4. 彩色纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：
1. 导入：
教师出示《两只羊》的封面，引导幼儿观察插图，激发他们的兴趣和好奇心。然后，教师可以提问：“你们看到了什么动物？他们是什么动物？”让幼儿回答并展示自己的认知。
2. 朗读故事：
教师用生动的语调和适当的语速朗读《两只羊》故事，同时，展示相应的插图，帮助幼儿更好地理解故事情节。读完后，教师可以提问：“故事中的两只羊有什么不同？你们喜欢哪只羊？为什么？”鼓励幼儿积极参与讨论。
3. 分组活动：
教师将幼儿分成小组，每个小组分发一张羊的剪纸模板和彩色纸张。教师要求幼儿根据剪纸模板剪出羊的形状，并用彩色纸张为羊涂抹上不同的颜色。然后，每组派出一名代表，将自己的羊展示给其他小组，并介绍自己的羊有什么特点。
4. 团队合作游戏：
教师将幼儿分成若干个小组，每个小组站成一列，每个小组的第一位幼儿手持一个小球，通过将小球从前方传递到后方的方式，完成团队合作游戏。教师可以设置时间限制，看哪个小组能够完成得最快。游戏结束后，教师可以引导幼儿讨论：“为什么我们要互相帮助？团队合作的重要性是什么？”
5. 总结：
教师通过回顾故事和活动内容，总结幼儿学到的知识和经验。同时，教师可以提问：“你们通过这堂课学到了什么？你们觉得这个故事想要告诉我们什么？”鼓励幼儿自由表达自己的想法。
通过《两只羊》这个教案，幼儿能够在参与故事朗读、剪纸活动以及团队合作游戏等环节中，学习到友善、互助和团队合作的重要性。同时，通过互动和讨论，幼儿的语言表达能力、观察力和思维能力也得到了提升。这样的教学过程既能满足幼儿的兴趣和需求，也能够有效地促进他们的综合发展。
幼儿园中班教案《两只羊》 篇二
《两只羊》是一本具有教育意义的儿童绘本故事，通过讲述两只不同性格的羊的故事，教师可以引导幼儿学习友善、互助和团队合作等重要价值观。
教学目标：
1. 学习友善与互助的重要性；
2. 培养幼儿的团队合作意识；
3. 提升幼儿的情感表达能力；
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 《两只羊》绘本故事书；
2. 图文展示板；
3. 羊的剪纸模板；
4. 彩色纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：
1. 导入：
教师出示《两只羊》的封面，引导幼儿观察插图，激发他们的好奇心和想象力。然后，教师可以提问：“你们看到了什么动物？他们是什么动物？”让幼儿回答并展示自己的认知。
2. 朗读故事：
教师用生动的语调和适当的语速朗读《两只羊》故事，同时，展示相应的插图，帮助幼儿更好地理解故事情节。读完后，教师可以提问：“故事中的两只羊有什么不同？他们是如何互相帮助的？”鼓励幼儿积极参与讨论。
3. 创作活动：
教师将幼儿分成小组，每个小组分发一张羊的剪纸模板和彩色纸张。教师要求幼儿根据剪纸模板剪出羊的形状，并用彩色纸张为羊涂抹上不同的颜色。然后，每个小组可以根据自己的创意，为羊添加不同的装饰物，例如花朵、星星等。最后，每个小组展示自己创作的羊，并给予肯定和表扬。
4. 想象游戏：
教师引导幼儿参与《两只羊》的想象游戏，让幼儿闭上眼睛，想象自己是其中的一只羊，与另一只羊一起探险、玩耍和帮助别的动物。然后，教师可以让幼儿分组分享自己的想象内容，并鼓励他们用语言表达自己的感受和想法。
5. 总结：
教师通过回顾故事和活动内容，总结幼儿学到的知识和经验。同时，教师可以提问：“你们觉得这个故事想要告诉我们什么？你们在创作和想象游戏中有什么收获？”鼓励幼儿自由表达自己的想法。
通过《两只羊》这个教案，幼儿能够在参与故事朗读、剪纸活动以及创作和想象游戏等环节中，学习到友善、互助和团队合作的重要性。同时，通过互动和表达，幼儿的情感表达能力、创造力和想象力也得到了提升。这样的教学过程既能满足幼儿的兴趣和需求，也能够有效地促进他们的综合发展。
幼儿园中班教案《两只羊》 篇三
活动目标
1、能准确地背诵儿歌《两只山羊》，理解故事内容。
2、懂得人与人之间要礼貌相待、互相谦让。
3、尝试找出成功过河的方法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点、难点
同伴之间如何礼貌相待、谦让，如何成功过河。
活动准备
1、幼儿用书《两只山羊》。
2、教师自制故事背景图、两只山羊(一大一小或一黑一白)的图片、独木桥和两只山羊头饰。
3、人手一张图画纸。
活动过程
一、出示自制背景图，引出故事《两只山羊》
1、小朋友，看看老师今天给你们带来了?看看这是什么地方?图上都有什么?
引导幼儿说出：这是一幅非常美丽的图画，图上有一座小桥、一片绿油油的草地，有美丽的鲜花，清澈的小河……
2、图上的桥你们见过吗?是怎么样的?你们见过的桥是怎么样的?独木桥是怎样的?
重点解释独木桥：只能一个人通过，不能两个人同时通过。为故事的发展埋下很好的伏笔。
二、出示自制山羊图片，讲述故事
1、两只山羊都想到对面玩，在桥中央相遇了，它们是怎样做的?结果怎样?
2、小朋友，两只山羊在桥上顶起了犄角，结果都掉进了河里，谁也没有过去。你们说他们这样做对吗?为什么?
引导幼儿说出：同伴之间不要争执，要礼貌相待。
三、幼儿合作，尝试过桥，总结方法
1、出示独木桥，如果是你们，你们准备怎样过桥才不会掉进河里?
2、请幼儿两两合作表演过独木桥。
3、请做得好的幼儿说说是怎样安全过河的。并表扬做得好的幼儿。
引导幼儿说出：我往后退，你先过来吧!谢谢!没关系!
4、总结：人与人之间要互相谦让。
四、背诵儿歌《两只山羊》
五、发散延伸
1、你知道和小朋友要怎样相处吗?
2、你能画出一座独木桥吗?
幼儿园中班教案《两只羊》 篇四
活动目标
1、理解儿歌主要内容。
2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。
3、尝试仿编儿歌，乐意说说儿歌意思。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点
重点;通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。
难点;理解儿歌主要内容,同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。
活动准备
视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰、儿歌磁带。
活动过程
（
一）游戏“走独木桥”进入教室。
1、幼儿走独木桥入室，提问：独木桥什么样的？刚才走独木桥的时候有什么感觉？
2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。
（二）听录音，把握儿歌主要内容。
提问：1、儿歌叫什么？有谁？2、发生了什么事？
（三）欣赏动画，理解儿歌内容。
1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？
2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？为什么会这样？
3、你想对两只羊说些什么？
4、小结：小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了，平时小朋友要怎样做到互相谦让呢？
（四）活动延伸
引导幼儿带头饰表演故事。
幼儿园中班教案《两只羊》 篇五
活动目标
1. 让幼儿感受儿歌朗朗上口的语言特点和念儿歌的乐趣.
2. 能理解儿歌中的故事内容,懂得谦让.
活动准备
1. 幼儿知道独木桥的构造
2. 教师准备:创设独木桥的情景.
活动过程
一.幼儿观察幼儿用书<大家在一起>的挂图
1.提问:图上有谁和谁?
它们在干什么?
结果怎样?指名答
2..教师讲述故事,边进行情境表演:依次在黑板上贴出教具:河流,两座山,独木桥,两只羊等
森林力的山脚下有一条河,河边有两座山,东边住着小白羊,西边住着小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河对岸去持青草,小黑羊要到河对岸去给妈妈买酱油.两只小羊一起来到了小桥上.都想自己先过去,可是独木桥一次只能过一个人,.于是,两只小羊就你推我一下,我推你一下.结果,扑通一声都掉进了河中央,弄得浑身湿淋淋的.
3.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌:(我们一起来编儿歌好吗?)
东边（一只羊），西边（一只羊），一起来到（小桥上）。
你也（不肯让），我也（不肯让），扑通掉进（河中央）。
4．请幼儿挂图，跟着老师朗诵儿歌三遍
二．提问：两只羊应该怎样做才不会掉入河中，又能顺利的过桥呢？
指名答，答对的请他用纸偶进行表演
三．请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让的情景
四,续编故事:第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事呢?......
请小朋友们接着把故事编下去。指名说。
五．教师小结：这一次，小羊们懂得了要谦让。大家会怎样评价他们呢？请你说一句表扬他们的话吧！
六．一边用纸偶演示，启发幼儿再编一首儿歌：
东边小白羊，西边小黑羊。
一起来到小桥上，你让我，我让你。
一先一后过了河，大家乐呵呵。
大家都夸奖，白羊和黑羊，遇事懂谦让。
七．请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍。（前后对照）两人一组，表演故事
八．讨论：谦让是一种美德，生活中我们怎样相互谦让？
比如：玩滑滑梯时，玩玩具，上厕所，去银行取钱，在超市买东西收银处（按顺序排队，不要抢别人前面去）
吃水果时，吃好吃的东西时等等（孔融让梨的故事）
九．小结：通过过桥，小羊们懂得了相互谦让，小朋友们也懂得了在生活中要谦让。让我们大家再把这首儿歌跟着老师念两遍吧。（结束）
幼儿园中班教案《两只羊》 篇六
活动目标：
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。
2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。
3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
活动准备：
1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。
2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。
3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。
4、《在农场里》的背景图一张。
活动过程：
一、导入活动。
教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？
二、出示小动物卡片，激发兴趣。
1、出示农场背景图及小动物图片。
师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。
(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)
2、游戏：小鸡小鸡在哪里？
——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。
——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。
——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。
4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。
三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。
教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？
1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？
2、那小鸭旁边的汉字呢？
3、谁来说说小羊旁边的汉字？
4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！
教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？
四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。
1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？
教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？
2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）
3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！
五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。
1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？
2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？
教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。
六、采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：
农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿回答后，教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律
1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们一起来说说看。教师：这些动物
是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？
2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。
