幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案【优质6篇】
幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案 篇一
标题：培养幼儿的阅读兴趣——《我喜欢书》教案
引言：
阅读是孩子们培养语言能力、拓宽视野、增长知识的重要途径之一。为了培养幼儿对书籍的兴趣，提升他们的阅读能力，我们设计了一堂名为《我喜欢书》的语言活动课，帮助幼儿体验阅读的乐趣，并激发他们对书籍的热爱。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 提升幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述自己喜欢的书籍。
3. 增加幼儿的阅读量，拓宽他们的知识面。
二、教学准备：
1. 《我喜欢书》绘本。
2. 幼儿园图书角的书籍。
3. 彩色纸、彩笔、剪刀等。
三、教学过程：
1. 导入活动（5分钟）
通过展示《我喜欢书》绘本的封面，引起幼儿的兴趣。教师可以向幼儿们提问：“你们喜欢看书吗？你们最喜欢的书是什么？为什么喜欢它？”引导幼儿们谈论自己喜欢的书籍。
2. 绘本分享（10分钟）
请一名幼儿上台，阅读《我喜欢书》绘本，并向全班分享自己喜欢这本书的原因。其他幼儿可以提出问题或分享自己喜欢的书籍。
3. 自由阅读时间（15分钟）
将幼儿园图书角的书籍摆放在教室的指定区域，让幼儿自由选择阅读自己喜欢的书籍。教师可以在一旁观察幼儿的阅读兴趣，并给予积极的鼓励和指导。
4. 制作读书海报（20分钟）
给每位幼儿发放彩色纸、彩笔和剪刀等材料，让他们制作自己喜欢的书籍的读书海报。海报上可以绘制书籍的封面、主要人物或重要场景，并写上自己喜欢这本书的原因。
5. 分享读书海报（10分钟）
让每位幼儿上台分享自己的读书海报，向全班介绍自己喜欢的书籍。其他幼儿可以提出问题或分享自己的读书心得。
6. 教师总结（5分钟）
教师可以对幼儿们的读书海报进行评价，鼓励他们多读书、读好书，并表扬他们对书籍的热爱和积极参与活动的表现。
四、教学反思：
通过《我喜欢书》这一活动，幼儿们更加深入地了解了自己喜欢的书籍，并表达出自己的观点和感受。这不仅培养了幼儿的阅读兴趣，还提升了他们的语言表达能力。在今后的教学中，我们将继续通过各种活动，激发幼儿对书籍的热爱，引导他们积极参与阅读，提升阅读能力。
幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案 篇二
标题：用故事开启阅读之门——《我喜欢书》教案
引言：
幼儿园教育的目标之一是培养孩子们的阅读兴趣和习惯。为了激发幼儿对书籍的热爱，提升他们的阅读能力，我们设计了一堂以《我喜欢书》为主题的语言活动课。通过故事分享、绘本阅读和角色扮演等形式，让幼儿们感受阅读的乐趣，开启阅读之门。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 提升幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述自己喜欢的书籍。
3. 增加幼儿的阅读量，拓宽他们的知识面。
二、教学准备：
1. 《我喜欢书》绘本。
2. 幼儿园图书角的书籍。
3. 故事道具和角色扮演服装。
三、教学过程：
1. 导入活动（5分钟）
通过展示《我喜欢书》绘本的封面，引起幼儿的兴趣。教师可以向幼儿们提问：“你们喜欢看书吗？你们最喜欢的书是什么？为什么喜欢它？”引导幼儿们谈论自己喜欢的书籍。
2. 故事分享（15分钟）
教师以《我喜欢书》为基础，编写一个简单的故事，讲述一个小朋友通过阅读喜欢的书籍，获得了快乐和知识的故事。教师可以用故事道具和角色扮演服装来增加故事的趣味性。
3. 绘本阅读（10分钟）
教师为幼儿们阅读《我喜欢书》绘本，并引导幼儿们一起欣赏绘本中的插图和文字内容。鼓励幼儿们表达自己对绘本的喜爱，并分享与绘本相关的观点和感受。
4. 角色扮演（20分钟）
教师组织角色扮演活动，让幼儿们扮演《我喜欢书》中的主要角色，通过模拟故事情节，体验阅读的乐趣。教师可以提供相关的服装和道具，引导幼儿们进入角色，并进行角色对话和情景再现。
5. 自由阅读时间（10分钟）
将幼儿园图书角的书籍摆放在教室的指定区域，让幼儿自由选择阅读自己喜欢的书籍。教师可以在一旁观察幼儿的阅读兴趣，并给予积极的鼓励和指导。
6. 教师总结（5分钟）
教师可以对幼儿们的角色扮演进行评价，鼓励他们多读书、读好书，并表扬他们对书籍的热爱和积极参与活动的表现。
四、教学反思：
通过《我喜欢书》这一活动，幼儿们通过故事分享、绘本阅读和角色扮演等形式，深入了解了自己喜欢的书籍，并通过参与故事情节的再现，感受到阅读的快乐。这不仅培养了幼儿的阅读兴趣，还提升了他们的语言表达能力。在今后的教学中，我们将继续通过各种活动，激发幼儿对书籍的热爱，引导他们积极参与阅读，提升阅读能力。
幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案 篇三
活动目标：
1、通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。
2、在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。
3、萌发对阅读书籍的兴趣。
活动重难点：
通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。
活动准备：
绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰
活动过程：
一、情境导入
1、师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢？
教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。
2、师：你们好！你们猜猜我的爱好是什么？
教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。
二、引发兴趣，开启故事
1、师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书？
请幼儿举手回答，自由发表意见。
2、师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧？
三、分解阅读绘本，初步了解书的种类
按顺序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。
播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣服？你发现了什么？
请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。
接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。
总结：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。
四、完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：
接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍。
1、师生讨论，进一步理解书籍的分类师
读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型。
2、了解书名与作者，帮助幼儿积累看书经验，激发对书本的兴趣师：现在你们知道这本书的名字叫什么了吗？除了名字，你还看到了什么？
再次出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗，他是英国非常有名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的作者。
五、联系自己的阅读经验，我喜欢的书。
你们喜欢看书吗？你们都看过什么书？你觉得看书能给你带来什么好处？
请幼儿思考，然后举手回答，教师引导师：看书可以增长我们的知识，我们能从书中学到很多东西，喜欢看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书，和书做好朋友。
幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案 篇四
教学目标：
1、理解并学习使用叠词，培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。
2、让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：
1、《我喜欢》大书一本，小书人手一册。
2、大书事先用纸遮住。
教学过程：
1、简单谈话，引出话题：
（师）：“请小朋友说说你最喜欢的动物，还要说说这种动物的生活习性，如喜欢吃什么，喜欢住在哪里？……”让幼儿自由讨论，畅所欲言。
2、教师小结：今天老师带来了一本大书，上面提到了一些刚才小朋友没提到的动物，让我们大家一起来看一看，读一读这本书好吗？
3、学习阅读故事“我喜欢”。
（1）先读题目，然后展开第一页，请幼儿观察图中有什么，它喜欢在哪儿干什么？由此学习句式：我喜欢在……
（2）重点学习词语：“飘来飘去”，请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。
（3）用同样方法学习故事中的每一句话和一些叠词，并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。
（4）最后一页向幼儿提问：“这本书”是指哪本书，为什么会喜欢这本书，由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富，动物形象可爱，还能学到很多知识，所以喜欢这本书，培养幼儿对书的爱好与兴趣。
（5）师生一起边指边读书。
延伸活动：
巩固学习叠词，游戏方法：老师说第一个字，请幼儿组成一个叠词。如：推——推来推去；让——让来让去；滚——滚来滚去；摇——摇来摇去；晃——晃来晃去等。
活动反思：
教师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时，他们非常积极，纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识，逐步了解小动物喜欢吃什么？喜欢在哪里活动，喜欢做什么，喜欢怎样生活？教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验，进一步深化了他们对小动物的认识。
幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案 篇五
活动目标：
1、仔细观察画面细节，知道主人公喜欢各种各样的书。
2、大胆讲述自己的猜测，能用完整的语言描述画面。
3、愿意阅读并养成良好的阅读习惯。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、谈话导入，引出主题。
师：“小朋友，我们每个人都有自己喜欢的东西，那你们都喜欢什么呢？为什么？”
小结：大家喜欢的东西都不一样，但是都对自己有不同的意义。
二、阅读封面，开启故事。
1、提问：老师有一位朋友，他也有自己喜欢的东西。让我们看看是谁？（小猩猩）
2、提问：你看出来他喜欢的是什么吗？
小结：嗯，是的，这是一只喜欢书的小猩猩，这本绘本的名字就叫《我喜欢书》
三、逐幅播放ppt图片，引导幼儿初步了解绘本内容。
1、出示图片：好笑的书和恐怖的书。
提问：小猩猩在干什么？他喜欢什么样的书？你是从哪里看出来的？
2、出示图片：童话书和儿歌集。
提问：看到小猩猩喜欢的童话书，你想起了哪个童话故事？你觉得儿歌集中会有什么内容？
3、出示图片：胖胖的书、瘦瘦的书。
提问：这两本书是什么样的？有什么不一样？你觉得书中会有什么内容？
4、观察图片，说出小猩猩喜欢的其他的书。
提问：小猩猩喜欢的书可远不止这些。请你们仔细观察图片，说一说小猩猩还喜欢什么书？你从哪里看出来的？
5、丰富词语“各种各样”
提问：什么叫“水泄不通”？
小结：小猩猩向我们
介绍了这么多种类的书，有好笑的，恐怖的，童话书……看来他真的很喜欢书。我们可以用一个好听的词语来形容叫“各种各样”。
四、完整播放PPt阅读绘本，引导幼儿巩固了解书的种类。播放ppt，幼儿完整欣赏绘本内容。
提问：小朋友们，小猩猩都喜欢什么样的书啊？
小结：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少的知识。
五、分享交流自己喜欢的书。
提问：“小猩猩喜欢各种各样的书，你喜欢什么书呢？”
小结：看书可以增长我们的知识，我们能从书中学到很多东西，喜欢看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书，和书做好朋友。
幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案 篇六
活动目标：
1、能够大胆、连贯的谈论自己看过的图书，讲出书中的主要内容。
2、能与同伴协商，合作制作一本《我喜欢的书》，努力学习集中注意，耐心倾听别人的谈话，并理解别人谈话的内容，学会新的谈话经验。
3、乐意在集体面前谈话，初步形成主动与别人交谈的习惯。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、每位幼儿从家里带一本自己喜爱的图书。
2、在活动室布置一个图书角，摆上幼儿带来的图书。
3、幼儿人手一张白纸，订书机，彩色笔。
活动过程：
一、幼儿阅读图书，引出谈话话题。
请幼儿阅读自己从家里带来的图书，鼓励幼儿与同伴交流，提问:小朋友，你带了什么图书?书里说了什么事?请幼儿介绍自己带来的图书名称和主要内容。
二、幼儿自由结伴，围绕”图书的名字，内容”这两个问题进行交谈。
教师参与幼儿谈话，对幼儿带来的图书表示出极大的兴趣，并有兴趣地倾听幼儿间的谈话。
三、引导幼儿进一步谈论自己来的图书。
1、教师请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿，在全班幼儿面前，介绍自己带来的图书。引导幼儿说清楚:带来的图书名字，图书里有谁，说了什么事情?幼儿介绍时，教师进行提示，使其围绕话题谈话。
2、用提问的方是引导幼儿拓展谈话范围。教师：你们还看过哪些图书？你最喜欢哪本书？为什么？
请小朋友简单谈谈自己喜欢的图书内容，开阔大家的思路。
四、组织幼儿讨论：
图书给我们带来了什么？图书有什么用？幼儿谈话时，教师可用插话的方式补充他们的谈话内容。
五、教师小结谈话活动，并通过简单介绍图书的来历，让幼儿了解成人的劳动，教育幼儿爱护图书。
六、幼儿操作活动：自制一本图书。
1、教师和幼儿一起讨论做书的方法：思考------绘画------涂色------页码------装订。
2、幼儿以小组为单位，制作图书。小组成员先商量制作图书的内容以及画面的分工，再进行创作活动。
3、教师进行巡回指导，最后，请幼儿介绍自己制作的图书，还可以让幼儿交换小组自制的图书，促进幼儿间的相互交流和学习。
小百科：书是人类用来纪录一切成就的主要工具，一般指装订成册的、印有文字的纸。
