幼儿园小班社会教案(最新6篇)

幼儿园小班社会教案 篇一

标题：培养幼儿的社会交往能力

导入：通过游戏培养幼儿的社会交往能力

目标：培养幼儿的合作、分享和倾听能力

教学内容：

1. 游戏：角色扮演游戏

- 角色扮演游戏是培养幼儿社交能力的有效方法之一。通过扮演不同的角色，幼儿可以学会合作、分享和倾听。教师可以准备一些角色扮演的道具，例如医生、护士、消防员等，让幼儿自由选择并组织角色扮演游戏。

- 游戏过程中，教师可以引导幼儿互相合作，例如，医生和护士可以一起给玩具病人做检查、治疗，消防员可以与小朋友们一起灭火。同时，教师还可以鼓励幼儿分享自己的玩具和角色扮演经验，以促进他们之间的互动和交流。

2. 游戏：团队合作游戏

- 团队合作游戏是培养幼儿社交能力的另一种方式。通过参与团队合作游戏，幼儿可以学会团队合作、互相支持和共同解决问题。教师可以设计一些适合小班幼儿的团队合作游戏，例如搬运水桶、过障碍赛跑等。

- 游戏过程中，教师可以组织幼儿分成小组，每个小组的成员需要互相配合完成任务。教师可以引导幼儿相互帮助，共同制定解决问题的方案，并及时给予肯定和鼓励。在游戏结束后，教师可以与幼儿一起回顾游戏过程，让他们发现团队合作的重要性和乐趣。

3. 游戏：听力游戏

- 听力游戏是培养幼儿倾听能力的一种方法。通过参与听力游戏，幼儿可以学会专心倾听、理解他人的意思并作出适当的回应。教师可以设计一些适合小班幼儿的听力游戏，例如听音乐猜动物、听故事回答问题等。

- 游戏过程中，教师可以播放不同的音乐和声音，让幼儿仔细倾听并回答相应的问题。教师可以鼓励幼儿积极参与，提供正确的答案并给予肯定。通过这些听力游戏的练习，幼儿的倾听能力将得到提高。

结语：通过以上游戏的教学，幼儿将逐渐培养出合作、分享和倾听的社会交往能力。这些能力对于幼儿的成长和发展至关重要，将为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

幼儿园小班社会教案 篇二

标题：培养幼儿的情绪管理能力

导入：通过绘本故事培养幼儿的情绪管理能力

目标：培养幼儿的情绪识别和情绪调节能力

教学内容：

1. 绘本故事：《小兔子乖乖》

- 《小兔子乖乖》是一本经典的绘本，通过故事中小兔子的行为，帮助幼儿了解情绪的表达和调节。教师可以选择这本绘本并讲述给幼儿听，引导幼儿观察小兔子的情绪变化，并讨论小兔子是如何应对不同情绪的。

- 在讲述故事的过程中，教师可以提问幼儿，例如，“小兔子为什么生气了？”、“小兔子是如何平静自己的情绪的？”等等。通过讨论和思考，幼儿将逐渐学会认识和理解不同的情绪，并掌握一些情绪调节的方法。

2. 游戏：情绪表情卡片配对

- 情绪表情卡片配对游戏是培养幼儿情绪识别能力的一种方式。教师可以准备一些情绪表情卡片，例如开心、生气、难过等，然后将这些卡片洗牌并翻面，让幼儿通过配对找出相同的情绪表情。

- 游戏过程中，教师可以引导幼儿观察卡片上的表情，让他们说出对应的情绪，并解释这些情绪的原因和可能的表达方式。通过这个游戏的练习，幼儿将逐渐提高情绪的辨别和理解能力。

3. 活动：情绪日记

- 情绪日记是培养幼儿情绪调节能力的一种方法。教师可以鼓励幼儿每天记录自己的情绪，并绘制相应的表情或符号。教师可以在每天结束时与幼儿一起回顾这些情绪，并讨论导致这些情绪的原因和可能的解决方法。

- 在讨论过程中，教师可以引导幼儿思考如何应对不同的情绪，例如，当感到生气时可以深呼吸或找一个安静的地方冷静一下。通过情绪日记的记录和讨论，幼儿将逐渐学会更好地管理自己的情绪。

结语：通过以上绘本故事和活动的教学，幼儿将逐渐培养出情绪识别和情绪调节的能力。这些能力对于幼儿的情感发展和社交交往都有着重要的影响，将有助于他们更好地适应日常生活和学习的挑战。

幼儿园小班社会教案 篇三

　　活动目标:

　　1.了解男孩和女孩在外貌特征上的明显差异，并学习观察区分男孩、女孩。

　　2.认识自己的性别，初步认识自我，发展自我意识。

　　活动准备:

　　1.多媒体课件，PPT

　　2."男孩女孩大调查"调查表

　　活动过程:

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣--今天，老师带来了好多小客人，他们躲着不肯出来，我们一起来喊他们好吗?小客人，快出来吧！

　　二、观察图片，引导幼儿通过观察学习区分男孩、女孩。

　　1.观察画面1:通过衣着不同，区分男孩、女孩。

　　--看，小客人是谁，你是怎么知道的？

　　小结:原来男孩子穿衣裤，女孩子还可以穿裙子。

　　2.观察画面2:通过观察发型、发饰不同，区分男孩、女孩。

　　--这张图片，谁是男孩，谁是女孩？

　　小结:原来男孩子头发比较短，女孩子头发比较长。

　　3.观察画面3:通过入厕姿势不同，区分男孩、女孩。

　　--这张图片，谁是男孩，谁是女孩？

　　小结:原来男孩子是站着小便的，女孩子是蹲着小便的。

　　二、认识自己的性别，初步认识自我。

　　--你是男孩还是女孩?你是怎么知道的?

　　1.出示图片，学习区分自己的性别。

　　图片一:漂亮的花裙子和汗衫背带裤--看看这两件衣服，哪一件你穿会很好看，很合适呢?想好了你就站在你选的图片下面。

　　图片二:有着长长头发的娃娃和短发男孩头像。

　　--看看这两个宝宝的头发，你认为自己梳这样的头发还是那样的?想好了你就站在你选的图片下面。

　　三、游戏：送礼物。（引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区别。

　　1.给男孩女孩送礼物--老师还准备了好多玩具呢！他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。幼儿边操作边讲述。

　　小结：男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样，男孩喜欢玩枪、汽车、剑，女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜欢。

　　2.给爸爸妈妈送礼物--老师还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝贝们来送一送。

　　小结：宝贝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。

幼儿园小班社会教案 篇四

　　活动目的：

　　1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

　　2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

　　3、乐意用语言表达自己的感受。

　　活动准备：

苹果、桔子若干;水果刀一把，盘子一只(内盛切好的苹果、桔子)，小布袋一只(内装几个苹果、桔子);手帕一块。

　　活动过程：

　　1、导入活动：

　　教师出示小布袋，请几个幼儿上来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？

　　2、教师出示苹果与桔子，请幼儿观察桔子与苹果的特征。

　　(1)教师：这是什么？它们是什么颜色的？什么形状的？

　　教师小结：苹果是红红的，大大的;桔子是黄黄的，比苹果小一些，它们都是圆形的。

　　(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征.

　　教师小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。

　　(3)将苹果切开(将两个苹果分别横切和竖切)，让幼儿分别观察苹果的内部结构。

　　教师小结:苹果的中间有黑色的籽儿。

　　(4)将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的内部结构。

　　教师小结:剥开桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。

　　3、品尝水果：

　　(1)将切好的苹果片和桔子瓣，分别用牙签送至小朋友的口中，让幼儿品尝，并说说苹果与桔子味道是什么样的？它们有什么不同？

　　教师小结:苹果吃起来甜甜的,桔子吃起来酸酸的。

　　(2)教师用一块手帕将幼儿眼睛蒙住后,让幼儿来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。

　　4、活动结束：

　　(1)启发幼儿说说秋天还有那些水果。

　　(2)教育小朋友应多吃水果，这对我们的身体有许多好处

幼儿园小班社会教案 篇五

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。

　　2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。

　　3、认识色彩。

　　【活动准备】

　　1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。

　　2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。

　　3、蔬菜、水果挂图一份。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　谈话：小朋友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题 《蔬菜水果多又多》。

　　二、基本部分：

　　1、认识多种蔬菜、水果

　　教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。

　　问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？（让幼儿展开想象，进行思考）

　　2、做游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）

　　教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。

　　3、连线

　　请幼儿打开课本，让幼儿观察课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果？那些是红色蔬菜、水果？画面上还有什么动物？（小猪）小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。

　　三、结束部分：表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。

幼儿园小班社会教案 篇六

　　教学目标

　　1．学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起)，并在适当的场合运用。

　　2．初步培养文明礼貌行为和意识。

　　教学准备

　　1．小兔和小狗玩具。

　　2．幼儿用书。

　　教学过程

　　1.教师出示小白兔和小狗玩具，以简短的故事引出活动主题。

　　(1)教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗?

　　(2)教师鼓励幼儿积极回答。

　　2.让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。

　　(1)教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么向小狗借玩具呢?

　　①幼儿回答。教师小结：小朋友都说到了一个"请"字，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。

　　②幼儿集体模仿。

　　(2)教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢?

　　①幼儿回答。教师小结：当别人帮助了你的时候，应该说"谢谢"，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。

　　②幼儿集体模仿。

　　(3)教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说："我们一起出去玩吧!"小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"呜呜"地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?

　　①幼儿思考后回答。教师小结：不小心伤害到别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说"没关系"。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

　　②幼儿集体模仿。

　　3、看幼儿用书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。

　　(1)教师：小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?

　　(2)幼儿回答。教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说"谢谢"，不小心伤害别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说"没关系"。

　　4.拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。

　　(1)教师：现在我们来学习一首礼貌歌。(见活动材料)

　　(2)教师领读，让幼儿跟着念。