幼儿园教师培训总结【优质5篇】
幼儿园教师培训总结 篇一
在幼儿园教师培训中，我学到了许多关于幼儿教育的重要知识和技能。这次培训不仅让我更加深入地了解了幼儿园教育的理念和方法，还提供了实践和互动的机会，让我能够更好地应用所学的知识。
首先，培训中的专业讲座给了我许多有关幼儿教育的新观念。我了解到幼儿教育应该注重培养孩子的综合能力，而不仅仅是知识的传授。培训中的讲师详细介绍了如何通过游戏和互动的方式培养幼儿的逻辑思维、创造力和社交能力。这些知识让我对幼儿教育有了更深入的理解，并且在实践中取得了很好的效果。
其次，培训中的实践环节让我有机会亲身体验教学过程。在培训中，我们分组进行了一次模拟教学。我负责设计并实施了一堂课程，这让我更加深入地了解了教学的整个过程，包括课程设计、教学方法和教学评价。通过这次实践，我发现了自己的不足之处，并且得到了同事和讲师的指导和帮助。这对我提升教学能力非常有帮助。
另外，培训中的互动环节也让我受益匪浅。培训中我们进行了小组讨论和案例分析，通过与同事们的交流和分享，我学到了许多宝贵的经验。我们一起探讨了教学中遇到的困难和挑战，并共同寻找解决办法。这种互动的方式不仅提高了我解决问题的能力，也增强了我们团队合作的意识。
总的来说，这次幼儿园教师培训为我提供了一个全面而深入的学习机会。通过专业讲座、实践环节和互动交流，我不仅学到了理论知识，还提升了实际操作能力。我相信这些所学所得将对我未来的幼儿教育工作产生积极的影响。
幼儿园教师培训总结 篇二
这次幼儿园教师培训给我带来了很多启发和收获。通过培训，我进一步了解了幼儿教育的理念和方法，也提高了自己的教学能力和专业素养。
首先，培训中的讲座让我对幼儿教育有了全新的认识。讲座中，我们学习了关于幼儿心理发展、幼儿园教育目标、幼儿教学方法等方面的知识。这些理论知识为我提供了更深入的思考和指导，让我明确了自己的教育目标和方法。
其次，培训中的实践环节是我最喜欢的部分。我们分组进行了教学实践，我有机会亲自设计和实施一堂课程。这让我更加深入地了解了教学的过程和方法，也提高了我解决问题和应对挑战的能力。通过同事和讲师的反馈和指导，我收获了许多宝贵的经验和教训。
另外，培训中的互动交流也让我受益匪浅。我们进行了小组讨论和案例分析，通过与同事们的交流和分享，我学到了很多实际操作的技巧和方法。我们共同探讨了教学中遇到的问题和困难，并共同寻找解决办法。这种互动的方式不仅提高了我的问题解决能力，也增强了我的团队合作意识。
通过这次培训，我不仅学到了很多有关幼儿教育的知识和技能，还提高了自己的教学能力和专业素养。我相信这些所学所得将对我未来的幼儿教育工作产生积极的影响。我会积极应用所学的知识和技能，不断提升自己的教育水平，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园教师培训总结 篇三
很快一学期即将结束，现把本学期的数学总结如
下：
本期数学一开始是学习10以内的正确书写，接着学习了单双数、相邻数，让孩子知道相邻的两个数多1少1的关系，由于多种原因，孩子一开始接触这些感觉非常茫然，老师教的也很累。于是，通过不断的反思实践，现在孩子们对单双数、相邻数已经非常熟悉了，多数孩子能写出100以内的单双数和相邻数。认识10以内的基数和序数，通过游戏，能从不同的方位进行数数。
学习了10以内的分成以及10以内的加减运算。通过数的组成的学习，使孩子们初步理解数的整体与部分、部分与部分之间的关系，进一步加深了对数概念的认识。学习数的组成是学习加减的基础，幼儿掌握好数的组成，有利于他们摆脱扳手指头逐一进行加减运算，提高了孩子们按数群进行加减运算的能力。在教孩子们数的组成时，每次都是分发实物，老师创设一个情景，孩子们通过玩一玩、摆一摆，在操作的过程中逐步体会到一个数可以分成两个数，把两个数合起来又是原来的数（份合同时进行），幼儿积累了数的分合的感性经验，初步理解了整体与部分的关系。在此基础上进行加减运算就会显得简单多了。一开始还要老师示范讲解，到5以后的数孩子们已经完全自己找到了规律，因此，本期原计划是学习6以内的加减，结果是大大提前了。而且在计算的时候，很少有孩子扳手指头。每次，课前我都让孩子们读几分钟的数的分成，（一般都是以游戏的形式出现，避免枯燥）这样日积月累，孩子们对数的组成非常熟悉，计算起来当然就轻松多了。
幼儿园教师培训总结 篇四
这次我有幸参加了黄石市幼儿教师转岗培训，在这十多天的培训中，我们聆听了教育专家和骨干教师的精彩讲座。他们用鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我进一步了解和掌握了幼儿园的发展方向和目标，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提高，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的`情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对幼儿园的工作有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。我将以积极进取的心态来钻研教育教学方法，不断努力提高自己的教育教学水平!
幼儿园教师培训总结 篇五
今天有幸去幼儿园观摩了骨干教师研讨活动。在活动中聆听了三位教师的课，分别是两节小班音乐《巴拉巴拉小魔仙》和健康《快乐的魔法师》和大班科学《旋转的陀螺》，还有讲座《民间游戏打陀螺主题活动的架构与实施》，受益匪浅。
一、从孩子的兴趣点出发挖掘教材。
在三个教学活动中，前两个活动是魔法师。魔法师是一个比较神奇的角色，有很多的魔法这肯定是孩子感兴趣的。借着孩子感兴趣的东西，通过教师的奇思妙想将知识点变成了让孩子们学习节奏，同时通过报纸和孩子们一起变魔法。孩子们在游戏的情境中学到了知识，孩子感兴趣了自然而然学东西也就更快。所以兴趣是孩子活动的先导。其次，玩陀螺的游戏，玩陀螺可能生活中也玩过，教师通过让孩子通过制作、玩一系列活动。孩子们亲子尝试过了有了探索才能有发现，而教师的引导也起了很好的作用，帮助孩子总结了相关的知识，让孩子在玩中也收获了科学知识。
二、从生活的实际点出发实施课程。
我们还通过培训活动，在培训中感受到的更多的是实际的东西。他们的园本课程也是从本土出发从孩子出发，一个个串联成一个活动。而每个活动从图片中就可以看出孩子们收获的是喜悦，而沈老师呈现给我们的一个个小故事也看到了教师的用心之处。他们完完全全是从孩子本身出发，抓住学习的契机，让孩子乐意学，愿意学。更多的是喜欢学。
所以，以孩子为本，以生活为基础的教学，才是真真正正的学。
