幼儿园小班主题活动《生活自理能力培养》教案三篇【通用3篇】
幼儿园小班主题活动《生活自理能力培养》教案三篇 篇一
标题：培养幼儿自我饮水能力的活动设计
引言：幼儿的自理能力是他们成长过程中非常重要的一部分。在生活中，饮水是幼儿自理能力的一个重要方面。本文将介绍一种培养幼儿自我饮水能力的活动设计。
一、活动目标
1. 培养幼儿自主倒水、自己喝水的能力；
2. 培养幼儿的集体意识和合作精神；
3. 培养幼儿的协调性和动手能力。
二、活动准备
1. 一组小水杯；
2. 一组小水壶；
3. 一张大桌子。
三、活动过程
1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题活动：自我饮水。并与幼儿一起讨论喝水的重要性和好处。
2. 演示：教师示范如何使用小水杯和小水壶倒水和喝水。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每个小组给每个幼儿发放一组小水杯和小水壶。让幼儿在桌子上进行练习，互相帮助和观察。
4. 游戏：教师设置一个小游戏，每个小组的幼儿依次站起来，到桌子上倒水和喝水，看哪个小组完成得最快。
5. 总结：教师与幼儿一起回顾活动过程，总结幼儿们在活动中的表现和进步。
四、活动延伸
1. 幼儿可以在日常生活中继续练习自我饮水的能力，比如在吃饭前和饭后自己倒水和喝水。
2. 可以在活动中引入更多的饮水知识，比如讲解饮水的正确方式和时间。
五、教育意义
通过这个活动，幼儿不仅能够培养自己的自我饮水能力，还能够培养集体意识和合作精神。同时，幼儿在活动中需要动手操作，也能够培养他们的协调性和动手能力。
总结：通过这个活动设计，幼儿可以在愉快的氛围中学会自己倒水和喝水，培养自己的自理能力。同时，幼儿在活动中也能够加强与同伴的互动和合作，提升自己的协调性和动手能力。
幼儿园小班主题活动《生活自理能力培养》教案三篇 篇二
标题：培养幼儿自理能力的日常生活活动
引言：幼儿的自理能力是他们成长过程中非常重要的一部分。在日常生活中，有许多活动可以帮助幼儿培养自理能力。本文将介绍一些日常生活活动，帮助幼儿培养自己的自理能力。
一、晨间活动
1. 穿脱衣服：幼儿可以在晨间活动中学会穿脱衣服，比如穿鞋、扣扣子等。教师可以通过示范和引导，帮助幼儿逐步学会这些技能。
2. 洗脸刷牙：教师可以在晨间活动中帮助幼儿学会洗脸刷牙。可以使用图片、实物等教具，引导幼儿按照正确的步骤进行操作。
二、午间活动
1. 吃饭：在午间活动中，幼儿可以学会自己吃饭。教师可以在餐前引导幼儿洗手，使用筷子和勺子等工具进食。同时，教师也可以在饭后引导幼儿自己擦嘴和清理餐具。
2. 上厕所：午间活动中，幼儿可以学会自己上厕所。教师可以在上厕所前引导幼儿自己脱下裤子、坐在马桶上等操作。同时，教师也可以在上完厕所后引导幼儿自己擦洗和穿上裤子。
三、戏水活动
1. 洗澡：在戏水活动中，幼儿可以学会自己洗澡。教师可以在活动中引导幼儿自己脱衣服、洗澡、擦干等操作。同时，教师还可以讲解洗澡的正确方式和注意事项。
2. 游泳：在戏水活动中，幼儿可以学会游泳。教师可以在活动中引导幼儿学习正确的游泳姿势和动作，同时也要注意幼儿的安全。
四、教育意义
通过这些日常生活活动，幼儿能够在实践中学会自己穿脱衣服、洗脸刷牙、吃饭、上厕所、洗澡等技能，提高自己的自理能力。同时，这些活动还能够培养幼儿的协调性、动手能力和集体意识。
总结：通过这些日常生活活动，幼儿能够在轻松、愉快的氛围中学会自己照顾自己，培养自己的自理能力。同时，这些活动也能够促进幼儿的身心发展，提高他们的协调性和动手能力。
幼儿园小班主题活动《生活自理能力培养》教案三篇 篇三
【#教案# 导语】在日常生活中，小班幼儿生活自理能力差，常常要依赖家长、老师，©准备了以下内容，供大家参考!篇一
活动目标1．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
2．提高自我服务能力。
3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1．环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
2．物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。
活动过程
师生互动过程实录
1．入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。)
师：宝宝们看看圆圈里有什么?
幼：小脚印、小星星
2．和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3．玩小脚印的游戏。
(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?
幼：许多小脚印。
师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?
幼：有反的脚印，有正的脚印。
师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?
(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置)
4．玩小鞋的游戏。
(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。
(
(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。
5．送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)
6．穿大鞋游戏。
(1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。)
活动延伸
请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。
篇二
活动目标1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。
2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备
1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程
1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底：鞋子）
幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
（1）游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说：“我就跟你这样做。”模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？
（2）组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗？穿着这样的鞋子走路有什么感觉？会发生什么危险？
（3）教师小结
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。
（1）请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢？可以请谁帮帮你呢？如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险？应该怎么做？
（2）教师小结
在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告诉老师，请老师来帮助你。
4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。
（1）教师根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。
附：儿歌
宝宝和小鞋
小红鞋，脚上穿。
粘扣松，掉路边。
回头找，反着穿。
小鞋急，大声喊。
“穿反啦，有危险。”
宝宝换好鞋，露出小笑脸。
（2）引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。
活动延伸
告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。
篇三
活动目标：1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。
2、培养幼儿良好的生活自理能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
每个幼儿衣服一件
活动过程：
开始部分：
1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。“抓领子，盖房子”（将衣服顶在头上）；“小老鼠出洞子”（两手伸出袖子）“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好纽扣）。
2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。
（1）“抓领子、盖房子”是什么意思？
（2）“小老鼠”指的是什么？
（3）“吱吱扭扭上房子”是在干什么？
3、教教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的？组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。
教师：孩子们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。
老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？
幼儿：有纽扣和小窟窿。
老师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请幼儿们想办法帮他们重新组合在一起，好吗？
老师：谁愿意来帮帮它？（指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。）
教师小结：刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。
4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。
（1）分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，教师巡视纠正。
（2）穿衣服比赛。（分组进行）
老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来比赛一下，看谁穿得又快又好。（完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。）。
5、全体幼儿学习儿歌。教师注意调动幼儿愉快的情绪，并强调个别字的准确发音。
6、孩子们今天真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。
活动延伸：
让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。
