幼儿园中班科学领域教案《比较粗细》三篇(实用3篇)
幼儿园中班科学领域教案《比较粗细》三篇 篇一
标题：探索世界：比较不同材料的粗细
简介：本节课旨在帮助幼儿通过观察和比较不同材料的粗细，培养他们的观察力和思考能力，同时提高他们对世界的认知能力。
目标：通过本节课的学习，幼儿将能够：
1.观察和比较不同材料的粗细。
2.发现材料的粗细与其用途之间的关系。
3.培养观察和思考的能力。
教学准备：
1.不同材料的样本，如线、绳、纸张、铅笔等。
2.幼儿园中班科学教具。
3.幼儿园中班科学书籍。
教学过程：
1.导入（5分钟）
教师通过展示不同材料的样本，如线、绳、纸张、铅笔等，引导幼儿观察和比较它们的粗细，并提出问题：“你们觉得哪种材料比较粗？哪种材料比较细？”鼓励幼儿发表自己的观点。
2.实践探究（15分钟）
教师带领幼儿进行实践探究，让幼儿用手触摸不同材料的表面，感受它们的粗细。同时，教师引导幼儿观察不同材料的细节，如线的纹理、绳的扭曲程度、纸张的纤维等。鼓励幼儿用自己的话描述不同材料的粗细特点。
3.讨论总结（10分钟）
教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己的观察结果和感受，并引导他们思考不同材料的粗细与其用途之间的关系。例如，绳子比线粗，可以用来系东西；而铅笔比纸张细，可以用来写字。通过讨论，加深幼儿对材料粗细与用途之间关系的理解。
4.拓展应用（10分钟）
教师引导幼儿运用所学知识，观察和比较身边的材料的粗细，并思考它们的用途。例如，比较不同饼干的厚度，让幼儿思考不同厚度的饼干烤制的时间是否一样。
5.课堂小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，强调幼儿通过观察和比较不同材料的粗细，发现了材料的粗细与其用途之间的关系。同时，鼓励幼儿继续保持好奇心，多观察身边的事物。
6.课后延伸（家庭作业）：
要求幼儿观察家中的不同材料，比较它们的粗细，并思考它们的用途。可以绘制一张图表，记录下观察结果。
幼儿园中班科学领域教案《比较粗细》三篇 篇二
标题：探索自然：比较不同树木的粗细
简介：本节课旨在通过观察和比较不同树木的粗细，帮助幼儿了解树木的特点，培养他们对自然的热爱和保护意识。
目标：通过本节课的学习，幼儿将能够：
1.观察和比较不同树木的粗细。
2.了解树木的生长过程和特点。
3.培养对自然的热爱和保护意识。
教学准备：
1.不同树木的样本，如松树、柳树、槐树等。
2.幼儿园中班科学教具。
3.幼儿园中班科学书籍。
教学过程：
1.导入（5分钟）
教师通过展示不同树木的样本，如松树、柳树、槐树等，引导幼儿观察和比较它们的粗细，并提出问题：“你们觉得哪种树木比较粗？哪种树木比较细？”鼓励幼儿发表自己的观点。
2.实践探究（15分钟）
教师带领幼儿到校园或附近的公园进行实践探究，让幼儿观察不同树木的粗细，并用手触摸它们的表面，感受它们的纹理和质地。同时，教师引导幼儿观察不同树木的形状和高度，让幼儿了解树木的生长过程和特点。
3.讨论总结（10分钟）
教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己的观察结果和感受，并引导他们思考不同树木的粗细与其生长环境之间的关系。例如，生长在寒冷地区的树木可能更粗壮，以适应恶劣的气候条件。通过讨论，加深幼儿对树木粗细与生长环境之间关系的理解。
4.拓展应用（10分钟）
教师引导幼儿运用所学知识，观察和比较身边的不同树木的粗细，并思考它们的生长环境。例如，比较家附近的不同树木的粗细，让幼儿思考它们可能生长在哪种环境中。
5.课堂小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，强调幼儿通过观察和比较不同树木的粗细，了解了树木的特点和生长环境。同时，鼓励幼儿保护自然，爱护身边的树木和大自然。
6.课后延伸（家庭作业）：
要求幼儿观察家附近的不同树木的粗细，并思考它们的生长环境。可以绘制一张图表，记录下观察结果，并写下自己的感受。
幼儿园中班科学领域教案《比较粗细》三篇 篇三
【#教案# 导语】粗细是一个汉语词语，意思是粗细的程度。®准备了以下内容，供大家参考!篇一
活动目标1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。
2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。
活动准备
粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干，课件，幼儿操作材料。
活动过程
1.探索发现粗细。
（1）玩一玩，发现粗细。
师：今天，老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？
幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。
（2）讨论，引导幼儿交流分享。
师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样？你是怎么发现的？
（3）小结。
师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗细，除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒！那到底什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。
2.比较判断粗细。
（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。
师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。
②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。
师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。
师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢？
（3）小结。
小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。
3.粗细差异排序。
教师出示课件。
（1）引导幼儿认识从细到粗排序标记图。
师：小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？
（2）幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。
幼儿自由操作，教师指导。
师：请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。
个别提问。
师：你能说一说，你是怎么排的吗？你先怎么做？
（3）师幼共同小结从细到粗排队的方法。
教师边说边操作课件。
小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按顺序排好队。第二种方法是先找出最细的排第一；再找出最细的排第二；依次只用这种方法。
4.分组操作活动。
师：“我为你们准备了四种材料，一起来看看。”
（1）教师介绍操作材料。
材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√”
材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。
材料3：提供三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。
材料4：提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜欢的材料边上，去比一比，排一排。
教师巡视指导，重点指导幼儿进行粗细排序。
重点指导幼儿进行粗细排序。
5.幼儿自由结束活动。
师：比较完粗细的小朋友可以去喝水，上厕所。小朋友们再见！
篇二
活动目的:1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.
2. 培养观察,比较能力.
活动准备:
准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.
活动过程：
1、 孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。
2、 幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。
3、 出示'
4、 出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。
5、 分组操作：
(1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体
(2)、按粗和细把物品分成两类
(3)、让幼儿从"奇妙的口袋"里摸出粗或细的物体。
(4) 给粗细不同的小棒排顺序.
(5) 将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。
延伸：比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
篇三
活动目标：1、在探索活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。
2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。
活动准备：
1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。
2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。
3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体)
活动过程：
一、 开始部分 谈话引入
1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。
二、基本部分
1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说
(1)哪个粗?
(2)哪个细?
(3)你怎么知道它是粗或细的?
2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。
3、游戏变变变 教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
1、观察实物，区别粗细。
(1)教师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细。
(2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。
(3)出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。
教师小结：判断哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进行比较，才能区别它们的粗细。
2、摸一摸，比一比。
(1)教师出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告诉幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品。
(2)做游戏"奇妙的口袋"。
游戏规则：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。
3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。
教师小结：手臂细，大腿粗;小腿细，大腿粗;手指头细，手臂粗;大拇指粗，小拇指细等。
4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。
(1)出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。(教师巡回检查)
(2)教师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。(集体检验)
(3)发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。(教师巡回检查)
(4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，教师给予鼓励。
5、教师小结：在给物体排序时，如果是按从粗到细的顺序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较继续排。如果是按从细到粗的顺序排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较继续排。这样就能准确的排出物体的粗细。
