七年级语文复习资料(经典3篇)
七年级语文复习资料 篇一
古代文学常见修辞手法
古代文学是我国文学的重要组成部分，其中充满了各种各样的修辞手法，这些手法不仅能够丰富作品的表现力，还能够让读者更好地理解和欣赏文学作品。在这里，我们将介绍一些常见的修辞手法。
1. 比喻
比喻是通过将两个事物进行比较，以达到突出某种特点或形象的目的。比喻可以使作品更加生动形象，激发读者的联想和想象力。例如“他的眼睛像两颗明亮的星星”。
2. 比拟
比拟是通过将一个事物与另一个具有相似特点的事物进行类比，以突出某种特点或形象。比拟可以使作品更加具体明确，增强作品的说服力。例如“他像一只猎豹一样快速奔跑”。
3. 象征
象征是通过事物的具体形象来表示某种抽象的意义或概念。象征可以使作品更加富有哲理，引发读者的思考。例如“红色代表热情和勇气”。
4. 夸张
夸张是通过对事物进行夸大处理，以强调事物的特点或效果。夸张可以使作品更加夸张幽默，增加作品的趣味性。例如“他高兴得飞起来了”。
5. 对偶
对偶是通过对词句进行配对，使其音韵、意义或结构相对称，以增强表达的效果。对偶可以使作品更加优美流畅，增加作品的艺术性。例如“明月几时有，把酒问青天”。
6. 排比
排比是通过将同类词语、短语或句子并列使用，以强调事物的重要性或效果。排比可以使作品更加连贯有力，增加作品的感染力。例如“我爱你，象鱼爱水；我思念你，象鸟思念天空”。
以上只是古代文学中一些常见的修辞手法，希望同学们能够通过对这些修辞手法的学习和理解，更好地欣赏和理解古代文学作品。
七年级语文复习资料 篇二
古代文学名篇赏析
古代文学是我国文学宝库中的瑰宝，其中不乏许多经典名篇。在这里，我们将赏析几篇古代文学名篇，帮助同学们更好地理解和欣赏这些作品。
1. 《红楼梦》
《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，被誉为中国古代小说的巅峰之作。它以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗等人物为主线，通过对贾府的描写，展现了封建社会的衰败和人性的善恶。小说以独特的艺术手法和细腻的情感描写，给读者留下了深刻的印象。
2. 《诗经》
《诗经》是我国古代第一部诗歌总集，是我国文学史上的里程碑。它包含了众多的诗篇，描写了古代人民的生活和情感。这些诗歌表达了作者对社会现象的关注和对人生的思考，其中既有豪放激昂的《国风》、《楚辞》，也有深沉内敛的《周颂》、《鲁颂》。
3. 《论语》
《论语》是孔子及其弟子的言行录，被誉为中国古代文化的瑰宝。它记录了孔子的思想和教育观念，对后世产生了深远的影响。《论语》以简洁明快的语言，传达了孔子对人际关系、道德修养和政治理念的看法，对培养学生的品德和修养有着重要的启示。
以上只是古代文学中的一些名篇，希望同学们通过对这些作品的赏析和理解，能够更好地感受到古代文学的魅力，并在学习中受到启发。
七年级语文复习资料 篇三
【#初一# 导语】以下是®为您整理的七年级语文复习资料【五篇】，供大家学习参考。
第一课散步
一、作者：莫怀戚
二、中心思想：《散步》按时间顺序叙写了一家三代在田野里散步的过程，展示了一家人互敬互爱、和睦相处的动人画面，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。三、写作特点：
⑴注重细节描写⑵以小见大⑶语言精美四、问题
1、如何理解“但我的妻子都是慢慢的，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？
中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？五、字词
信服xìnfú:相信,佩服。
嫩芽nânyá:嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。霎时shàshí：极短的时间,片刻。拆散chüisàn：分开
委屈wþiqū：受到不公平的待遇,心里难过。
水波粼粼shuǐbōlínlín：形容水面明净。粼粼，水十分明净。
各得其所gâdãqísuǒ：每个人或事物都得到恰当的安排或舒适的位置熬：忍受
第二课秋天的怀念
一、作者：史铁生北京人．当代作家。著有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》等。
二、中心思想：讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母
爱。
三、问题
⑴、母亲对“我”的关心主要体现在四件小事上：1、“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。
2、母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。3、母亲央求”我”去看花。4、母亲的临终嘱托。
细微质朴的动作、语言中，母亲为儿子无私无悔的付出，是一个体贴，无私又坚韧、顽强的形象。
⑵、“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。”
“挡”字写出母亲急于想挡住儿子郁闷烦躁的思绪，唯恐“我”因看到窗外落叶而触景伤情的心理，表现出母爱的无私深沉。
⑶、“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感„„”
母亲担心这样的话勾起儿子更大的痛苦，表现母爱的细心。⑷、“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„’”
一个“扑”字写出母亲内心的担忧焦虑及急切；一个“抓”字着眼于“好好儿活”，写出母亲对儿子好好活下去的期盼及鼓励；两个字表现出母爱的坚定执着；母亲“忍住哭声”，表现母爱的深沉。⑸、“当一切恢复沉寂，她又悄悄儿地进来，眼边红红的，看着我。„„她比我还敏感。她又悄悄儿地出去了。她出去了，就再也没有回来。”两个“悄悄儿”表现了母亲的细心和体贴，母亲爱得深沉无私又小心翼翼。
⑹、景物（菊花）描写
1、以菊花高雅淡雅的形象象征母亲；2、以菊花热烈深沉的形象象征母爱；
3、以菊花烂漫蓬勃的形象寓意“我”从悲苦绝望的心境中走出，重新拥有“好好儿活”的信念。4、照应题目中的“秋天”。四、易错：
沉静指除寂静外，还可指人的心情。如：性情沉静沉寂：指十分寂静。如：沉寂的深夜、音
1、瘫痪tünhuàn:身体某部分丧失活动能力。2、憔悴qiáocuì：形容人脸色不好。
第三课羚羊木雕
1、作者：张之路2、表达技巧：
⑴语言、动作神态描写
如：我被逼着要回羚羊木雕时说：“万芳„„”“没有„„”“你能不能把羚羊还我„„”第一句表现“我”不想说，又不能说出口的痛苦心理，第二句第三句表现“我”因内心的矛盾痛苦说不下去
⑵运用插叙“换破裤子情节”
⑶借景物描写烘托人物心理见辅导p1543、字词
抹mǒ逮dài攥zuàn树杈shùchà：树木的分枝处。怦怦pýngpýng：形容心跳声。
寒战hánzhàn：因受冷或受惊的而身体颤动。3、中心思想：
本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。
第四课散文诗两首
一、中心思想
《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。字词
匿笑nìxiào：偷偷地笑。
祷告dǎogào：宗教徒向神求保佑。并蒂bìngdì：指两朵花并排地长在同一个茎上。花瑞huüruì：花带来的好兆头。菡萏hàndàn：荷花，这里指含苞未放。敧斜qÿxiã：倾斜，歪斜。慈怜cílián：爱怜。
荫蔽yÿnbì：(荫今读yÿn)遮蔽；隐蔽。二、作者
《金色花》选自《泰戈尔诗选》。作者泰戈尔。印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》。金色花是印度圣树所开的金黄色碎花。
《荷叶》选自《冰心全集》，冰心原名谢婉莹，福建人，现代作家。著有《繁星》、《春水》，散文集《往事》《寄小读者》
第五课《世说新语》两则
一、字词
（一）解释加黑的含义答案
1、俄而雪骤，公欣然曰答、俄而：不久，一会儿。骤：急速。欣然：高兴的样子
2、撒盐空中差可拟。拟：相比。差：大致、差不多3、未若柳絮因风起。未若：比不上4、太丘舍去，去后乃至。去：离开。乃：才
5、与人期行，相委而去。期：约定。委：丢下、舍弃6、下车引之，元方入门不顾。引：拉。顾：回头看7、谢太傅寒雪日内集。集：集会
8、尊君在不“不”通“否”，句末语气词，表询问（二）
1、內集：家庭聚会2、讲论文义：谈论诗文。3、因：凭借
4、无奕女：谢无奕的女儿5、尊君：对别人父亲的尊称。6、哉：语气词，表示感叹7、相委而去：丢下我走了。
二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是：答：为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。
三、阅读《世说新语》回答问题答案
1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？答：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？
答：“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。
3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。
4.《世说新语》中对雪的比喻最恰当的一句是：未若柳絮因风起。《陈太丘与友期》中元方应对得体，据理力争的句子是：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。二、作者
《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部小说集，记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
