幼儿园大班音乐活动教案(优质3篇)
幼儿园大班音乐活动教案 篇一
标题：探索乐器的声音与节奏
一、活动目标：
1. 培养幼儿对不同乐器声音的感知能力。
2. 培养幼儿对乐器节奏的感知和理解能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、活动准备：
1. 不同种类的乐器，如小提琴、钢琴、鼓等。
2. 音乐播放器。
3. 音乐CD或设备。
三、活动过程：
1. 创设情境：引导幼儿进入音乐世界，播放一段悦耳的音乐。
2. 听音辨乐器：播放一段乐器的声音，让幼儿猜测是哪种乐器。
3. 探索乐器声音：给幼儿展示不同种类的乐器，让他们亲自试一试，感受乐器的声音。
4. 联想词汇：引导幼儿用自己的语言描述不同乐器的声音特点，并一起总结出相关的词汇。
5. 乐器节奏：播放一段有明显节奏的音乐，引导幼儿跟随节奏一起拍手、跳舞等。
6. 制作乐器：引导幼儿动手制作简单的乐器，如鸣响的手鼓、摇摆的铃铛等。
7. 小组合奏：将幼儿分成小组，让他们用自己制作的乐器合奏一首简单的乐曲。
四、活动总结：
通过这个活动，幼儿可以感知不同乐器的声音和节奏，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。同时，合作和团队合作意识的培养也是本活动的重要目标。通过合奏乐曲，幼儿可以学会与他人协作，共同完成一项任务。
幼儿园大班音乐活动教案 篇二
标题：音乐游戏：动起来
一、活动目标：
1. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
2. 培养幼儿的身体协调能力和动作表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作和交流能力。
二、活动准备：
1. 音乐播放器。
2. 音乐CD或设备。
三、活动过程：
1. 热身：播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的身体热身运动，如摇头、摆臂等。
2. 跟着音乐走：播放音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏进行动作表达，如摇摆、跳跃、转圈等。
3. 音乐停止：在幼儿跟着音乐动作的过程中，突然停止音乐，引导幼儿迅速停下动作。
4. 音乐变化：在幼儿跟着音乐动作的过程中，突然改变音乐的节奏或速度，引导幼儿调整动作表达。
5. 团队合作：将幼儿分成小组，每个小组选出一名指挥，其他成员跟随指挥的动作进行表达。
6. 创意舞蹈：引导幼儿自由发挥，用自己的动作和表情创造一个小舞蹈。
7. 表演分享：让每个小组轮流表演他们创造的舞蹈，其他幼儿可以观看并给予鼓励和赞赏。
四、活动总结：
通过这个活动，幼儿可以感知音乐的节奏，培养他们的身体协调能力和动作表达能力。同时，团队合作和交流能力也是本活动的重要目标。通过小组合作和舞蹈表演，幼儿可以学会与他人协作，共同创造出美妙的音乐舞蹈。
幼儿园大班音乐活动教案 篇三
【#教案# 导语】兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。®准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】幼儿园大班音乐活动教案：张家爷爷的小狗
教学目标：1．感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。
2．学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。
3．体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游戏时提高自控能力。
教学准备：
教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块
教学过程：
一、猜谜导入：
“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”（出示小狗图片）师：你还记得谜面里小狗的名字是什么？（小花）我们一起来和小花打个招呼！
幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢？（老爷爷）教师模仿老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做《张家爷爷的小狗》
二、学习新歌，尝试用多种方式进行演唱
1．教师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么？《张家爷爷的小狗》（请1—2名幼儿说）你听到了什么？
2．帮助幼儿理解歌词，初步学唱
（1）幼儿回忆歌词，教师出示相应的图片。
师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特别？
教师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字
（2）引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。
（3）初步学唱（2遍）师：试着把它唱一唱吧！会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱！
3．学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱
（1）教师与幼儿一起分析图示，讨论演唱方法。
师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱？（每一组唱一句）第一句和第三句大家一
看指挥学习用轮唱和齐唱
（2）师：在打击乐《杂技表演》活动中，我们学了一种新的演奏本领，你还记得吗？（叠加）叠加是什么意思?（一组一组加进来）看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听！
三、学习默唱，体验歌唱的快乐
1．教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示（拍头、拍肩、拍腿等）师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领，有没有信心！
（1）教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点？是哪三个字？应该唱哪两个字？待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱
（2）划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。
（3）划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。
2．引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人（请2—3名幼儿上来去点子）
四、玩游戏，对默唱游戏进行复习巩固
1．教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边唱边走，当默唱时马上做一个木头人的动作。
2．幼儿起立玩游戏
五、结束部分
师：今天我们挑战了新的歌唱的本领，就是去点子玩默唱游戏，课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的歌唱本领越来越强好吗？
【篇二】幼儿园大班音乐活动教案：快乐的小青蛙
活动目的：1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。
2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。
活动准备：
FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。
活动过程：
一、导入活动
1、谜语
绿衣小英雄，田间捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
猜猜它是谁？（青蛙）
2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？
（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。）
3、小青蛙是怎么叫的？
（1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）
（2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。
XX│ＸＸＸ│
ＸＸＸＸ│Ｘ——│
ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│
二、欣赏理解《五只小青蛙》
1、看FLASH
儿歌中唱了什么？
2、学念儿歌
幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念
师：岸上的青蛙剩几只？
幼：………………X只。
3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容
ＸＸＸＸ│Ｘ——
│ＸＸＸＸ│Ｘ——│
三、创编应用题
1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。）
2、操作青蛙，创编应用题。
如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？
（多次创编10以内的减法应用题）
形式：由老师或个别幼儿操作提问）
T：谁愿意上来试一下？
四、创编游戏
1、演示表演，老师请几名幼儿表演。
2、将幼儿分成三组。每组10人。
合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。
规则：
（1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。
（2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。
（3）、比一比、评一评
哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★）
（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）
（互评：你觉得那队？好在哪里？）
老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。
【篇三】幼儿园大班音乐活动教案：熊跳舞
活动目标:1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。
2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。
3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。
活动准备：
熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花
活动过程：
一、故事导入：
1、T：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。（1遍）
提问：听了这段音乐，你有什么感受？
你觉得这段音乐表现的是哪个动物？
2、师讲述故事
二、探索动作，完整练习
1、探索熊走路、熊跳舞的动作
T：谁会学小熊胆走路的样子？（个别—集体）
T：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作是两个人合作完成的？（个别—集体）
2、听口令练习动作
T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面------
3、听钢琴伴奏表演（A+B）
师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面？
再次表演一遍。
三、学跳双圈舞
1、站圆，听钢琴音乐跳两遍
请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。
请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。
请红花、黄花面向圆站好。
提问：两个朋友一起走的时候要注意什么？
2、交换舞伴
伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。
里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。
听钢琴音乐练习两遍。
3、集体舞的发展
听录音机里的音乐表演两遍。
交换里外圈，表演两遍。
四、结束：
T：今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗？如是跳舞时眼睛你看着好朋友，你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。
