小学数学兴趣小组活动工作总结【实用3篇】

小学数学兴趣小组活动工作总结 篇一

在过去的一学期里，我们小学数学兴趣小组开展了一系列丰富多彩的活动，取得了令人满意的成果。通过这些活动，我们不仅提高了学生们的数学能力，还培养了他们的团队合作意识和创新思维。以下是我们的工作总结。

首先，我们组织了一次数学竞赛活动。在这次竞赛中，我们邀请了其他小学的数学兴趣小组参加，共有30名学生参与。竞赛分为个人赛和团队赛两个环节，题目涵盖了数学的各个领域，既有基础题目也有拓展题目。通过竞赛，学生们不仅锻炼了自己的数学运算能力，还学会了与他人合作解题。此外，我们还为获胜的队伍颁发了奖品，激发了学生们学习数学的兴趣。

其次，我们组织了一次数学实验活动。在这次实验中，我们选择了一些有趣的数学实验，如“数学魔方”和“数学迷宫”。学生们通过实践操作，深入理解了数学概念和原理。他们不仅体验到了数学的乐趣，还培养了解决问题的能力和创新思维。此外，我们还通过观察和总结，让学生们了解到数学在日常生活中的应用，增强了他们对数学的兴趣。

最后，我们组织了一次数学讲座活动。在这次讲座中，我们邀请了一位数学专家前来讲解数学的历史和发展，以及数学的应用领域。学生们通过听讲座，了解到数学的重要性和广泛应用，激发了他们对数学的学习兴趣。同时，学生们还有机会与专家进行互动交流，提出问题和分享自己的见解。这次讲座不仅开拓了学生们的视野，还培养了他们的思辨能力和表达能力。

总的来说，我们小学数学兴趣小组的活动取得了良好的效果。通过竞赛、实验和讲座等形式，我们提高了学生们的数学能力，培养了他们的团队合作意识和创新思维。我们相信，在今后的工作中，我们将继续努力，为学生们提供更多有趣而又富有挑战性的数学活动，激发他们对数学的热爱和学习兴趣。

小学数学兴趣小组活动工作总结 篇二

在过去的一个学期里，我们小学数学兴趣小组进行了一系列丰富多样的活动，让学生们在轻松愉快的氛围中提高了数学水平。以下是我们的工作总结。

首先，我们组织了一些数学游戏活动。通过游戏的方式，我们引导学生们在玩耍中学习、在竞赛中进步。比如，我们组织了数学接龙、数学填空等游戏，让学生们在游戏中学会运用数学知识，并提高他们的计算速度和逻辑思维能力。这些游戏既增加了学生们对数学的兴趣，又培养了他们的团队合作意识和竞争意识。

其次，我们组织了一些数学实践活动。通过实践操作，学生们更加直观地感受到了数学的魅力。比如，我们组织了数学测量活动，让学生们通过测量物体的长度、面积等，巩固了他们的测量技巧和数学运算能力。此外，我们还组织了几次数学探究活动，让学生们自主探索解决数学问题的方法和策略。这些实践活动不仅加深了学生们对数学知识的理解，还培养了他们的观察力和动手能力。

最后，我们组织了一次数学展示活动。在这次展示中，学生们可以展示自己在数学上的成果和收获。比如，他们可以展示自己解决数学难题的方法和思路，或者展示自己设计的数学游戏和实验。通过这次展示，学生们可以互相学习和交流，激发了他们学习数学的动力和兴趣。

总的来说，我们小学数学兴趣小组的活动在一学期里取得了可喜的成果。通过游戏、实践和展示等形式，我们提高了学生们的数学水平，培养了他们的团队合作意识和创新思维。我们相信，在未来的工作中，我们将继续努力，为学生们提供更多有趣而又富有挑战性的数学活动，帮助他们在数学学习中取得更大的进步。

小学数学兴趣小组活动工作总结 篇三

小学数学兴趣小组活动工作总结

　　导语：工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。

　　数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。

　　因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际情况，特组建了数学兴趣小组活动。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力。在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，现进行总结：

　　一、兴趣小组活动安排

　　形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。学生自由选择主题各异的兴趣小组，根据教师的安排，完成相应的学习任务。

　　整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生自主选择兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学习效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好。

　　二、日常兴趣小组教学活动

　　1、抓出勤

　　有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。

　　2、抓纪律

　　上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。

　　3、重备课

　　兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学习起来较容易的而又有必要的活动教案。

　　4、重上课

　　四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学习兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。

　　三、教学思维

　　（1）选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣

　　小学各年级，特别是低年级学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的习题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学习的.热情。

　　（2）选择活动内容应贴近学生的生活

　　根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。

　　（3）选择活动内容应紧密联系

　　学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本，高于课本，容易引起学生的学习兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性，实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。

　　（4）改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动，体育运动，社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。

　　著名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化，顺应，不断丰富认识结构，发展智力。

　　开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”，“故事会”，“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。有一次，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料，学会编题，学会写信和发信。各方面能力都得到提高。

　　开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。

　　（5），组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久

　　学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。

　　经过一学期数学兴趣小组的学习，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学习数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了诸如师资安排上，家校联系等方面还存在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。