大班主题优质课课间十分钟教案(实用3篇)
大班主题优质课课间十分钟教案 篇一
标题：动物乐园
教学目标：
1. 认识不同的动物，并能够说出它们的名称。
2. 学习关于动物的基本知识，例如它们的食物、栖息地等。
3. 培养学生的观察能力和动手能力。
教学准备：
1. 图片或卡片，上面有不同的动物图片。
2. 一块大黑板或白板，准备粉笔或白板笔。
3. 一些小玩具动物。
4. 一些相关的绘本或故事书。
教学过程：
1. 创设情境：教师介绍今天的主题是动物乐园，告诉学生们今天要一起去动物乐园看看有哪些动物。
2. 展示动物图片：教师拿出一张张的动物图片或卡片，向学生们展示，并询问学生们认识这些动物吗？学生们可以依次回答，教师可以适时给予肯定和鼓励。
3. 学习动物的基本知识：教师可以根据学生的回答，简单介绍每种动物的基本知识，例如它们的食物、栖息地等。教师可以利用小玩具动物来示范，或者通过绘本或故事书来讲解。
4. 游戏时间：教师可以设计一些游戏来帮助巩固学生对动物的认识。例如，教师可以把学生分成几组，每组选择一个动物，然后模仿该动物的动作和叫声，其他组员猜一猜是什么动物。或者教师可以用图片或卡片挂在教室的不同角落，学生们根据教师的指令快速找到相应的动物。
5. 总结复习：教师可以让学生回顾今天学到的动物名称和基本知识，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
篇二
标题：水果乐园
教学目标：
1. 认识不同种类的水果，并能够说出它们的名称。
2. 学习水果的颜色、形状、口感等特点。
3. 培养学生的观察能力和动手能力。
教学准备：
1. 图片或卡片，上面有不同种类的水果图片。
2. 一块大黑板或白板，准备粉笔或白板笔。
3. 一些小玩具水果。
4. 一些相关的绘本或故事书。
教学过程：
1. 创设情境：教师介绍今天的主题是水果乐园，告诉学生们今天要一起去水果乐园品尝各种水果。
2. 展示水果图片：教师拿出一张张的水果图片或卡片，向学生们展示，并询问学生们认识这些水果吗？学生们可以依次回答，教师可以适时给予肯定和鼓励。
3. 学习水果的特点：教师可以根据学生的回答，简单介绍每种水果的颜色、形状、口感等特点。教师可以利用小玩具水果来示范，或者通过绘本或故事书来讲解。
4. 游戏时间：教师可以设计一些游戏来帮助巩固学生对水果的认识。例如，教师可以把学生分成几组，每组选择一个水果，然后描述该水果的特点，其他组员猜一猜是什么水果。或者教师可以准备一些水果切片供学生品尝，学生们可以品尝后说出该水果的名称。
5. 总结复习：教师可以让学生回顾今天学到的水果名称和特点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
大班主题优质课课间十分钟教案 篇三
大班主题优质课课间十分钟教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的大班主题优质课课间十分钟教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1.初步熟悉小学生活，了解小学生课间十分钟的活动内容。
2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2.录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。
活动过程：
1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。
(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)
(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
2.迁移参观经验，理解“下课”的意思。
(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的.事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)
(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)
3.观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)
(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)
(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.换课本和游戏的时间。
4.实践活动。学习安排课间十分钟。
(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排“课间十分钟”.请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。
(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。
5.交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。
(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)
(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。)
活动反思：
课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较陌生.因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。在活动中，教师从幼儿的参观经验谈起，避免了说教。这样的讨论交流既是参观活动的延伸，又能引发幼儿参与活动的兴趣，有利于幼儿理解课间十分钟的内涵。在此基础上，教师通过录像短片有重点地引导幼儿观察小学生课间十分钟的安排。观看后.教师有意识地提供机会与条件鼓励幼儿交流讨论.再与小学生互动，并及时小结。这样的设计使幼儿主动地提出“为什么要有课问十分钟。怎样安排课间十分钟才是合理的”等问题，并积极商讨解决的方法，真正成为活动的主人。邀请小学生来“点评”也是本次活动的一个亮点.一年级的小学生能与幼儿平等沟通，孩子们也更乐于接受并模仿，因而活动效果较好。
