中班语言小兔乖乖教案(优质3篇)
中班语言小兔乖乖教案 篇一
标题：培养幼儿的语言表达能力——中班语言小兔乖乖教案
导语：语言表达是幼儿发展的重要组成部分，通过中班语言小兔乖乖教案的实施，可以培养幼儿的语言表达能力，促进他们的语言发展。
一、教学目标
1. 培养幼儿的听说能力：通过听故事和模仿说话，提高幼儿的听说能力。
2. 培养幼儿的词汇量：通过教授和巩固一些基础词汇，扩大幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的语音发音能力：通过模仿教师的发音，提高幼儿的语音发音能力。
二、教学内容
1. 故事导入：教师通过讲述《小兔乖乖》的故事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 词汇教学：教师教授和巩固一些基础词汇，如兔子、葡萄、胡萝卜等，通过图片和示范发音，让幼儿学习和模仿。
3. 句型教学：教师通过示范和模仿，教授一些简单的句型，如“小兔乖乖，快快跑”、“小兔乖乖，吃葡萄”等。
4. 语音训练：教师通过模仿发音和语音游戏，帮助幼儿纠正发音错误，提高语音发音能力。
三、教学方法
1. 故事导入法：通过讲述故事，引起幼儿的兴趣，激发他们学习的积极性。
2. 图片教学法：通过图片展示词汇，帮助幼儿理解和记忆。
3. 模仿教学法：通过教师示范和幼儿模仿，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学过程
1. 故事导入：教师讲述《小兔乖乖》的故事，引导幼儿进入学习状态。
2. 词汇教学：教师展示图片，教授和巩固一些基础词汇，如兔子、葡萄、胡萝卜等。
3. 句型教学：教师示范和幼儿模仿说出一些简单的句型，如“小兔乖乖，快快跑”、“小兔乖乖，吃葡萄”等。
4. 语音训练：教师模仿发音，引导幼儿模仿并纠正错误。
五、教学评价
通过观察幼儿的表现和听说能力的提高，对教学效果进行评价。
结语：通过中班语言小兔乖乖教案的实施，可以有效培养幼儿的语言表达能力，促进他们的语言发展。教师应根据幼儿的实际情况，合理调整教学内容和方法，提供有趣、有效的语言学习环境，帮助幼儿养成良好的语言表达习惯。
中班语言小兔乖乖教案 篇二
标题：培养幼儿的合作与沟通能力——中班语言小兔乖乖教案
导语：合作与沟通能力是幼儿发展的重要组成部分，通过中班语言小兔乖乖教案的实施，可以培养幼儿的合作与沟通能力，促进他们的社交发展。
一、教学目标
1. 培养幼儿的合作能力：通过小组合作活动，培养幼儿的合作意识和合作能力。
2. 培养幼儿的沟通能力：通过角色扮演和表演活动，培养幼儿的表达和倾听能力。
3. 培养幼儿的理解能力：通过听故事和讨论，提高幼儿的理解能力和思维能力。
二、教学内容
1. 小组合作活动：教师组织幼儿进行小组合作活动，如拼图游戏、搭积木等，培养幼儿的合作意识和合作能力。
2. 角色扮演和表演活动：教师引导幼儿进行角色扮演和表演活动，通过模仿和表达，培养幼儿的表达和倾听能力。
3. 故事讲解和讨论：教师讲述故事，引导幼儿进行讨论，提高幼儿的理解能力和思维能力。
三、教学方法
1. 小组合作法：通过小组合作活动，培养幼儿的合作意识和合作能力。
2. 角色扮演法：通过角色扮演和表演活动，培养幼儿的表达和倾听能力。
3. 故事讲解法：通过讲述故事和讨论，提高幼儿的理解能力和思维能力。
四、教学过程
1. 小组合作活动：教师组织幼儿进行小组合作活动，通过拼图游戏和搭积木等活动，培养幼儿的合作意识和合作能力。
2. 角色扮演和表演活动：教师引导幼儿进行角色扮演和表演活动，通过模仿和表达，培养幼儿的表达和倾听能力。
3. 故事讲解和讨论：教师讲述故事，引导幼儿进行讨论，提高幼儿的理解能力和思维能力。
五、教学评价
通过观察幼儿的参与度、合作能力和表达能力，对教学效果进行评价。
结语：通过中班语言小兔乖乖教案的实施，可以有效培养幼儿的合作与沟通能力，促进他们的社交发展。教师应注重引导幼儿的积极参与和合作意识，提供丰富多样的合作和沟通机会，帮助幼儿养成良好的合作与沟通习惯。
中班语言小兔乖乖教案 篇三
中班语言小兔乖乖教案
作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的中班语言小兔乖乖教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、通过阅读，知道故事里都有谁，发生了一件什么事。丰富相应的词汇。
2、运用对图画中重复出现的形象一次次的猜测、交流，进行理解和表达。
3、感受融入故事情境中的快乐。
重点：
理解故事内容，知道故事的含义。
难点：
通过观察、猜测、交流大胆地进行表达。
活动准备：
1、《小兔乖乖》ppt
2动画——小兔乖乖
3、小兔儿乖乖音乐
活动过程：
一、情境《小兔儿乖乖》歌导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：小兔儿乖乖，把门儿开开，不开不开，妈妈没回回来……（引领孩子自然的唱起来）.谁来啦……
二、在快乐的情境与幼儿一起阅读图运用对图画中重复出现的形象一次次的猜测、交流，进行理解和表达。
师：今天兔兔妈我要告诉小朋友一个秘密哦，我还有三个兔宝宝呢。看看都有谁（自然地出示ppt）
1、引导幼儿仔细观察ppt，理解故事
师：读图书。与孩子一页页的读图，请用与孩子拉家常的口吻读出每一页中的`“谁？干什么？”
（1）小班孩子刚刚接触集体阅读，怎样将教师的声音传递到每一个孩子的“耳朵”里？教师每翻一页图，都要让孩子看在先、说在先，交流在先。
方法是：
第一，每翻动一页书，都要带着一种惊喜，轻轻、神秘地神情——
第二，书页完整的展现在孩子的面前时，要缓慢的转动书，让书中的图画给每个孩子都能看得见，看进去了......
第三，如果孩子能用语言说，小兔子有了什么解决的办法。——小兔子乖乖，把门儿开开，不开就不开，妈 妈没回来，谁来都不开。就太好了，教师这时就接着孩子的语言进行交流。
2.通过提问，帮助幼儿理解故事情节。
师：“故事里都有谁，发生了一件什么事”。教师的提问就是：这里有谁？（故事里的角色）兔妈 妈外出干嘛去了？大灰狼是怎样唱歌的？兔妈 妈又是怎样唱歌
3、引导幼儿通过故事解决生活中的事情。
如果我们小朋友在生活中遇到陌生人，有该怎么呢？
三、欣赏动画dvd《小兔儿乖乖》
