《琥珀》语文教案(精选3篇)
《琥珀》语文教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 通过阅读《琥珀》，使学生了解琥珀的形成过程和特点。
2. 培养学生的观察力和思维能力，提高学生对自然界奇妙现象的兴趣。
教学重点：
1. 琥珀的形成过程和特点。
2. 学生对琥珀的观察和思考能力的培养。
教学难点：
1. 如何通过阅读理解琥珀的形成过程和特点。
2. 如何培养学生的观察和思考能力。
教学准备：
1. 教师准备《琥珀》的相关知识和图片资料。
2. 准备琥珀样本和放大镜。
教学过程：
Step 1 引入新课
教师向学生展示一块琥珀样本，并让学生观察琥珀的外观特点。然后向学生提出问题：你们知道琥珀是如何形成的吗？
Step 2 导入知识
教师通过讲解和展示图片的方式，向学生介绍琥珀的形成过程和特点。让学生了解琥珀是由树脂经过长时间地埋藏和化石化形成的。并引导学生思考：为什么琥珀能保存古生物的身体部分？
Step 3 阅读理解
教师给学生发放《琥珀》的阅读材料，并让学生带着问题阅读。学生阅读完毕后，教师组织学生进行小组讨论，询问学生对琥珀的形成过程和特点的理解。
Step 4 总结归纳
教师引导学生总结琥珀的形成过程和特点，并与学生一起分析为什么琥珀能保存古生物的身体部分。
Step 5 拓展延伸
教师让学生用放大镜观察琥珀样本，并让学生思考：我们能从琥珀中观察到哪些古生物的身体部分？为什么？
Step 6 作业布置
教师布置作业：请学生回家观察家中的琥珀饰品或样本，并写一篇关于琥珀的文章，描述琥珀的特点和形成过程。
《琥珀》语文教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 通过阅读《琥珀》，使学生了解琥珀的意义和文化价值。
2. 培养学生的审美情趣和文化素养，提高学生对文化遗产的认识和尊重。
教学重点：
1. 琥珀的意义和文化价值。
2. 学生对文化遗产的认识和尊重的培养。
教学难点：
1. 如何通过阅读理解琥珀的意义和文化价值。
2. 如何培养学生的审美情趣和文化素养。
教学准备：
1. 教师准备《琥珀》的相关知识和图片资料。
2. 准备琥珀饰品和相关文化背景的资料。
教学过程：
Step 1 引入新课
教师向学生展示一些琥珀饰品，并让学生观察琥珀的美丽外观。然后向学生提出问题：你们知道琥珀在文化中的意义吗？
Step 2 导入知识
教师通过讲解和展示图片的方式，向学生介绍琥珀在不同文化中的意义和文化价值。让学生了解琥珀在古代被视为吉祥的象征，并引导学生思考：为什么琥珀在文化中被如此重视？
Step 3 阅读理解
教师给学生发放《琥珀》的阅读材料，并让学生带着问题阅读。学生阅读完毕后，教师组织学生进行小组讨论，询问学生对琥珀的意义和文化价值的理解。
Step 4 总结归纳
教师引导学生总结琥珀在文化中的意义和文化价值，并与学生一起分析为什么琥珀在不同文化中被如此重视。
Step 5 拓展延伸
教师让学生通过观察琥珀饰品和相关文化背景的资料，了解琥珀在不同文化中的应用和价值。
Step 6 作业布置
教师布置作业：请学生选择一种文化中与琥珀相关的传统艺术品或习俗，并写一篇文章，介绍该文化中琥珀的使用和意义。
《琥珀》语文教案 篇三
《琥珀》语文教案
《琥珀》是一篇精读课文。课文根据一块有苍蝇和蜘蛛的琥珀想像其形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值。教学这课时应注意指导学生体会科学家是怎样进行合理想象的。因此，我在教学时，采用了如下方法。教学过程安排如下：
一、激情，引入新课
揭示课题，课前，我让学生观看多种多样的琥珀图片及实物，介绍它们的价值，以激起学生学习这课的热情。
二、认识“琥珀”
1、出示教学课件，指导学生观察其颜色、形状、包裹物等。
2、根据所看到的图象让学生对自己产生的问题进行提问。
三、自学，感知课文内容
1、读课文，结合预习要求，画出文中有关写琥珀形成、发现及其科学价值的句段。
3、细读课文，体会科学家想象的合理性。
四、深入体会科学家想象的合理性
课文中讲的.这块琥珀与别的琥珀主要区别在于：它不仅有一个苍蝇和一个蜘蛛，而且这两个小东西的“腿的
四周显出好几圈黑色的圆环”。这说明苍蝇和蜘蛛曾经在里面进行过挣扎。这样的一块琥珀是怎样形成的呢？科学家根据这块琥珀的特点，想象了一个生动的故事。
1、让学生有感情地朗读第三自然段，思考：①这一自然段写的是实在的事物还是联想？②“高大的松树”、“
2、有感情地朗读第4—8自然段，思考：①这几个自然段写的是实在的事物还是联想？②苍蝇和蜘蛛被裹在松脂球里以及它们起初的挣扎是根据什么想象出来的？
3、默读第10—11自然段，思考：文中为什么要写几十年、几百年、几千年及松脂球被淹没在泥沙下面？
4、读第13自然段，思考：波涛把海里的泥沙卷到岸边，与琥珀的发现有什么关系？
上述教学过程体现了情境教学法及教师为主导，学生为主体的教学理论，有利于学生理解课文内容。
