《清香的茶》幼儿园中班优秀主题教案【优秀3篇】

《清香的茶》幼儿园中班优秀主题教案 篇一

茶叶的来历和种类

一、教学目标

1.了解茶叶的来历和种类。

2.培养幼儿对茶叶的兴趣和欣赏能力。

3.学会简单的制茶方法。

二、教学重点

1.让幼儿了解茶叶的来历和种类。

2.培养幼儿对茶叶的兴趣和欣赏能力。

三、教学准备

茶叶样品、茶叶制作工具、茶具、幼儿绘本、幼儿音乐。

四、教学过程

1.导入

教师展示茶叶样品,让幼儿品尝并询问他们对茶叶的了解和喜欢程度。

2.学习茶叶的来历和种类

教师通过幼儿绘本和图片向幼儿介绍茶叶的来历和种类,让幼儿了解茶叶是从茶树上采摘而来,并分为绿茶、红茶、乌龙茶等不同种类。

3.茶叶制作的简单方法

教师向幼儿展示茶叶制作工具和茶具,简单介绍茶叶的制作过程,如采摘、晒干、揉捻等。

4.茶叶的欣赏和品尝

教师向幼儿展示不同种类的茶叶,并让幼儿观察、闻香、品尝茶叶,培养幼儿对茶叶的欣赏能力。

5.活动游戏

教师引导幼儿进行茶叶制作的角色扮演游戏,让幼儿参与其中,体验制茶的乐趣。

6.总结

教师与幼儿一起总结今天学习的内容,并鼓励幼儿在家与家人分享所学的知识。

7.结束

教师带领幼儿进行放松活动,结束本节课。

《清香的茶》幼儿园中班优秀主题教案 篇二

茶艺表演和茶叶的益处

一、教学目标

1.通过茶艺表演培养幼儿对传统文化的兴趣。

2.了解茶叶对健康的益处。

3.学会简单的茶艺表演。

二、教学重点

1.让幼儿通过茶艺表演了解传统文化。

2.让幼儿了解茶叶对健康的益处。

三、教学准备

茶艺表演道具、茶叶样品、幼儿音乐。

四、教学过程

1.导入

教师播放茶艺表演视频,让幼儿观看并询问他们对茶艺的了解和喜欢程度。

2.茶艺表演

教师进行简单的茶艺表演,让幼儿观看并欣赏,引导幼儿了解传统文化的魅力。

3.茶叶的益处

教师向幼儿介绍茶叶的益处,如清热解毒、提神醒脑、降压降脂等,并通过幼儿绘本和图片让幼儿了解茶叶对健康的积极影响。

4.茶叶的品尝

教师向幼儿展示不同种类的茶叶,并让幼儿观察、闻香、品尝茶叶,继续培养幼儿对茶叶的欣赏能力。

5.茶艺表演的学习

教师向幼儿展示茶艺表演道具,并教授幼儿简单的茶艺表演动作,让幼儿参与其中,体验茶艺的魅力。

6.活动游戏

教师引导幼儿进行茶艺表演的角色扮演游戏,让幼儿在游戏中练习茶艺表演的动作。

7.总结

教师与幼儿一起总结今天学习的内容,并鼓励幼儿在家与家人分享所学的知识。

8.结束

教师带领幼儿进行放松活动,结束本节课。

《清香的茶》幼儿园中班优秀主题教案 篇三

《清香的茶》幼儿园中班优秀主题教案

  作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的《清香的茶》幼儿园中班优秀主题教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  活动目标:

  1、知道可以用来泡茶的叶子,欣赏茶叶的颜色和形状。

  2、观察泡茶过程中茶叶的变化、水的颜色的变化以及冷、热水对泡茶的影响。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  师生共同收集不同种类的茶叶,龙井、普洱、铁观音、各类花茶。泡茶的器皿,幼儿的水杯,热水,冷水

  活动过程:

  一、茶叶展,观察茶叶,引起幼儿兴趣

  1、教师把幼儿交来的茶叶进行简单分类,向幼儿展示茶叶

  2、每个小组分一小包茶叶。

  观赏茶叶,让幼儿观察茶叶的颜色,形状,摸摸是什么感觉,闻闻气味。

  提示幼儿说出干茶叶是干干的、卷卷的、而且还特别小。特别硬、它的'颜色是特别绿的,闻起来很香。

  3、茶叶的种类:告诉幼儿茶叶的简单的几种:龙井,铁观音,花茶等

  二、泡茶小实验

  老师准备了两种水,冷水和热水,一会儿请仔细地观察,用冷水和热水泡茶有什么区别,在泡的过程中,茶叶的形状、水的颜色、味道都发生了那些变化?"

  引导幼儿发现茶叶在热水里打开的大,在冷水里还是有点小。冷水泡的茶没有热水泡的茶颜色深。"

  三、品茶

  1、教师给每个桌子一小杯温开水,每个桌子一个小组,每个小组泡一种茶。

  2、引导幼儿感受茶叶在用水泡过后发生的变化,品味茶的清香。

  3、每个小组的幼儿自己品尝自己小组泡出来的茶,并与同伴说说品茶的感想和泡茶中有趣的步骤。

  四、注意事项

  

一定要在成人帮助下,适度参与泡茶,如放茶叶、倒茶等,防止烫伤。

  专心观察茶叶冲泡前后的变化,能说出喝茶的感觉。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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