我们与环境教案(精选6篇)

我们与环境教案 篇一

标题：保护环境，从我做起

导语：保护环境是每个人的责任，我们应该从自己做起，改变不良的生活习惯，积极参与环保行动，共同建设美丽的家园。

正文：

一、了解环境问题的重要性

保护环境是当今社会面临的最大挑战之一。过度的工业化和消费主义导致了大量的资源浪费和环境污染。只有认识到环境问题的严重性，我们才能真正意识到保护环境的紧迫性。

二、改变不良的生活习惯

1. 减少能源消耗：我们可以通过合理使用电力、节约用水等方式来减少能源消耗。比如，关掉不需要使用的电器设备，尽量减少冷暖气的使用时间，优先选择节能家电等。

2. 减少塑料垃圾：塑料垃圾对环境造成了极大的污染，我们可以通过减少使用塑料袋、使用可再生材料的容器等方式来减少塑料垃圾的产生。

3. 垃圾分类：正确地进行垃圾分类是保护环境的基本要求。我们可以将可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾等进行分类投放，减少对环境的污染。

三、积极参与环保行动

1. 参与志愿者活动：加入环保组织或参与志愿者活动，可以更加深入地了解环境问题，并且通过实际行动来推动环保事业的发展。

2. 推广环保意识：我们可以通过宣传环保知识、组织环保讲座等方式，向身边的人普及环保意识，使更多的人参与到环境保护中来。

3. 反对环境破坏行为：如果我们发现有人恶意破坏环境，我们应该勇敢地站出来，大声呼吁保护环境，维护我们的家园。

结语：

保护环境是我们每个人的责任，我们不能只是口头上说支持环保，而是应该从自己做起，改变不良的生活习惯，积极参与环保行动。只有每个人都意识到保护环境的重要性，我们才能共同建设美丽的家园。

我们与环境教案 篇二

标题：环境保护的重要性与方法

导语：环境保护是全球各国共同面临的挑战，我们需要认识到环境问题的严重性，并采取积极的行动来保护我们的地球。

正文：

一、环境保护的重要性

保护环境对于人类的生存和发展至关重要。环境污染、气候变化等问题已经给我们的生活和健康带来了巨大的威胁。只有保护好环境，我们才能保证清洁的空气、饮用水和健康的食品，给我们的子孙后代留下美好的家园。

二、环境保护的方法

1. 节约能源：减少能源消耗是保护环境的重要方法之一。我们可以通过使用节能灯、减少机动车的使用、骑自行车或步行代替短途出行等方式来节约能源。

2. 减少废弃物：废弃物的处理是一个严重的环境问题。我们可以通过减少使用一次性产品、回收再利用、进行垃圾分类等方式来减少废弃物的产生。

3. 植树造林：植树造林是保护生态环境的重要手段。树木不仅能吸收二氧化碳，净化空气，还能防止水土流失和保护生物多样性。

4. 水资源的合理利用：水是生命之源，我们应该合理利用水资源，减少浪费。比如，修复水源地，减少农业用水量，提倡节约用水的生活习惯等。

5. 推动可持续发展：可持续发展是保护环境的长远之策。我们应该推动绿色能源的发展，加强环境监管，促进循环经济等措施，实现经济发展与环境保护的良性循环。

结语：

保护环境是我们每个人的责任，我们需要认识到环境问题的严重性，并采取积极的行动来保护我们的地球。通过节约能源、减少废弃物、植树造林、合理利用水资源和推动可持续发展等方法，我们可以共同努力，建设一个更加美好的未来。

我们与环境教案 篇三

　　【教学目标】

　　1、引导学生认识哪些是破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。

　　2、让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。

　　3、谈环保小建议。

　　【教学重点】

　　引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。

　　【教学难点】

　　让他们在自设情境中自我检点、规劝别人，从而迁移到生活中。

　　【教学课时】

　　1课时

　　【课时目标】

　　1、引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。（重点）

　　2、让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。（重点）

　　3、学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。（重点）

　　4、让他们在自设情境中自我检点、规劝别人，从而迁移到生活中。（难点）

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　导入类型：图片导入。

　　教师口述：同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。

　　我们从电视上或网上了解到，我们的环境受到严重的破坏，联系我们周围生活的环境，相信同学们一定有许多感触。前两天，老师在网上收集到许多资料，并在我们居住的地方拍摄了一些图片。下面请同学们仔细看这些图片资料。看完以后，请同学们发表自己的见解和感受。

　　图片展示：同学们，能否用一两句话说说你的想法？

　　（我们与环境密不可分；太可怕了，没想到我们的环境居然这样糟糕）（板书：口语交际《我们与环境》）【设计意图：通过影片和图片激发学生的学习兴趣，自然引出环保话题，并为下面的环节蓄势。】

　　二、明确要求（板书：环境的重要性）

　　1、读一读：理解口语交际内容及要求，学生自读教材，明确今天的口语交际内容。

　　2、自读完成后小组内组长检查任务完成情况；明确具体话题，小组长要做好记录。

　　3、小组内进行交流，谈谈你的理解。

　　4、交流内容：在我们身边存在哪些环境问题；这些问题有什么好的解决办法；为了保护环境，我们可以做些什么事。

　　三、初设情境，共同探讨

　　1、说一说。

　　a情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。

　　b情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他？

　　（有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。）让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子，或者重复使用自己用过的一次性筷子。

　　2、我们身边存在哪些环境问题？

　　a小组内交流。

　　b每组请代表在全班交流。

　　（教师出示图片：工厂里生产过程排出的废水直接排到河里；人们乱砍乱伐破坏生态环境；工厂里排出的废气污染大气；人们的生活垃圾。）

　　3、为了保护环境，我们可以做些什么？（板书：怎样保护环境）

　　（如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。最后离开教室的同学要注意关灯，大家一

起努力，做到不开“无人灯”。）

　　四、出示公约，激发情感

　　1、出示《全球青少年环境公约》。

　　教师口述：我们看得到众多生态保护区被破坏，野生动物日益灭绝；感受得到全球气候变暖，沙尘暴肆虐，却忘记了这一切可能就源于我们为满足生活需求对大自然的无度利用。大自然早已警钟长鸣。1998年《全球青少年环境公约》问世，它希望有志环保的青少年加盟其中。你们愿意加入吗？（板书：参与环保活动）

　　（一）必须做到

　　①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。

　　②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分类。

　　③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。

　　④积极使用可再利用物品。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。

　　⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他（她），说服他（她）不要再这样做。

　　⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。

　　（二）尽力做到

　　①尽量减少使用一次性用品。如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。

　　②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。如：你可以用洗过手的水拖地板等。

　　③综合使用旧商品，变废为宝。

　　④阻止别人做破坏环境的事情。

　　⑤减少私车使用，尽量乘公交车。

　　五、全班汇报，点评鼓励

　　保护环境小建议

　　1、根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小建议；

　　2、讨论：选出十项保护环境简单易行的做法；

　　3、分小组汇报十条小建议，师生共同评议；

　　4、以小组为单位印成“保护环境小建议十条”，课下张贴在学校或社区的布告栏里。

　　【设计意图：这一环节的指导思想就是全员参与。要让每一个学生都有开口的机会，同时又增加挑战意识，调动学生的参与热情。】

　　六、总结全文，延伸拓展

　　在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。地球是你的，也是我的，让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家园。（教师板书：做环保小卫士献计献策）

　　板书设计、口语交际《我们与环境》、环境的重要性？怎样保护环境、参与环保活动、做环保小卫士。

　　献计献策、课后反思。

　　成功之处：本堂课上，学生学会细心观察身边以及周围好行为和坏行为，首先我明确口语交际的要求，使学生在心中确立目标；第二个环节中师生共同的评点归纳，在小组活动时，在学生展示后，包括最后我与学生间的对话，我一直力求保持清醒的头脑，随时肯定，随时总结。

　　不足之处：本堂课上，对于劝说者应持有的态度、劝说的方法技巧，以及说话时的举止等知识点的讲授的不到位。

我们与环境教案 篇四

　　活动目标：

　　1、使幼儿感受优美和脏乱环境的不同，了解环境污染的危害及主要原因，并设计环保标志。

　　2、能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极交流。

　　3、教育幼儿从我做起，注意保护环境，增强幼儿环保意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿对周围环境情况有大致了解，有设计标志的经验。

　　2、大图片两幅，小图片若干。

　　3、勾线笔、红蜡笔、白纸每人一份。

　　4、展示板两块。

　　活动过程：

　　一、导入活动，由小猫的家园引出课题。

　　1、师：前段时间小猫请我去它家做客，它怕我不认识，还寄来一张图片，我们一起来看看，小猫的家是怎样的？（出示美丽家园图）。引导幼儿讲述。

　　2、师：啊！原来它的家这么漂亮啊！可惜前段时间因为我太忙了，没去成，那今天我们一起去它家做客，好吗？

　　3、带领幼儿去小猫家做客。（出示被污染的家园图）引导幼儿讲述所看到的景象。

　　二、利用我们周围的环境图片，组织幼儿进行讨论、分类，感受优美与脏乱环境的不同。

　　1、师：环境污染给小猫带来了很大痛苦，在我们生活中，也出现了许多这样的情况，今天老师也准备了许多图片，请你

　　们看一看说一说图片上有什么？为什么会这样？

　　2、引导幼儿观察图片，相互讨论并请幼儿讲述。

　　老师巡回指导，鼓励能力强的幼儿能主动、积极地与同伴交流图片

　　内容及自己的见解，能力弱的幼儿也能积极参与，在老师的提示、引导下发表自己的想法。

　　3、请个别幼儿到集体中讲述，与大家一起分享。

　　重点要求幼儿能用完整的语言，清楚地讲述图片上的内容，并能与大家一起分享、了解环境的危害和原因。

　　4、请幼儿将优美和脏乱的环境图片进行分类。

　　5、师：你们喜欢怎样的环境呢？为什么？鼓励幼儿大胆发表想法。

　　三、鼓励幼儿从自己的行为做起，提出改善环境和保护环境的方法，并设计环保标志。

　　1、组织幼儿讨论：

　　（1）怎样才能使我们的环境变漂亮呢？我们该怎么样做呢？

　　（2）怎样使更多人知道要保护环境呢？

　　2、老师小结。

　　3、幼儿设计标志、相互交流。老师巡回观察，倾听、指导。

　　4、结束：将幼儿设计的标志，布置到我们的幼儿园中。

我们与环境教案 篇五

　　【学习目标】

　　1. 归纳当前人类面临的主要环境问题。

　　2. 说出上述环境问题产生的原因和危害。

　　3. 结合案例，说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境观和发展观。

　　【课前预习】

　　1. 复习高一地理“人地关系发展历史”知识

　　历史时期 环境问题 人地关系思想

　　采集渔猎时代

　　农业文明时期

　　工业文明时期

　　新技术革命时期

　　2. 了解自己身边的一些环境问题。

　　【问题探究】

　一．环境概念和分类

　　1、环境的概念

　　2、填表环境分类：

　　概念

　　举例

　　天然环境

　　人工环境

　　良性

　　恶性

　　二、人类与环境

　　1、在旧石器时代，周口店的居民与环境之间的关系有什么特点?原因是什么?

　　2、农业文明以来，周口店的居民与环境的关系出现了什么问题?原因又是什么?

　　3、你是如何理解人类和环境之间关系的?

　　【归纳总结】

　　1．人类离不开环境

　　2．环境的反馈作用。

　　3．人类与环境对立统一的关系：矛盾的两方面，对立统一互相影响、互相制约。

　　【课堂反馈】

　　读下图思考回答：

　　1）甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？

　　2）在江南丘陵广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？

　　3）列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。

我们与环境教案 篇六

　　一、设计理念

　　《家乡环境》是人教课标版三年级下册语文第二组课文中设计的综合性学习活动。活动的主旨是通过学生在历时两周的观察、调查、访问，了解家乡的环境状况。环境保护意识的培养是本次活动的主要目的，并在进行此次活动中让学生了解更多的环保知识，开阔他们的视野，主动搜集各方面的资料，激发学生热爱环境之情，让学生主动探究，增强学生的合作交流意识，培养信息收集整理能力、语文表达能力和综合实践的能力。

　　二、活动目标

　　1、了解家乡过去的环境状况，培养环保意识。

　　2、学生利用科学的方法（调查、观察、访问、资料收集整理）获取知识，了解某一问题。

　　3、培养学生的动手能力、合作能力、组织能力、口语交际与习作能力。

　　4、加强语文课程与其他课程的沟通。

　　三、活动安排

　　第一课时：讨论确定学习内容分为四个板块，组合活动小组，小组选择一个内容，进行组内分工。

　　第二课时：将各小组搜集的资料进行筛选、整理。

　　第三课时：学习成果展示，在同学间相互交流调查研究成果。布置课后作业。

　　第四课时：学习成果展示

　　1、小组合作把设计的环保宣传标语张贴在相应的位置。

　　2、小组通过手工活动设计身边环境的版图。