培优辅差工作计划【经典6篇】

培优辅差工作计划 篇一

随着教育竞争的日益激烈，家长们对于孩子的教育重视程度也越来越高。他们希望能够为孩子提供更好的学习环境和资源，以提高孩子的学习成绩和综合素质。因此，培优辅差工作计划应运而生，它旨在通过有针对性的辅导和培训，提升学生的学习能力和应试能力，帮助他们取得更好的成绩。

首先，培优辅差工作计划需要明确目标。对于每个学生来说，他们的学习目标可能不尽相同。有些学生可能希望提高自己的数学成绩，有些学生可能希望加强自己的英语口语能力。因此，在制定培优辅差工作计划时，需要根据学生的实际情况和需求，确立明确的目标。只有明确了目标，才能有针对性地进行教学辅导，提高学生的学习效果。

其次，培优辅差工作计划需要制定详细的教学计划。教学计划应包括每个阶段的教学内容、教学方法和教学资源等。对于培优学生，教学内容可以更加深入和拓展，教学方法可以更加灵活和多样化。而对于辅差学生，教学内容可以更加简单和易理解，教学方法可以更加耐心和细致。此外，教学资源的选择也需要根据学生的实际情况进行调整，以满足他们的学习需求和兴趣爱好。

再次，培优辅差工作计划需要配备合适的教师和辅导员。教师和辅导员是培优辅差工作计划的关键执行者，他们的专业能力和教学经验直接影响着培优辅差工作的效果。因此，在招聘教师和辅导员时，需要注重对其专业能力和教学经验的考核，确保他们能够胜任培优辅差工作的要求。同时，还需要为教师和辅导员提供培训和指导，提高他们的教学水平和服务质量。

最后，培优辅差工作计划需要与家长密切合作。家长是学生的第一任教师，他们对孩子的了解程度最深。因此，在培优辅差工作中，需要与家长保持密切的沟通和合作。可以定期召开家长会，向家长介绍学生的学习情况和进展，听取家长的建议和意见。同时，家长也需要积极参与学生的学习和辅导过程，为孩子提供必要的支持和帮助。

综上所述，培优辅差工作计划是一项重要的教育工作，它为学生提供了个性化的学习辅导和培训，帮助他们取得更好的学习成绩和综合素质。在实施培优辅差工作计划时，需要明确目标、制定详细的教学计划、配备合适的教师和辅导员，并与家长密切合作，共同为学生的学习发展提供支持和指导。只有做好这些工作，才能真正提高学生的学习效果和教育质量。

培优辅差工作计划 篇二

在当今竞争激烈的社会中，孩子的学习成绩和综合素质成为评价其能力和未来发展的重要指标。因此，培优辅差工作计划应运而生，帮助孩子提高学习成绩和综合素质，实现自我价值和梦想。下面将从培优和辅差两个方面分析该工作计划的重要性和实施方法。

首先，培优是指对于成绩优秀的学生进行更深入和拓展的学习辅导和培训。通过培优辅导，可以帮助学生更好地发挥自己的潜力，提高学习成绩和学科竞赛的成绩。培优的方法可以包括课外辅导、学科竞赛培训、学术研究等。通过这些方法，可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的创新能力和团队合作精神。

其次，辅差是指对于成绩较差的学生进行有针对性的学习辅导和培训，帮助他们提高学习成绩和自信心。辅差的方法可以包括课后补习、学习方法指导、心理辅导等。通过这些方法，可以帮助学生找到学习中的问题和困难，提供针对性的解决方案，提高学生的学习效果和学习动力。

在实施培优辅差工作计划时，需要注意以下几点。首先，要根据学生的实际情况和需求，制定个性化的教学计划和辅导方案。每个学生的学习能力和学科特长都不尽相同，因此，需要根据学生的实际情况和需求，制定个性化的教学计划和辅导方案，针对性地进行学习辅导和培训。其次，要注重培养学生的学习兴趣和学习能力。学习兴趣是学生学习的动力，学习能力是学生学习的基础。因此，在培优辅差工作中，要注重培养学生的学习兴趣和学习能力，激发他们的学习潜力和创新精神。最后，要与家长和学校密切合作，形成良好的育人合力。家长和学校是学生教育的重要参与者，他们对于学生的教育和成长有着重要影响。因此，在培优辅差工作中，要与家长和学校密切合作，形成良好的育人合力，共同关注学生的学习发展和综合素质培养。

综上所述，培优辅差工作计划在提高学生学习成绩和综合素质方面发挥着重要作用。通过培优辅差工作计划，可以帮助学生充分发挥自己的潜力，提高学习成绩和综合素质，实现自我价值和梦想。在实施培优辅差工作计划时，需要制定个性化的教学计划和辅导方案，注重培养学生的学习兴趣和学习能力，并与家长和学校密切合作，形成育人合力。只有做好这些工作，才能真正促进学生的全面发展和教育公平。

培优辅差工作计划 篇三

　　为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中，,培优补差工作有着十分重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的情况，针对这些情况我定出了一(二)班的培优补差：

　　(一)思想方面的培优补差

　　1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。

　　2.定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

　　(二)有效培优补差措施

　　利用课余时间和第八节课,，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

　　1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

　　2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子，即“兵教兵”。

　　3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层:“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次的需要。

　　4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　5、每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。

　　(三)在培优补差中注意几点

　　1、不歧视有困难的学生,不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行，其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

　　2、根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

　　3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。

　　4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

　　5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如

　　①自己不会做。

　　②不敢向同学或请教。

　　③不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱。

　　6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。

培优辅差工作计划 篇四

　　一、指导思想

　　根据学校计划要求，努力做好前20%与后20%的辅导工作。根据对优生增加营养，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

　　二、差原因分析

　　寻找根源，发现造成学习困难的原因：

　　1、学生流动性强，每个学期十几个进，十几个出，转出的是优生，转进的是差生，因为本班学生来自祖国的十几个省，地域文化与教材的差异，并且这些学生大部分在家是留守儿童或这在老家无人管理成绩差劲，家长才把他带到自己身边。

　　2、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事，因为学生基本是外来务工子女，家长忙于工作，疏于管理。再加上他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。

　　3、家庭因素。因为学生基本是外来务工子女，父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心（如xx同学，他学习邋遢，作业完成不及时，家长最好的方法是粗暴的打；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

　　三、有效培优补潜措施。

　　利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

　　1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

　　2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

　　3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

　　4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　四、培优转差目标及学生帮扶名单：前优后差

　　总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

培优辅差工作计划 篇五

　　(一).指导思想：

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强学习能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的文化素养和学习成绩。

　　（二).主要措施：

　　l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

　　2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

　　5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　8．顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

培优辅差工作计划 篇六

　　一、指导思想

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，以便在语数年赛和毕业测试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

　　二、制定目标：

　　在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的数学综合能力，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。

　　三、定内容：

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

　　补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作文至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　四、培优对

象：

　　徐雯雅、张钦、戴丁亮、张成、徐雪、余忠芳、刘应秀

　　五、补差对象：

　　胡菁、范定培、姚栋译、黄亚君、姜观雷

　　丁金辉、吕紫旋。

　　六、主要措施：

　　1、课外辅导，利用课余时间。

　　2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。

　　3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

　　4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

　　5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　9、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。