打电话优秀教学反思【精彩6篇】
打电话优秀教学反思 篇一
在教学过程中，打电话是一种常见的教学方法。通过打电话可以与学生进行互动，促进学习效果的提高。然而，在实际教学中，我发现了一些优秀的打电话教学反思。
首先，打电话教学要注重学生的参与。在课堂上，我经常使用打电话的方式与学生进行互动。我会提前准备好问题，然后随机选择学生来回答问题。通过打电话的方式，我能够直接与学生进行交流，了解他们的学习情况，并及时给予指导和帮助。在这个过程中，学生们也能够感受到我的关心和关注，更加积极主动地参与到课堂中来。他们会努力思考问题，积极回答，并且在回答问题的过程中提高自己的表达能力和思维能力。
其次，打电话教学要注意问题的设置。在打电话的过程中，我会选择一些有挑战性的问题，既能够考察学生的知识掌握程度，又能够培养他们的分析和解决问题的能力。我会根据学生的实际情况，设置不同难度的问题，使得每个学生都能够找到适合自己水平的问题来回答。这样一来，不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还能够培养他们的自信心和解决问题的能力。
最后，打电话教学要及时给予反馈。在学生回答问题之后，我会根据他们的表现给予相应的评价和指导。如果学生回答正确，我会给予肯定和鼓励，同时提供更多的挑战性问题。如果学生回答错误，我会耐心解释并纠正错误，并鼓励他们再次思考和回答。通过及时的反馈，学生们能够清楚地了解自己的优势和不足，从而更好地进行学习和提高。
综上所述，打电话是一种优秀的教学方法。通过打电话，我能够与学生进行直接的交流和互动，促进学习效果的提高。在打电话教学中，我注重学生的参与，设置有挑战性的问题，并及时给予反馈。这些做法使得学生们能够更加积极主动地参与到课堂中来，提高自己的学习能力和解决问题的能力。我相信，在今后的教学中，我会继续运用打电话这一优秀的教学方法，不断完善自己的教学技巧，提高教学效果。
打电话优秀教学反思 篇二
打电话是一种常见的教学方法，通过打电话可以与学生进行互动，提高学习效果。在我教学的过程中，我不断反思和总结，发现了一些优秀的打电话教学反思。
首先，打电话教学要注重引导学生思考。在打电话的过程中，我不仅仅是简单地提问和回答，而是注重引导学生思考。我会通过问题的设置，激发学生的思考欲望，让他们主动思考问题的答案。例如，我会提问一些开放性的问题，让学生自由发挥，提出自己的观点和想法。通过这样的引导，学生们能够积极思考，培养自己的分析和解决问题的能力。
其次，打电话教学要注重学生的参与。在课堂上，我会通过抽取学生的方式来进行打电话。我会提前准备好问题，并随机选择学生来回答问题。通过这样的方式，我能够让每个学生都有机会参与到课堂中来，发表自己的观点和意见。这样一来，不仅能够增加课堂的活跃度，还能够让学生们更好地理解和掌握知识。
最后，打电话教学要注意提供充分的时间和空间给学生。在打电话的过程中，我会给学生足够的时间来思考和回答问题。我不会追求答案的速度，而是注重学生的理解和思考过程。我会鼓励学生表达自己的观点和想法，并给予充分的肯定和鼓励。通过这样的做法，学生们能够更好地理解和掌握知识，并提高自己的表达能力和思维能力。
综上所述，打电话是一种优秀的教学方法。通过打电话，我能够与学生进行直接的交流和互动，提高学习效果。在打电话教学中，我注重引导学生思考，注重学生的参与，并给予充分的时间和空间。这些做法使得学生们能够积极思考，提高自己的学习能力和解决问题的能力。我相信，在今后的教学中，我会继续运用打电话这一优秀的教学方法，不断完善自己的教学技巧，提高教学效果。
打电话优秀教学反思 篇三
《打电话》这则相声很简单，主要讲了一个年轻人约朋友看戏，几句话就就能说清楚的事，他却讲了两个多小时，说话极尽罗嗦的事。学习目标就是让学生了解相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，体会相声语言的精妙与幽默。通过本堂课的学习，这一目标基本能够达成，学生也能够深深的体会说话言简意赅的重要性。给学生呈现的相声《打电话》和郭德纲的《我要玩网游》视频，更好的引起学生的学习兴趣。但是由于时间较紧，一堂课下来，留给学生表演的时间很少。如果再有一节课的话，让学生更多地表演一下，会更好的。
反思教学，我发现自己在备课时会准备很多的东西，但是在课堂上时准备的东西很容易使自己老是牵着学生往前走，不能够使学生更好地发挥作用。这应该是课堂上最大的不足吧。因为这次上课的时候，指导老师不在场，班里纪律比较乱些，所以课上有些时间也用在了维持纪律和应付突发事件上。还有一点儿，我发现学生对学习参考书（如《学习全解》）的依赖性太强啦。老师一开始讲课，学生就会把《学习全解》打开，对着《全解》看课件。我个人觉得这样不利于学生独立思考能力的培养，同时也不利于学生独立性的养成。这几次的上课让我认识到，“理论与实践相结合”真得很重要，但是能做到真得又是很不简单。
接下来需要改进的就是教师学着去“放手”，让学生更加主动，发散学生的思维，让课堂更加活泼起来，老师不再受自己所准备东西的影响，而是能够灵活的运用。当然我知道做到这样不容易，教师需要时间来慢慢的调整自己的备课，调整自己的课堂。但我相信，我们的课堂在教师的努力和学生的配合下，一定会越来越好！
打电话优秀教学反思 篇四
本周，在学校的安排下，我根据教学进度，选择《打电话》这篇略读课文，结合教材的内容、本班的学生特点，经过一番准备，在周三进行了随堂课展示活动。在这节课的准备中，针对本课教材的特点，我努力把握新课标精神，设计教学过程，以便充分发挥学生的自主性，使学生成为学习的主人。怀着用心的态度上完了这节随课，今天，静下心来回忆整个设计、修改、讲授的过程，我觉得有欣慰，也有遗憾。
回想整个教学过程，我一直在努力着做到以下几点：
一、努力将课堂还给学生
这是一篇略读课文，教学中应重在培养和提高学生自主阅读的能力。在这节课的教学中，我努力把握这一原则，在每一个学习环节的设计中，我都力求让学生自主阅读、探究、思考，之后相互交流、补充、指导学生朗读感悟。为了让学生学习起来更加有序有效，针对每个环节，我都具体清晰地出示了相应的自学要求，让学生按照要求一步步展开学习，并尽量给足学生自学的时间，为他们创设“主体参与、和谐发展“的教学氛围，使每一位学生都静下心来去自读课文，自学生字词，了解文章内容，感悟人物特点。在自学之后，引导学生相互交流，我充分放手，让学生汇报，补充，纠错，在学生出错时，感悟理解不够时，再进行点拨，引导学生深入学习，努力做到少说少讲，让学生真正动起来，靠自己读书、思考、查阅、与大家探讨等方法来获取知识，提高学生的自学能力和阅读能力。
二、努力让学生读够读懂
在这节课中，我努力做到让读贯穿全文，引导学生去读去思，去感悟人物特点、相声艺术特点。课标指出：只有多读，才能有较丰富的积累，形成良好的语感，形成独立的阅读能力，而多读中还要强调朗读。我首先让学生初读课文，将课文读通读顺；其次，引导学生默读思考课文主要讲了什么事？接着，让学生快速浏览课文，找出最能表现人物特点的语句，用心品读批注；最后引导学生在交流中，有感情地展示读、表演读其中最精彩的几个片段，读出人物啰唆的语气，读出相声演员语气的夸张来。拓展阅读《吹牛》时，我也让学生先默读，再指名表演朗读。在一次次的读文中，学生一步步沉浸在了相声独特的语言环境中，一节课中，课堂上充满了学生的欢声笑语，学生在读中受到了良好的启迪和教育，很自然地明白了相声的语言特点，也明白了应怎样说话。
三、努力加强学生在阅读中的积累
为了帮助学生积累丰富的词汇，在教学中，我努力做到，引导学生在学习中积累好词并学会运用。如，让学生知道“嗞嗞“是语气词后，让学生思考自己还知道哪些象声词？理解“前仰后合”后，让学生练习说话，目的是引导学生学会了好词，就要灵活运用，而不是只会读不会用。
四、努力让学生在课堂上更多地阅读
为了落实好主题阅读内容在课堂上的完成，我努力做到设计时，将重点、有价值的问题让学生重点读、思、理解，把更多的时间还给学生，用来让他们阅读更多的相关的文章，丰富自己的见识，积累更多的词汇。
不足的是，自己的语言评价还不够丰富，表情、肢体语言不够有感染力；其次，让学生表演读的'时间还应该再充分些，让孩子们读得再多一些。
打电话优秀教学反思 篇五
本次综合活动的目标是了解一些特殊的电话号码：如110、120、119、122等等，另外就是学习折叠电话，能大胆地自制玩具并与同伴进行游戏，体验与同伴交往的乐趣。本次活动的准备很充分，活动进展也比较顺利。
活动的一开始就是让幼儿认识一些特殊的电话号码，110、120、119、122等，接下来就是折电话机了：
首先，我以一首耳熟能详的儿歌“打电话”直接导入，再出示手工小电话以激发幼儿折纸的兴趣，孩子们制作手工的兴趣和欲望在一开始就被激发出来了。
在第二环节中，我发现幼儿对学看步骤图不太感兴趣，但会认真观看老师示范折叠小电话。
第三环节是教师边示范边带领幼儿折纸。孩子们拿到操作材料后都很兴奋地开始行动，大多数孩子都是自信满满地按自己的思路去折，很少会再次认真倾听、也不会跟着老师一步一步地折纸。
在第三步骤“将四个角折成三角形状”时，除了班上两个动手能力特别强的幼儿会之外，其他幼儿需要老师的协助才能完成。
第四环节是我最满意的一个环节。在老师的引导下，孩子们拿着折好的电话有模
有样地玩“打电话”的游戏。关欣对温馨说“你来我们家玩吧，我有好多礼物和你分享”；陈毅拿起电话唱起了刚学的儿歌：“爸爸妈妈，放心吧，幼儿园就是我的家……”还有班上新来的江成成和姚昕宇两个小朋友，因为对这里还不太熟悉而不爱说话，但他们在这个游戏中给了我一个大大的惊喜“老师，我好喜欢你”，我当时有了那么一丝小小的感动。
这是一节综合课，但孩子们通过这个电话表达了他们最真实的感情。从这点上来看，本次活动的情感目标完成地很好。
当然，这次活动也存在很多不足，比如在教案当中重点和难点不明确。这也是我以后努力的方向。
打电话优秀教学反思 篇六
这篇课文是相声，相声对于学生们来说，不陌生，但是打电话的主题学生们很熟悉，所以课题很容易引起学生的兴趣。所以，课堂一开始，我就让学生们小组讨论，如果你想邀请你的朋友去看电影，打电话邀请他，小组讨论如何表演，由学生的表演，进入相声里，看看这连个人是怎么打电话的，情景导入，学生们积极性很高，学习气氛浓厚。
但是，相声这种主要以说为为主，学生们对相声了解不多，所以在阅读的时候，缺少一些语调的改变，没有抑扬顿挫，反而平淡无奇，故事读起来，缺少了一些趣味性，主要是课前没有安排学生们听一个相声，初步感知。
所以，对于有些语文资料的补充很有必要，这样不仅仅理解课文，还可以拓宽学生知识面，课前预习应该也预留查找资料这一部分。
