《云房子》教学活动反思(精简3篇)

《云房子》教学活动反思 篇一

在这次的《云房子》教学活动中,我扮演了一名小学语文老师,负责给五年级学生上课。通过这次活动的反思,我认为在教学过程中存在一些不足之处,同时也有一些成功的经验值得总结。

首先,这次活动的亮点之一是采用了多媒体教学的方式。我在课堂上使用了PPT来展示课文内容,并配以相关的图片和视频,使得学生们能够更加直观地理解和感受故事情节。通过多媒体教学,学生们的注意力得到了有效地引导,课堂氛围也更加活跃。

其次,我在这次活动中注重了学生的参与和互动。在课堂上,我设置了小组合作的讨论环节,让学生们自由地交流和分享自己的想法。通过这种方式,学生们不仅能够巩固对课文的理解,还能够培养他们的合作能力和表达能力。同时,我还鼓励学生们发表自己的观点和见解,让他们在课堂上成为知识的创造者和分享者。

然而,我也发现了一些不足之处。首先,我在课堂上对学生们的表现和回答问题的方式进行了过多的评价和批评。这种方式可能会给学生带来压力和焦虑,导致他们不敢发表自己的意见。在今后的教学中,我应该更加注重对学生积极回答问题的鼓励,给予他们肯定和赞扬,使得他们更加自信地参与课堂。

另外,我在这次活动中的时间安排上出现了一些问题。由于我在课堂上花费了太多的时间进行讲解和展示,导致学生们在动手实践的环节上时间不足。这样一来,学生们的实际操作能力得不到充分的锻炼和提升。在今后的教学中,我应该更加合理地安排时间,使得理论与实践能够相互结合,达到更好的教学效果。

总的来说,这次《云房子》教学活动在多媒体教学和学生参与方面取得了一定的成绩。然而,我也发现了自己在评价方式和时间安排上需要改进的地方。通过这次反思,我将更加注重学生的积极参与和实践操作,提升他们的学习效果和能力。

《云房子》教学活动反思 篇三

《云房子》教学活动反思

  《云房子》是小学语文(国标本)二年级上册的第22课课文。这是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态逗人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显洁净艳丽。另外,天空还有小鸟的欢快飞动。课文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光观察空中的景色,符合儿童心态,体现了童话特点。而且想象丰富,语言富有童趣,是启发学生想象,丰富语言积累的极佳范文。在教学中,我结合新课改的理念,注重朗读,充分发挥学生的主体性、创造性,发展学生想象力、积累词语、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。

  一、以读为本,注重感悟

  语文课上,琅琅书声是最动听的声音。读课文很重要的一点就是反复朗读,在朗读中想象,在朗读中发现问题,在通过反复地读中去分析、解决问题。古人说的`“读书百遍,其义自现”应该就是这个道理。在本课教学中,我重点指导学生读书,让学生在读中感知课文,在读中弄清课文大意,力求读得融会贯通,让课文中的语言内化为自己的语言。其次,我通过多种形式的朗读方式激起学生读的兴趣,增强了学生读的信心,消除他们的畏难情绪,如绘声绘色的范读,自由朗读,小组朗读,男女生赛读等。我引导学生不离课文,不离读书,力求让学生在读中求懂,在读中感悟,在读中获得阅读能力,真正体现了读中有“教”,寓“教”于读的语文教学思路。如在教学课文第二自然段时,我让学生读描写云房子的句子,体会云房子的美。请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。

  语文阅读课上我能以学生为主体,注重生生间与师生间的交流,积极创造条件,提供各种各样的语言训练的环境,让学生所学的语言得到运用。如在学完小鸟们造的云房子后,我进行延伸:小鸟们还可以造出什么样的云房子呢?瞧瞧,这里有好多呢,也可以自己想造什么就什么,可是,要把它们说的可爱、漂亮点啊!用这样的话说一说吧!(课件出示各种各样的云房子图片,出示句子:千姿百态的云房子真美呀!有的像,有的像,还有的像。)我将课文的“符号语言”内化为“感于内而发于外”的现实语言,学生说的内容补充、增加了自己的感受,体现了许多游离于字里行间的言外之意。这样的口语表达,能使学生更好地感悟课文,并使其中的语言内化为自己的语言。

  教学中无论在朗读还是练习说话上,我都注重评价,使学生在自评与互评中优点及不足。比如说课文中有这样几句:

  ①一群小鸟飞过来,它们说:哇,这么多白云!我们来造云房子。

  ②小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去。

  ③咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去了啦?这些句子集中体现了小鸟们的心情变化。要引领学生走进小鸟的情感世界,我没有简单地说:小鸟们多开心呀,让我们开心地读一读。云房子不见了,小鸟们多奇怪呀,读一读,读出小鸟奇怪的心情。这样的引导,会使学生读书时的情感被规范和统一,学生的朗读变得机械和苍白无力。我充分尊重个性、张扬个性,为学生托起个性化体验的平台。以上教学我这样引导:读一读

这一句,你觉得小鸟的心情怎样?这一问,将会引领学生走进文本,他们将有自己的理解,自己的情怀。所以孩子们体验到小鸟的奇怪,小鸟的难受。课堂的情感色彩在孩子们个性化的朗读中充满生命活力。

  二、遗憾之处:

  其一,课文中有的像大冬瓜那样傻傻地横着一句中的傻傻地一词,突出表现了云房子的可爱、有趣。我利用课件创设了情境,学生一看就知道这座云房子是大冬瓜房子,我让学生读对这一句反复朗读,说出自己的感受。可是感觉学生对“傻傻地”一词理解得不透,感悟不深,可能用动作再现云房子“像冬瓜那样傻傻地横着”就较好。所以我想是否也应该让学生对同一词语在不同语境中所表达的不同意思品味一下呢?

  其二,我发现在阅读教学中,整堂课进行了讲读课文的教学之后,识字教学的时间就明显不足。本节课的识字、写字显得匆忙了些,两个字(洗、净)的学习只剩下五分钟,学生练习书写的时间不够,怎样有效地识记汉字呢?这是我在今后教学中要想法解决的问题。此外,本次教学我虽然也注意到朗读面向全体学生,可是在回答问题时就没有很好地照顾到下层学生,这一点也是我要注意的问题。

相关文章

五年级解方程应用题教学设计【经典3篇】

五年级解方程应用题教学设计 以下是为大家整理的关于五年级解方程应用题教学设计的文章,希望大家能够喜欢!教学过程:一、导入新课前面,我们学习了等式保持不变的规律,等式在哪些情况下变换仍然保持不变呢?等式...
教学资料2016-07-05
五年级解方程应用题教学设计【经典3篇】

高中物理教学设计【精选6篇】

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编为大家收集的高中物理教学设计,欢迎大家分享。  高中物理教学设计...
教学资料2019-06-07
高中物理教学设计【精选6篇】

小学教师教育教学工作个人总结(精彩3篇)

小学教师教育教学工作个人总结 【#工作总结# 导语】工作总结是对这一年的工作,进行一次全面系统的检查、评价、分析以及研究,从而分析不足,得出可供参考及改进的经验。《小学教师教育教学工作个人总结》是为大...
教学资料2012-02-08
小学教师教育教学工作个人总结(精彩3篇)

揠苗助长教学反思【优秀6篇】

身为一位到岗不久的教师,教学是我们的任务之一,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编为大家收集的揠苗助长教学反思(通用5篇),希望对大家有所帮助。揠苗助长教学...
教学资料2015-05-04
揠苗助长教学反思【优秀6篇】

新课标三年级语文上册秋天的雨教学设计【实用3篇】

新课标三年级语文上册秋天的雨教学设计 教学目标:  1、会认8个生字,会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。  2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵...
教学资料2016-05-09
新课标三年级语文上册秋天的雨教学设计【实用3篇】

9加几的教学反思【通用3篇】

9加几这节课是进位加法的第一节课,是比较经典的一节数学课,今年教学能手评选就有这个课题。主要让学生通过数、算等数学活动,掌握9加几的计算方法,理解凑十法的思维方法,在具体的动手操作中,主要通过主题图培...
教学资料2012-06-09
9加几的教学反思【通用3篇】