幼儿园听课评课个人学习总结【推荐4篇】
幼儿园听课评课个人学习总结 篇一
在幼儿园听课评课的学习中，我深刻体会到了课程的重要性以及对幼儿教育的影响。通过观摩和评价他人的教学过程，不仅提醒了我教学中的不足，更加充实了我的教育理念和方法。下面我将结合自己的观察和思考，总结一下这次听课评课的学习收获。
首先，通过听课评课，我对于教学过程中的细节有了更为清晰的认识。在观摩他人的教学过程中，我注意到了许多我在自己的教学中忽视或不够重视的细节。例如，教师在课堂上的语言表达方式、教学环境的布置、教学用具的使用等。这些看似微小的细节，对于幼儿的学习和发展却有着重要的影响。通过观察他人的教学过程，我能够更加全面地了解到这些细节，从而更好地应用到自己的教学中。
其次，听课评课让我更加深入地了解了幼儿的学习特点和需求。在观摩他人的教学过程中，我注意到每个幼儿在学习中都有自己独特的特点和需求。有些幼儿对于音乐类的教学更感兴趣，有些幼儿对于动手制作更感兴趣。通过观察他人的教学过程，我能够更好地了解到不同幼儿的学习特点和需求，从而更加有针对性地设计教学活动，满足幼儿的学习需求。
最后，听课评课让我反思并提升了自己的教学水平。在观摩他人的教学过程中，我不仅仅是被动地接受知识，更多的是主动地思考和反思。我思考教师为什么选择这样的教学方法？教师为什么布置这样的教学环境？通过这样的思考和反思，我能够更加深入地了解到教学背后的原理和目的，从而更好地应用到自己的教学中。同时，听课评课也让我意识到自己的不足，并激发了我进一步提升自己的动力。
通过这次幼儿园听课评课的学习，我不仅仅是被动地接受他人的教育，更多的是主动地思考和反思自己的教学。这种主动思考和反思的过程，让我更加深入地了解到幼儿教育的重要性和复杂性。我相信，在今后的教学实践中，我将更加注重细节、关注幼儿的特点和需求，并不断反思和提升自己的教学水平。幼儿园听课评课，是我教育生涯中的一次重要的学习经历，也是我不断成长和进步的动力。
幼儿园听课评课个人学习总结 篇二
在幼儿园听课评课的学习中，我深刻认识到了教育的复杂性和多样性。每个教师都有自己独特的教学风格和理念，每个幼儿也都有自己独特的学习特点和需求。通过观摩和评价他人的教学过程，我不仅仅是学习到了他人的教学经验和方法，更重要的是开拓了自己的思维和视野。下面我将结合自己的观察和思考，总结一下这次听课评课的学习收获。
首先，通过观摩他人的教学过程，我学到了很多新的教学方法和策略。每个教师都有自己独特的教学方法和策略，通过观摩和学习他人的教学过程，我能够拓宽自己的教育视野，发掘新的教育资源，丰富自己的教学方法和策略。例如，我注意到有些教师在教学中注重培养幼儿的自主学习能力，有些教师在教学中注重培养幼儿的创造力和想象力。通过观摩他人的教学过程，我能够吸取他们的经验和教训，借鉴他们的教学方法和策略，从而提升自己的教学水平。
其次，听课评课让我更加深入地了解了幼儿的学习特点和需求。每个幼儿都有自己独特的学习特点和需求，通过观摩他人的教学过程，我能够更好地了解到幼儿的学习特点和需求，从而更加有针对性地设计教学活动，满足幼儿的学习需求。例如，我注意到有些幼儿对于音乐类的教学更感兴趣，有些幼儿对于动手制作更感兴趣。通过观察他人的教学过程，我能够更好地了解到不同幼儿的学习特点和需求，从而更好地满足他们的学习需求。
最后，听课评课让我反思并提升了自己的教学水平。通过观摩他人的教学过程，我不仅仅是被动地接受知识，更多的是主动地思考和反思。我思考教师为什么选择这样的教学方法？教师为什么布置这样的教学环境？通过这样的思考和反思，我能够更加深入地了解到教学背后的原理和目的，从而更好地应用到自己的教学中。同时，听课评课也让我意识到自己的不足，并激发了我进一步提升自己的动力。
通过这次幼儿园听课评课的学习，我不仅仅是学习到了他人的教育经验和方法，更多的是开拓了自己的思维和视野。我相信，在今后的教学实践中，我将更加注重个体差异、关注幼儿的特点和需求，并不断反思和提升自己的教学水平。幼儿园听课评课，是我教育生涯中的一次重要的学习经历，也是我不断成长和进步的动力。
幼儿园听课评课个人学习总结 篇三
20xx年4月26日，很荣幸听取了东营市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感触很深：
一、教学设计新颖、独特
每一节课老师的环节设计都非常的新颖，很有创新意识，灵活应变能力很强，如东营市实验幼儿园的刘恺老师设计的活动课《好朋友》从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好朋友，说一说好朋友的最大的本领是什么？从而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢说。接着熟悉故事，让幼儿在一种温暖、舒心的语境氛围下，想说、愿意说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开始时，出示了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系？这时，幼儿有的说：他们是好朋友、双胞胎……这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好像一对好朋友。刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经验，环环相扣，最后让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的理念。
二、教学智慧突出，亮点层出不穷
在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的.组织，都凝聚着老师的智慧，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特别注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的智慧。
三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟
游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏，如王静老师的《玩玩大皮球》这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探索
玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。如燕雁老师的《周转箱》从一开始便以角色扮演“小司机”来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最后整合练习，让幼儿在“运送物资”中练习快速跑“走过小河”高处跳“翻过山丘”大跨步“跨过水坑”等，幼儿在体育游戏中表现出的是一种发自内心的快乐。同时也渗透着关爱和感恩教育，从而让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。
四、教学中应多投入情感，多参与幼儿的活动过程
一节好的教学活动，不仅仅是知识的传授，更是一个心灵交汇的心理场，比如说刘恺老师的这节语言课《好朋友》她的语言非常有节奏感，有韵味，表情自然和蔼，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢说、想说、愿意说。
总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质，完善自我，在教育工作岗位上扎实干、努力干。
幼儿园听课评课个人学习总结 篇四
幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。
一次听观摩课是我园周老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
周老师的课使我学习到以下几点：
1、转变教育观念，落实纲要精神。
《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。
随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
2、教学设计有创意。
每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。
3、教具的准备恰到好处。
一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。
以上是个人的一点学习总结，但我在以后的工作中，要向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经验，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。
