男幼师入园适应性问题【经典3篇】

男幼师入园适应性问题 篇一：男幼师的优势与挑战

男幼师作为幼儿园教育中的少数群体，他们在入园适应性问题上面临着一些独特的优势与挑战。本文将从男幼师的优势和挑战两个方面进行讨论。

首先，男幼师在幼儿园教育中具有一些独特的优势。男性通常具有较高的体力和活力，这使得他们在组织幼儿活动和进行体育运动方面更有优势。他们可以更好地满足幼儿的体验需求，通过开展丰富多样的户外活动，促进幼儿的身体发展和社交能力的培养。此外，男幼师的存在也有助于打破幼儿园教育中的性别刻板印象，让男性角色在幼儿心目中得到更多的认同和尊重。

然而，男幼师也面临着一些挑战。首先，社会对男性从事幼儿教育的认知仍然存在偏见和刻板印象。一些家长和社会大众可能会对男幼师的专业能力和教育观念产生怀疑，甚至出于安全考虑而拒绝男幼师接触自己的孩子。这对于男幼师的职业发展和在幼儿园中的角色扮演造成了困扰。其次，男幼师还面临着与女性同事的互动和合作的挑战。在女性为主导的幼儿园环境中，男幼师可能会感到自己的处境有些孤立，缺乏与同事的沟通和交流机会。

针对男幼师的适应性问题，我们可以提出一些解决方案。首先，幼儿园应该加强对男幼师的培训和支持。通过提供专业的培训课程和教育资源，帮助男幼师提升自身的专业素养和教育能力，为他们创造更好的职业发展环境。同时，幼儿园也应该积极开展对家长和社会大众的宣传教育工作，消除对男幼师的偏见和误解。其次，幼儿园应该注重男幼师与女性同事之间的沟通和合作。通过组织团队活动、交流会议等形式，促进男幼师与女性同事之间的互动和了解，增强团队的凝聚力和合作性。

总之，男幼师在入园适应性问题上具有一些独特的优势和挑战。我们应该积极采取措施，为男幼师提供更好的培训和支持，消除社会对男性从事幼儿教育的偏见和刻板印象，为男幼师在幼儿园教育中的发展创造良好的环境。

男幼师入园适应性问题 篇二：男幼师的角色定位与价值发挥

男幼师作为幼儿园教育中的一员，其角色定位和价值发挥备受关注。本文将从男幼师的角色定位和价值发挥两个方面进行探讨。

首先，男幼师在幼儿园教育中具有独特的角色定位。男性通常具有较高的体力和活力，这使得他们在组织幼儿活动和进行体育运动方面更具优势。他们可以更好地满足幼儿的体验需求，通过开展丰富多样的户外活动，促进幼儿的身体发展和社交能力的培养。此外，男幼师的存在也有助于打破幼儿园教育中的性别刻板印象，让男性角色在幼儿心目中得到更多的认同和尊重。

其次，男幼师在幼儿园教育中的价值发挥不可忽视。男幼师可以为幼儿园带来不同的教育观念和教学风格，促进幼儿的全面发展。他们可以通过自己的经验和知识，为幼儿提供更多元化的教育资源和学习机会。同时，男幼师的存在也可以为幼儿园提供更好的安全保障。男性在身体素质和防护意识方面往往更强，可以更好地照顾幼儿的安全和健康。

然而，男幼师在幼儿园教育中也面临一些挑战。首先，社会对男性从事幼儿教育的认知仍然存在偏见和刻板印象。一些家长和社会大众可能会对男幼师的专业能力和教育观念产生怀疑，甚至出于安全考虑而拒绝男幼师接触自己的孩子。这对于男幼师的职业发展和在幼儿园中的角色扮演造成了困扰。其次，男幼师还面临着与女性同事的互动和合作的挑战。在女性为主导的幼儿园环境中，男幼师可能会感到自己的处境有些孤立，缺乏与同事的沟通和交流机会。

为了更好地发挥男幼师的角色定位和价值，我们可以采取一些措施。首先，幼儿园应该加强对男幼师的培训和支持。通过提供专业的培训课程和教育资源，帮助男幼师提升自身的专业素养和教育能力，为他们创造更好的职业发展环境。同时，幼儿园也应该积极开展对家长和社会大众的宣传教育工作，消除对男幼师的偏见和误解。其次，幼儿园应该注重男幼师与女性同事之间的沟通和合作。通过组织团队活动、交流会议等形式，促进男幼师与女性同事之间的互动和了解，增强团队的凝聚力和合作性。

综上所述，男幼师在幼儿园教育中具有独特的角色定位和价值发挥。我们应该积极采取措施，为男幼师提供更好的培训和支持，消除社会对男性从事幼儿教育的偏见和刻板印象，为男幼师在幼儿园教育中的发展创造良好的环境。

男幼师入园适应性问题 篇三

　　【摘要】男幼师加入幼教行业对幼儿心理的健康和人格的塑造有着十分重要的作用。

　　近年来，随着越来越多的男性加入幼教行业中，也随之出现一系列问题。

　　例如：社会关注度高、男幼师择业倾向转变、幼儿园工作中的适应问题、身心压力大等，已经成为我们必须关注和亟需深入探究的问题。

　　【关键词】男性幼儿教师;幼儿园;适应性

　　男性加入幼教行列近年来越来越受到社会的关注，人们逐渐认识到幼儿教师性别结构的平衡对于幼儿性格和谐发展具有重要作用。

　　而目前我国幼儿园的男教师不仅数量少，而且分布极其不均衡，流失率也较高。

　　针对此种现状，全国各个省市也陆续出台了很多政策及措施，例如：江苏省针对现有幼儿园师资男女比例失衡的状况，该省正加大工作力度，力争通过5年左右时间，使全省每一所幼儿园至少拥有一名以上男教师等等。

　　把男性教师引进幼教行列，这是幼教师资发展的一个好的趋向，但如果解决男性幼儿教师的在园适应性，也是值得我们深入探讨的问题。

　　一、 男性教师从事幼教事业的原因

　　(一)真心喜欢孩子

　　在人们的印象中，男性总是与孩子不合拍的，但是不可否认有许多男性幼儿教师是幼儿特别喜欢的，这些男性幼儿教师不仅喜欢这个职业而且很喜欢孩子。

　　他们对孩子的感受不仅仅是表面的，而更多的是发自内心的感受，可以说他们是孩子王。

　　他们觉得在与孩子一起玩耍的时候是一件很开心、快乐的事情。

　　他们可以轻松的与一群孩子游戏，不会束手无策，反而会很快得到孩子的喜爱和信任。

　　这种充满热情的男性幼儿教师需要注意的幼儿园教师不是想象中的难么简单的，不是你上上课，与他们游戏就可以的，而更多的是承担照顾和抚育孩子的责任。

　　要在幼儿园里培养他们良好的生活习惯、学习习惯和他们在幼儿园良好的人际交往能力。

　　(二)大学学习专业的限制

　　目前很大一批的幼儿园男性教师是因为大学所学专业的原因而进入幼儿园就业的，他们一般都是毕业于高等师范院校学前教育专业的学生。

　　很多人都会觉得既然选择了这个专业，又不去对口的单位去工作，大学里学的知识就浪费了。

　　重新踏足陌生领域，一切都要从头开始，挑战性还是相当大的。

　　所以，处于对自己专业的热爱和尊敬，促使他们进入幼教行列，成为一名专业的幼儿教师。

　　(三)依仗性别优势

　　当前幼儿园男性教师缺乏已是一种不争的事实，社会早已在呼吁幼儿园要引进男性教师，许多幼儿园也希望通过男性幼儿教师来弥补幼儿园性别结构的失衡。

　　出于这种考虑，很多男生选择了与幼儿教育相关的专业。

　　理由是：幼儿园男性教师以后肯定很抢手，工作是不用发愁了，更不可能会失业了。

　　而幼儿园也会根据男性幼儿教师的特点，对其相关的专业技能降低要求。

　　在幼儿园里男性幼儿教师往往会得到园长的关怀、器重，这样给幼儿园男性教师很大的发展动力，有助于自我成就感的实现。

　　二、男性教师专业适应性过程

　　(一)专业学习上

　　学前教育专业课程的学习中，从不适应幼师的角色，到适应的过程是多方面的。

　　进入大学面对女生一统天下的学前教育专业，学前的男生多半会表现出害羞和没有自信心。

　　并且在学习中，学前教育专业的培养目标、课程设置、教学方法等女生表现出的学习现状优于男生。

　　尤其是专业技能，比如舞蹈、钢琴、手工等，对于未接触过相关学习的男生来讲确实是一个挑战。

　　例如从舞蹈来看：老师上的课多为女生量身定做，很多动作都是女性化的， 对于男生而言有很大难度，且如果学过之后不多加以练习，久而久之就忘记。

　　这个适应过程至少一年多的时间，大二的学习相比较而言，男同学的适应性就非常好了，几乎都能享受在这种氛围中去学习，并且成长的速度也非常快。

　　(二)专业见习与实习

　　在见习和实习时间，学前的男生也总是幼儿园的聚焦点，园长和老师都非常喜欢有男性教师的.加入，他们的到来为幼儿园带来了不一样风景。

　　有什么相对于女教师做起来比较难的工作会让男老师来协助完成，男老师们也积极地来完成老师们交代的任务。

　　男老师所在班级的孩子都非常喜欢他，特别是女孩子。

　　因为男性自身的特质和优势，在体育课上比较擅长，孩子们也特别喜欢男老师上的课。

　　他会要求孩子要像个军人一样，练习匍匐爬、跨跳等等。

　　男老师的到来，为孩子、为幼儿园带来许多新鲜事物。

　　例如：晨间活动，他可以和孩子们玩激烈的抢球游戏，晨间操，他带的操，动作刚劲有力。

　　跟孩子玩，他可以把孩子高高地举过头顶，引得孩子咯咯咯地笑，还可以抱着孩子转圈圈，这种刺激的游戏，孩子们特别喜欢。

　　他会给孩子们表演武术和轮滑，孩子们会跟着他指手画脚的行动……这一切都是男老师给幼儿园带来的新气象。

　　真正亲身去了解和熟悉幼儿园工作，才知道这份工作没有想象中的简单。

　　无论是男老师还是女老师，在入职之前，总会在某些地方不适应。

　　尤其是普通高考上来的同学们，没有去幼儿园的经历，开始实习的时候很不适应，男孩子在这方面表现比女孩子更明显。

　　第一因为他没有经验，去幼儿园的时间少，不知道该怎么样来带小孩子。

　　第二个是在技能方面不是很优秀，所以自信心不是很强。

　　原本觉得幼儿园只是上上课，陪小孩子玩玩，哄哄小孩子睡觉就好了。

　　可是在幼儿园不只是只做这些最基本的东西，更多的是需要老师承担起作为一名幼儿园老师的职能，正确引导幼儿的生活习惯和学习习惯。

　　三、男性幼儿教师稀缺和产生压力的原因

　　(一)社会传统观念和经济收入的束缚

　　一直以来家庭和社会对男性

从事幼儿教育都是不太赞同的，这个对于他们的工作、生活、恋爱都造成了很大的影响。

　　当有人知道你是幼儿园男性教师时，大家都会用有色眼镜来看待你。

　　况且男性兼顾承担家庭大部分的支出，而幼儿园的工资也只有千元左右，实在是满足不了家庭的日常开销，这个在一定程度上导致幼儿园男性教师缺乏。

　　(二)男性幼儿教师的职业压抑感

　　在幼儿园里最高的政治领导即园长，绝大多数都是女性充当，所在的工作领域中也是女性担当要职的居多。

　　而目前的社会上绝大多数的负责人，甚至国家领导人都是男性居多。

　　因此，幼儿园男性教师所处的职业位置是比较低的，不能占到很好的优势，感觉很难适应幼儿园的生活，由此就会引起他们择业的念头，从而放弃选择幼儿园男性教师的职业。

　　(三)男性幼儿教师心理因素

　　很多刚刚从高等师范院校毕业的男性幼儿教师内驱力弱、自信心差、自卑、 焦虑、女性化等不同的心理在一定程度上困扰的他们事业的发展。

　　他们在毕业后也有很多人放弃了教师的职业，就算要去就业他们也会考虑教学年龄的问题，男性幼儿教师的一般教龄都在18至35岁，一旦过了这段时间以后做什么?自己办园或成为管理人员，如果不能，他们一般都会或早或晚地选择其他的职业。

　　(四)政府支持力度不够

　　当今社会，幼儿园男性教师不被社会广泛认可，政府职能部门难辞其咎。

　　其一：未出台相关的政策法规给予支持;其二：政府缺乏关注和支持男性幼儿教师作为一种新型职业的发展与推广，也很少宣传幼儿园男性教师在平衡幼儿人格健全的重要性，而这必然会导致男教师处于自己和社会的原因去更换工作。

　　四、缓解男性教师入园困惑的几点建议

　　诚然，幼儿园男性教师豪爽粗犷的性格在健全幼儿身心发展有着重要的作用。

　　孩子在成长过程中会懂得什么事真正的坚强。

　　为此，我们不仅要呼吁幼儿园需要男教师，跟需要的是人们能够用行动来留住男教师。

　　不仅仅只是重视男教师的作用，更需要帮助他解决实质的相关问题，使他们能够不担心在幼儿园能不能适应过来，安心的在幼教岗位上工作。

　　(一)周围的人应该用常人的眼光来看待幼儿园男性教师

　　男幼师作为一种职业，他们有权利选择他们喜欢的职业。

　　人们不应该歧视他们选择的职业，更不该用很奇怪的心理去看待。

　　由于幼儿园男教师少，很容易引起人们的关注。

　　各种奇怪的议论都会出现，于是就显示了男性幼儿教师的特殊性，使他们无法在日常生活中保持一个良好的心态。

　　为了他们的尊严，我们应该抱着平等的心态对待，把好奇边理解，把新鲜变尊重，为他们营造一个宽松的工作环境和心理环境。

　　(二)政策的支持与保障

　　政策上的支持和保障也是促进男性幼儿教师进入幼儿园的一种可行性措施。

　　首先在高等师范院校学前教育专业录取中，要积极宣传，鼓励男生报考学前教育专业。

　　对于主动填报学前教育专业的男生给予政策上一定的优惠，比如可以减免一定的学费。

　　其次，对进入幼儿园的男性幼儿教师在经济上给予适当的补助。

　　目前，幼儿园教师的工资一般在1200―1800，考上编制的幼儿园教师工资2000-3000多不等。

　　而在中国男性在家庭经济收入中是支柱地位，这样的现实不是马上就可以改变的，但可以根据男幼师的工作量和对幼儿园贡献等方面去考虑，提供较适合的工资待遇。

　　(三)建立有效的男幼师培养体系

　　现行的学前教育模式一般都是针对女生设计的，她们在学习舞蹈、美术、手工等技能都是比较擅长的。

　　这样男生的特长就会慢慢的被忽视，且不能及时挖掘出来。

　　因此，一些幼儿园对应届男幼师的素质并不是很满意，所以有关专家应该加大课程的改革，针对男生制定一套有男生特色的培养方案。

　　要因材施教，男生在体育、科学等领域都要比女生出色，所以要加大相应的课程，或者增加球类、轮滑、武术等课程，这样男生的特点和优点就会显示出来，进入幼儿园工作后也会很快找到适合自己位置，而不会拿自己的短处跟女生的长处比较，使自己的信心削弱。

　　此外，学校还应该对学前男生树立正确的价值观和人生观，激发他们对职业、岗位的热爱，在幼儿教育方面有更出色的贡献

　　参考文献：

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