九年级第一学期英语教学计划【推荐3篇】

九年级第一学期英语教学计划 篇一

随着新学期的开始，九年级的学生们将迎来新的英语学习挑战。为了帮助他们更好地掌握英语知识和提高语言能力，我们制定了以下教学计划。

一、教学目标

1. 提高学生的听、说、读、写综合能力。

2. 培养学生的英语学习兴趣，增强他们的自信心。

3. 培养学生的团队合作和交流能力。

二、教学内容

1. 语音：重点学习英语音标的发音及应用，培养学生的语音准确性。

2. 词汇：扩大学生的词汇量，学习常用词汇和短语，并能正确运用于实际语境中。

3. 语法：巩固基础语法知识，如时态、语态、从句等，并能灵活运用于口语和写作中。

4. 阅读：培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和阅读技巧。

5. 写作：训练学生的写作能力，包括句子构造、段落组织和文章写作等。

三、教学方法

1. 任务型教学：通过任务型教学设计，激发学生的学习兴趣和动力。

2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进彼此之间的交流和合作。

3. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，并增加学生的互动性。

四、教学安排

1. 第一单元：学校生活

- 学习词汇和短语，如classroom, library, play sports等。

- 学习表达日常活动和爱好的句子，如I like playing basketball.等。

- 阅读相关短文，了解学校生活的常见场景。

- 进行小组合作活动，模拟学校生活对话。

- 完成写作任务，描述自己的学校生活。

2. 第二单元：家庭与周末活动

- 学习与家庭和周末活动相关的词汇和短语，如family, watch movies, go shopping等。

- 学习表达家庭成员和周末活动的句子，如My father is a doctor. We often go hiking on weekends.等。

- 阅读相关短文，了解家庭和周末活动的常见场景。

- 进行小组合作活动，分享家庭成员和周末活动的经历。

- 完成写作任务，描述自己的家庭和周末活动。

五、教学评估

1. 课堂表现：根据学生的听说读写表现进行评估，包括参与度、语言准确性和流利度等。

2. 作业评价：对学生的作业进行评价，包括词汇和语法的正确性、句子和段落的组织等。

3. 测试评测：定期进行听力、口语、阅读和写作等方面的测试，评估学生的综合能力。

通过以上教学计划，我们相信九年级的学生们将能够在英语学习中取得更好的成绩，并为将来的中考做好充分准备。

九年级第一学期英语教学计划 篇二

九年级第一学期英语教学计划 篇二

作为九年级英语教师，我们将在第一学期制定以下教学计划，以帮助学生提高英语知识和语言能力。

一、教学目标

1. 提高学生的英语听、说、读、写能力，培养他们的语言表达能力。

2. 培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

3. 培养学生的文化意识和国际交流能力。

二、教学内容

1. 语音：学习英语音标的发音规则和技巧，提高学生的语音准确性。

2. 词汇：扩大学生的词汇量，学习常用词汇和短语，并能灵活运用于实际语境中。

3. 语法：巩固基础语法知识，如时态、语态、从句等，并能运用于口语和写作中。

4. 阅读：培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和阅读技巧。

5. 写作：训练学生的写作能力，包括句子构造、段落组织和文章写作等。

三、教学方法

1. 任务型教学：通过任务型教学设计，激发学生的学习兴趣和动力。

2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进彼此之间的交流和合作。

3. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，并增加学生的互动性。

四、教学安排

1. 第一单元：学校生活

- 学习与学校生活相关的词汇和短语，如classroom, library, play sports等。

- 学习表达日常活动和爱好的句子，如I like playing basketball.等。

- 阅读相关短文，了解学校生活的常见场景。

- 进行小组合作活动，模拟学校生活对话。

- 完成写作任务，描述自己的学校生活。

2. 第二单元：家庭与周末活动

- 学习与家庭和周末活动相关的词汇和短语，如family, watch movies, go shopping等。

- 学习表达家庭成员和周末活动的句子，如My father is a doctor. We often go hiking on weekends.等。

- 阅读相关短文，了解家庭和周末活动的常见场景。

- 进行小组合作活动，分享家庭成员和周末活动的经历。

- 完成写作任务，描述自己的家庭和周末活动。

五、教学评估

1. 课堂表现：根据学生的听说读写表现进行评估，包括参与度、语言准确性和流利度等。

2. 作业评价：对学生的作业进行评价，包括词汇和语法的正确性、句子和段落的组织等。

3. 测试评测：定期进行听力、口语、阅读和写作等方面的测试，评估学生的综合能力。

通过以上教学计划，我们相信九年级的学生们将能够在英语学习中不断进步，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

九年级第一学期英语教学计划 篇三

【#工作计划# 导语】计划形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事。本文《九年级第一学期英语教学计划》由®为您整理，仅供参考！

　　一、本学期的指导思想

　　针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根

　　二、学生情况分析

　　上学期送走毕业班后，本学期我又被任命担任九年级108和109班的英语教学工作。通过二十多天的了解和摸底，对学生的情况有了大概的了解。学生的基本情况很差，不拿兄弟学校比，就拿本校同年级的106和107比，我们的均分比他们差15分之多!本学期学生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习;而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，部分学生已经对学习英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。据各科老师反馈，两个班中都至少有十多个学生从七年级起就对学习破罐破摔，伦为袖手旁观一类，对一切都无动于衷。一句话，这两个班的底子差，我是有思想准备的，但还是没想到居然那么差!

　　三.教材分析

　　《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：

　　1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

　　3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐

　　四、教学具体措施

　　1.针对学生情况，我已在二十多天的补习中从头开始，逐一复习了七年级上下册和八年级上册。开学之后，由于106，107已经讲了四个单元新课。我们也着急起来，于是决定每学习一个新单元，学生要在老师知道下复习八年级下册一个单元。

　　2.认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。

　　3.对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;

　　4.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

　　5.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

　　6.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

　　7.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

　　8.教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

　　9.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。

　　10.注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。

　　11.培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。

　　五、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多与学生交流，进行口语交际训练

　　【篇二】

　　一、总体目标

　　1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

　　2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

　　二、遵循原则

　　以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展，整体提高;注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。

　　三、具体工作措施

　　加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究201x和201x年的考试说明，精选1x和1x年的中考题。

　　继续大练基本功，提高自己的教学能力。

　　实行课堂教学改革，创建新型教学模式。

　　走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。

　　指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。

　　四、总体复习思路

　　1、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。

　　2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。

　　3、题型专练，模拟演练。按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

　　【篇三】

　　一教学目标

　　通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

　　以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

　　二学情分析

　　我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

　　三教材分析

　　九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：

　　1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

　　2.使学生明确学习英语的目的性，

　　3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

　　四课时安排

　　本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A,B,C,D,四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：

　　每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。

　　五教学措施

　　1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

　　2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

　　3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

　　4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。